命題角度六：語言特色命題角度六：語言特色1 1、某一詞語在文中如何理解？有什么作用？、某一詞語在文中如何理解？有什么作用？2 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？、某句在文中的含義是什么？有什么作用？3 3、第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉、第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。例分析。4 4、對小說中畫線處的人物語言進行賞析、對小說中畫線處的人物語言進行賞析。5 5、本文語言有什么特色？有什么表達效果？、本文語言有什么特色？有什么表達效果？6 6、本文語言典雅，從詞語運用、句式選擇、修辭方本文語言典雅，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析法三個方面加以簡要賞析。語言鑒賞的設(shè)題方式語言鑒賞的設(shè)題方式 作品語言的鑒賞角度作品語言的鑒賞角度 1、從修辭的角度鑒賞、從修辭的角度鑒賞 如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。是化物為人，親切自然，人格化等。2、從語言風(fēng)格的角度鑒賞、從語言風(fēng)格的角度鑒賞 質(zhì)樸、平實質(zhì)樸、平實（語言通俗化、口語化，少用修辭，少（語言通俗化、口語化，少用修辭，少描寫性語句）描寫性語句）、清新、華麗、清新、華麗（講究節(jié)奏和韻律，多描（講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭）繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭）、幽默、辛辣、自然、簡潔明快，含蓄深沉、寓莊于諧、幽默、辛辣、自然、簡潔明快，含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份?？谡Z化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。3、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式。、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式。如如疊字疊詞疊字疊詞（.使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力； 使音律和諧，讀起來瑯瑯上口。）、使音律和諧，讀起來瑯瑯上口。）、動詞形容詞量詞的選用、動詞形容詞量詞的選用、文言詞文言詞（典雅典雅），），整句散句（整句指結(jié)構(gòu)相同或相似，形式勻稱的句子；散句則整句散句（整句指結(jié)構(gòu)相同或相似，形式勻稱的句子；散句則是指結(jié)構(gòu)不同，形式錯落的句子是指結(jié)構(gòu)不同，形式錯落的句子。整散結(jié)合的作用：從語言整散結(jié)合的作用：從語言效果上看，可以起到增強氣勢，調(diào)節(jié)音律的作用；從讀者的效果上看，可以起到增強氣勢，調(diào)節(jié)音律的作用；從讀者的閱讀心理看，可以起到增強閱讀興趣，提高閱讀效率的作用；閱讀心理看，可以起到增強閱讀興趣，提高閱讀效率的作用；從表達觀點的角度看，可以起到使觀點更加鮮明突出、更加從表達觀點的角度看，可以起到使觀點更加鮮明突出、更加具有說服力的作用。具有說服力的作用。 ）長句短句（長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，大多是有各長句短句（長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，大多是有各種冗長的修飾成分；短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子，大種冗長的修飾成分；短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子，大多沒有太多修飾成分。多沒有太多修飾成分。作用：長句作用：長句,表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強細(xì)致。短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強 ）等。）等。4、從語體的角度鑒賞、從語體的角度鑒賞 如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等5、從情感的角度鑒賞、從情感的角度鑒賞 要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。等。6、從、從感覺角度感覺角度分析：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、心分析：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、心理感受等。理感受等。7、從表達方式分析：、從表達方式分析：答題步驟：答題步驟：概括特點，一兩個詞即可。概括特點，一兩個詞即可。舉例分析，用詞、修辭、句式、語體色彩、風(fēng)格等角度舉例分析，用詞、修辭、句式、語體色彩、風(fēng)格等角度指出效果。指出效果。思考角度思考角度文中對應(yīng)的答案要點文中對應(yīng)的答案要點比喻比喻“這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣”，把，把_比喻成比喻成_，形象地表現(xiàn)，形象地表現(xiàn)了達子了達子_的性格，的性格，也是小格改變對他的態(tài)度的最重要的依據(jù)也是小格改變對他的態(tài)度的最重要的依據(jù)對比對比“這片土地變得漂亮了這片土地變得漂亮了達子的頭發(fā)倒變得達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著蓬亂了，正在他的地上忙著”，在這里土地的，在這里土地的_和達子頭發(fā)的和達子頭發(fā)的_形成鮮明對比，突出了形成鮮明對比，突出了達子達子_變漂亮的變漂亮的土地土地被耐心梳理過的頭發(fā)被耐心梳理過的頭發(fā)有耐心、樂于助人、認(rèn)真細(xì)心有耐心、樂于助人、認(rèn)真細(xì)心漂亮漂亮勞作的辛苦勞作的辛苦蓬亂蓬亂思考思考角度角度文中對應(yīng)的答案要點文中對應(yīng)的答案要點用語用語特點特點根據(jù)根據(jù)“耍骨頭耍骨頭”“”“緊一把兒緊一把兒”“”“松一步兒松一步兒”“”“迷迷迷迷糊糊糊糊”等看出畫線部分運用的大部分是等看出畫線部分運用的大部分是_(語體語體色彩色彩)，并且多是短句，并且多是短句語言語言風(fēng)格風(fēng)格正因為用語的通俗化、口語化，畫線部分體現(xiàn)的整正因為用語的通俗化、口語化，畫線部分體現(xiàn)的整體風(fēng)格為體風(fēng)格為_；“能把人弄得迷迷能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄聽他擺弄”又體現(xiàn)出語言又體現(xiàn)出語言形象生動形象生動的風(fēng)格的風(fēng)格口語口語質(zhì)樸自然，通俗易懂質(zhì)樸自然，通俗易懂巴爾塔薩的一個奇特的下午巴爾塔薩的一個奇特的下午馬爾克斯馬爾克斯 （1）鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽）鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。（2）“你該刮刮臉啦。你該刮刮臉啦?！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥烏爾蘇拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了。頓時煙消云散了。（3）“你能賺多少錢呢？你能賺多少錢呢？”她問。她問。（4）“不知道，不知道，”巴爾塔薩回答，巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十我想要價三十比索。末了總能到手二十吧。吧?！保?）“你先要五十比索，這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。你先要五十比索，這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩?！保?）有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，）有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。大夫出診歸來，就去看個究竟。（7）飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，）飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼虿糠?，裝分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼虿糠?，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。（8）“這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來。這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f說著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了。得，我買下了。”（9）“已經(jīng)賣給別人啦。已經(jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說。烏爾蘇拉說。（10）“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。蒙鐵爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補充道。巴爾塔薩補充道。（11）大夫又瞧瞧鳥籠。）大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛！你可以再做一個嘛！”（12）“很抱歉，大夫，很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。的呀?！保?3）大夫聳聳肩膀，）大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？他們出多少錢買下的？”（14）巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉。）巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索。六十個比索?！彼f。她說。（15）大夫又看看鳥籠。）大夫又看看鳥籠。“真漂亮，真漂亮，”他贊嘆著，他贊嘆著，“漂亮極了。漂亮極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！蒙鐵爾可真有錢??！”（16）財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地）財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一雜，不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。（17）“這玩意兒真太妙啦，這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒。我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒?！保?8）“彼貝在家嗎？彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。（19）“他還在學(xué)校里呢，一會兒就回來。他還在學(xué)校里呢，一會兒就回來?！彼鸬?。接著補上一句：她答道。接著補上一句：“蒙蒙鐵爾這會兒在洗澡呢。鐵爾這會兒在洗澡呢?！保?0）蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗）蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：戶里探出身來：“那是什么呀？那是什么呀？”（21）“彼貝的鳥籠唄。彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。巴爾塔薩說。（22）那女人疑惑地瞧他一眼：）那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰的？是誰的？”（23）“彼貝的呀，彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀。是彼貝讓我做的呀?！保?4）蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來。）蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來?！氨素?！彼貝！”他大喊了一聲。他大喊了一聲。（25）“孩子還沒有回來呢。孩子還沒有回來呢?！彼拮余卣f。他妻子喃喃地說。（26）彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活）彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。像他母親。（27）“你過來，你過來，”蒙鐵爾對他說，蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？是你讓他們做鳥籠的吧？”（28）孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，）孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀。你說呀?！保?9）孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。）孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。（30）“蒙鐵爾！蒙鐵爾！”妻子埋怨了。妻子埋怨了。（31）蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來。）蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，抱歉得很哪，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給他把鳥籠還給巴爾塔薩，巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！保?2）那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。然后趴到在地，嚎啕大哭。（33）蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣。）蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他。別管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。蒙鐵爾毫不妥協(xié)。（34）巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。）巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。（35）“彼貝！彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。不知說什么好。（36）“巴爾塔薩，巴爾塔薩，” 蒙鐵爾輕聲說，蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧。吧?！保?7）“還給人家吧。還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子。母親吩咐孩子。（38）“你留著吧。你留著吧?！?巴爾塔薩說。巴爾塔薩說。（39）“你別犯傻了，巴爾塔薩，你別犯傻了，巴爾塔薩，” 蒙鐵爾邊說邊攔住他，蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀。兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！保?0）“沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！保?1）巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。）巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。（42）巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠）巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來。要，不禁興奮起來。（43）“他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！保?4）“六十比索。六十比索?！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運，幸福。運，幸福。（45）烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，）烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。街上。清晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。 (選自高興主編選自高興主編小說中的小說小說中的小說，有刪改，有刪改)（8）“這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來。會叫起來?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱說著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，回桌上，“得，我買下了。得，我買下了?！保?）“已經(jīng)賣給別人啦。已經(jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說。烏爾蘇拉說。（10）“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。蒙鐵爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補充道。巴爾塔薩補充道。（11）大夫又瞧瞧鳥籠。）大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛！你可以再做一個嘛！”（12）“很抱歉，大夫，很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。西是不能再賣的呀?！保?3）大夫聳聳肩膀，）大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？他們出多少錢買下的？”（14）巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉。）巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索。六十個比索?！彼f。她說。（1）對小說中畫線處的人物語言進行賞析。）對小說中畫線處的人物語言進行賞析。答案答案:運用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達了老運用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。大夫?qū)B籠的贊賞之意。 【課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練 】 小山村小山村 申弓申弓 小山村，樹綠，水清；開門見山，山路彎彎；早有鳥兒啁啾，晚有小山村，樹綠，水清；開門見山，山路彎彎；早有鳥兒啁啾，晚有山霧繚繞。山霧繚繞。雖然遠離城市，缺乏城里的物質(zhì)文明，可他們卻也一代代地繁雖然遠離城市，缺乏城里的物質(zhì)文明，可他們卻也一代代地繁衍了下來。衍了下來。 小山村有一個衛(wèi)生室，衛(wèi)生室的主人是個中年漢子，叫什么來著，這并小山村有一個衛(wèi)生室，衛(wèi)生室的主人是個中年漢子，叫什么來著，這并不重要，重要的是他那手絕技，那是從祖上傳下來的，到了他，已是第四不重要，重要的是他那手絕技，那是從祖上傳下來的，到了他，已是第四代了。代了。 醫(yī)生的拿手技術(shù)是治療各種疼痛，幾代人都有著極好的口碑，為人解痛，醫(yī)生的拿手技術(shù)是治療各種疼痛，幾代人都有著極好的口碑，為人解痛，不圖不取，一家人始終住著那座低矮小瓦房。不過小瓦房也沒什么不好，不圖不取，一家人始終住著那座低矮小瓦房。不過小瓦房也沒什么不好，小村人也全都是住這種小瓦房的。小村人也全都是住這種小瓦房的。 衛(wèi)生室也附設(shè)了內(nèi)科、外科、兒科、婦科，這樣一來，小小的衛(wèi)生室就衛(wèi)生室也附設(shè)了內(nèi)科、外科、兒科、婦科，這樣一來，小小的衛(wèi)生室就門庭若市了。門庭若市了。 不管怎樣，醫(yī)生總是有條不紊地工作，他在門口設(shè)個排隊處，那排隊方不管怎樣，醫(yī)生總是有條不紊地工作，他在門口設(shè)個排隊處，那排隊方式竟也獨特，每人一塊瓦片，或方形或長形或不規(guī)則形，上面也用瓦片寫式竟也獨特，每人一塊瓦片，或方形或長形或不規(guī)則形，上面也用瓦片寫著一個號。瓦片作筆，瓦片作紙，寫出的號碼倒也清晰可辨。每次進來一著一個號。瓦片作筆，瓦片作紙，寫出的號碼倒也清晰可辨。每次進來一個人，只要你拿出瓦片，那號碼是不會錯的，依次順序，不亂不棄。來的個人，只要你拿出瓦片，那號碼是不會錯的，依次順序，不亂不棄。來的都是本村本鄉(xiāng)人，再急也得排隊，除非別人主動讓你，否則還真不好意思都是本村本鄉(xiāng)人，再急也得排隊，除非別人主動讓你，否則還真不好意思往前插隊。往前插隊。 醫(yī)生的瓦片，成了小山村的次序規(guī)則，換到其他場合，人多了，村人也醫(yī)生的瓦片，成了小山村的次序規(guī)則，換到其他場合，人多了，村人也就提議，用瓦片，那就是排隊了。就提議，用瓦片，那就是排隊了。 這方法挺好，這些年堅持下來，沒有爭拗，沒有矛盾，小村人一團和氣，這方法挺好，這些年堅持下來，沒有爭拗，沒有矛盾，小村人一團和氣，日出而作，日落而息，餓肚吃飯，病痛抓藥，沒有一絲的紊亂。日出而作，日落而息，餓肚吃飯，病痛抓藥，沒有一絲的紊亂。 時代在發(fā)展。到了近年，小山村也通了公路，這天來了輛小轎車，賊黑時代在發(fā)展。到了近年，小山村也通了公路，這天來了輛小轎車，賊黑賊黑的，一直開到了衛(wèi)生室門口。車?yán)锵聛硪粋€年輕人，再轉(zhuǎn)到右邊的門，賊黑的，一直開到了衛(wèi)生室門口。車?yán)锵聛硪粋€年輕人，再轉(zhuǎn)到右邊的門，扶出另外一個人。被扶的是個上了年紀(jì)的男人，看他一手支著腰胯，一定是扶出另外一個人。被扶的是個上了年紀(jì)的男人，看他一手支著腰胯，一定是痛得不輕。醫(yī)生正在給村人看病。門外集著一堆手拿瓦片的村人。來人自然痛得不輕。醫(yī)生正在給村人看病。門外集著一堆手拿瓦片的村人。來人自然沒有瓦片，坐在最外邊的沒有瓦片，坐在最外邊的 黎三盯那小車看了一眼，黎三盯那小車看了一眼，“是來看病嗎？是來看病嗎？” “是啊，不來看病跑這來干什么？是啊，不來看病跑這來干什么？” 是的，不看病來這干什么，說得平常，可村人都不大喜歡這種大大咧咧的是的，不看病來這干什么，說得平常，可村人都不大喜歡這種大大咧咧的樣子。黎三隨手遞給他一塊瓦片。樣子。黎三隨手遞給他一塊瓦片。他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手“得得”地打著火機伸過，不由你不抽一口。地打著火機伸過，不由你不抽一口。噴出來的白煙，使得整屋都香了起來。醫(yī)生說，噴出來的白煙，使得整屋都香了起來。醫(yī)生說，“是啥煙，這么香？是啥煙，這么香？” “香嗎？那就留你慢慢抽。香嗎？那就留你慢慢抽?！蹦侨藢煼诺搅俗郎?，告訴你，大中華，那人將煙放到了桌上，告訴你，大中華，3元元5角一根。角一根?！鞍?？那可不敢要你的喲。?。磕强刹桓乙愕膯??！?“那算什么，我們來路遠，先幫個忙，讓我們看吧。那算什么，我們來路遠，先幫個忙，讓我們看吧?！贬t(yī)生稍作為難地看醫(yī)生稍作為難地看了看外邊手持瓦片的村人。村人見來人也不多，就一個，也就默許了。了看外邊手持瓦片的村人。村人見來人也不多，就一個，也就默許了。 大概一刻鐘，看好了，那人將一張大票留在桌上，說大概一刻鐘，看好了，那人將一張大票留在桌上，說“夠了嗎？夠了嗎？”“”“要不要不了這么多，我找你。了這么多，我找你?！?“不用找了。不用找了?！闭f著便扶起男人往外走。外人走了，瓦片又恢復(fù)了正常。說著便扶起男人往外走。外人走了，瓦片又恢復(fù)了正常。 過了幾天，那車那人又來了。照樣是不用瓦片，照樣留下一包好煙，照樣過了幾天，那車那人又來了。照樣是不用瓦片，照樣留下一包好煙，照樣先看，照樣是給了一張大錢。只是在走時，問醫(yī)生要了這里的電話。先看，照樣是給了一張大錢。只是在走時，問醫(yī)生要了這里的電話。 以后的日子，好幾天沒見那人那車來了。這天有人跑來叫醫(yī)生到大隊部去以后的日子，好幾天沒見那人那車來了。這天有人跑來叫醫(yī)生到大隊部去接電話。醫(yī)生停下了正在看的病人，出去了好一會兒回來，跟村人說，真對接電話。醫(yī)生停下了正在看的病人，出去了好一會兒回來，跟村人說，真對不起，我有點事得到城里去一趟，明天回來。說著收拾東西，匆匆出門。村不起，我有點事得到城里去一趟，明天回來。說著收拾東西，匆匆出門。村人便只好將手里的瓦片放下，反正也沒啥大病，明天就明天吧。人便只好將手里的瓦片放下，反正也沒啥大病，明天就明天吧。 到了第二天，醫(yī)生真的回來了，還是那輛賊黑賊黑的小車送回來的。于是到了第二天，醫(yī)生真的回來了，還是那輛賊黑賊黑的小車送回來的。于是瓦片又派上了用場了。大概又過了十來天，那輛賊黑賊黑的車又來了，是那瓦片又派上了用場了。大概又過了十來天，那輛賊黑賊黑的車又來了，是那個開車的單獨來的。醫(yī)生看看手拿瓦片的村人，雖然眼里掠過了一絲的內(nèi)疚，個開車的單獨來的。醫(yī)生看看手拿瓦片的村人，雖然眼里掠過了一絲的內(nèi)疚，還是上了那車，一溜煙地走了。從此，醫(yī)生十天半月也沒回來一次，回來也還是上了那車，一溜煙地走了。從此，醫(yī)生十天半月也沒回來一次，回來也是匆匆地小住一夜，第二天又走了，村人也再不用瓦片了。是匆匆地小住一夜，第二天又走了，村人也再不用瓦片了。 半年之后，小山村里出現(xiàn)了一幢小洋樓，那是醫(yī)生家的。半年之后，小山村里出現(xiàn)了一幢小洋樓，那是醫(yī)生家的。小洋樓面對小瓦房，鶴立雞群，自成風(fēng)景，只是村人每每路過，那眼睛總是小洋樓面對小瓦房，鶴立雞群，自成風(fēng)景，只是村人每每路過，那眼睛總是斜視的。斜視的。 (文章有刪節(jié)文章有刪節(jié)) 本篇小說語言很有表現(xiàn)力，請賞析文中畫線的句子本篇小說語言很有表現(xiàn)力，請賞析文中畫線的句子()(1)樹綠，水清；開門見山，山路彎彎；早有鳥兒啁啾，晚有山霧繚繞。樹綠，水清；開門見山，山路彎彎；早有鳥兒啁啾，晚有山霧繚繞。(2)他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手“得得”地打著火機伸過，不由你不抽。地打著火機伸過，不由你不抽。(1)運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快協(xié)調(diào)，描寫了小山運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快協(xié)調(diào)，描寫了小山村清新寧靜的桃源式的環(huán)境，交代了故事背景。村清新寧靜的桃源式的環(huán)境，交代了故事背景。( 2)運用了運用了“擠擠”“”“掏掏”“”“抽抽”“”“塞塞”等一系列富有等一系列富有表現(xiàn)力的動詞，表明了來人逼人的氣勢，描寫了他自表現(xiàn)力的動詞，表明了來人逼人的氣勢，描寫了他自認(rèn)為物質(zhì)上高人一等的蠻橫情態(tài)。認(rèn)為物質(zhì)上高人一等的蠻橫情態(tài)。3、本文語言典雅，請以第段為例，從詞語運用、句式選擇、本文語言典雅，請以第段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）分）窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微晨光之熹微”與落日的古紅?？v與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉，委婉，“殘夜水明樓殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛，而，是那般的清虛可愛，而“明月照積雪明月照積雪”使你感到滿目清暉。使你感到滿目清暉?！敬鸢复鸢浮?選用了諸如選用了諸如“山陰水曲山陰水曲”“”“隱翳隱翳”“”“枝葉扶疏枝葉扶疏”“”“清虛清虛”“”“清暉清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。(或：在用詞上使用了對比手法，如或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈強烈”與與“清淡清淡”“”“敞開敞開”與與“隱隱約約”“”“中午的驕陽中午的驕陽”與與“落日的古紅落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。使用排比，如接連使用了三個使用排比，如接連使用了三個“不喜歡不喜歡喜歡喜歡”，顯得整齊、工整、典，顯得整齊、工整、典雅。雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微晨光之熹微”“”“殘夜水明殘夜水明樓樓”“”“明月照積雪明月照積雪”，使語言具有古典韻味。，使語言具有古典韻味。)“典雅典雅”，指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。，指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。標(biāo)注選項敏感點標(biāo)注選項敏感點回歸原文找依據(jù)回歸原文找依據(jù)比對分析比對分析人問：人問：“老汪，你有學(xué)問老汪，你有學(xué)問嗎？嗎？” 老汪紅著臉：老汪紅著臉：“拿紙筆來，我拿紙筆來，我給你做一篇述論。給你做一篇述論?！?人：人：“有，咋說不出來呢？有，咋說不出來呢？” 老汪嘆息：老汪嘆息：“我跟你說不清我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡。楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！?老汪在開封上過七年學(xué)，也老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個分頭，算有學(xué)問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。原文信息原文信息中的中的“躁人之辭多，吉躁人之辭多，吉人之辭寡人之辭寡”便是以便是以“經(jīng)典文句經(jīng)典文句”表現(xiàn)表現(xiàn)人物性格，所以這人物性格，所以這一有關(guān)技巧的結(jié)論一有關(guān)技巧的結(jié)論正確；但所舉例子正確；但所舉例子說明老汪說明老汪“迂腐無迂腐無能能”，錯誤，原文，錯誤，原文信息信息說他說他“有學(xué)有學(xué)問問”，所以老汪并，所以老汪并非非“無能無能”，“迂迂腐腐”在文中找不到在文中找不到依據(jù)。依據(jù)。標(biāo)注選標(biāo)注選項敏感點項敏感點回歸原文找依據(jù)回歸原文找依據(jù)比對分析比對分析老汪教學(xué)之余，有個癖好，每月老汪教學(xué)之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。愛一個人四處亂走。 老范想起今天是陰歷十五，便攔老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：住老汪問：“老汪，這一年一年的，老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？到底走個啥呢？” 老汪喝多了，趴到桌角上哭著老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：說：“總想一個人。半個月積得憋得總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?；?，走走散散，也就好了?！?這下老范明白了：這下老范明白了：“怕不是你爹怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不易。吧，當(dāng)年供你上學(xué)不易?！?老汪哭著搖頭：老汪哭著搖頭：“不會是他。不會是他?！?老范心里一驚，不再問了老范心里一驚，不再問了老汪老汪“每月兩每月兩次次”“”“四處亂走四處亂走”，以及老范問以及老范問“到底到底走個啥呢走個啥呢”等是選等是選項中項中“令人令人”“”“困困惑惑”句的依據(jù)；老句的依據(jù)；老汪酒后說汪酒后說“總想一總想一個人個人也就好了也就好了”是選項是選項“老汪酒后老汪酒后吐真言吐真言”的依據(jù)；的依據(jù)；選項中的選項中的“真相大真相大白白”不準(zhǔn)確，原文不準(zhǔn)確，原文中，老范并未問出中，老范并未問出個所以然來。個所以然來。標(biāo)注選項敏感點標(biāo)注選項敏感點回歸原文找依據(jù)回歸原文找依據(jù)比對分析比對分析自己講不清楚，動不動還跟學(xué)自己講不清楚，動不動還跟學(xué)生急：生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們。指的就是你們?！?人勸老汪：人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)老汪，你是有學(xué)問的人，你老婆那個嘴，你也勸問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸。勸?！?老汪一聲嘆息：老汪一聲嘆息：“一個人說正一個人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個人經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？胡言亂語，何勸之有？” 老范心里一驚，不再問了，只老范心里一驚，不再問了，只是說：是說：“大中午的，野地里不干大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。凈，別碰著無常?！?老汪搖頭：老汪搖頭：“緣溪行，忘路之緣溪行，忘路之遠近。遠近?！?又說：又說：“碰到無常也不怕，他碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。要讓我走，我就跟他走了?！盋、D兩兩項都可在項都可在原文中找原文中找到依據(jù)。到依據(jù)。標(biāo)注選項敏感點標(biāo)注選項敏感點回歸原文找依據(jù)回歸原文找依據(jù)比對分析比對分析 原文主要塑原文主要塑造了造了“塾師老汪塾師老汪”這一人物形象。這一人物形象。E項中的項中的“塑造塑造了人物群像了人物群像”錯錯誤，文中的其他誤，文中的其他形象只是為了塑形象只是為了塑造造“塾師老汪塾師老汪”而設(shè)置的，且都而設(shè)置的，且都是一筆帶過。是一筆帶過。