內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級歷史下冊第17課君主講解
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內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級歷史下冊第17課君主講解
君主集權(quán)的強化教 學(xué) 目 標知識與技能:掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部,清朝的建立及對全國的統(tǒng)治,清朝強化君主集權(quán)的 措施。培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較 和分析問題的能力,運用歷史唯物主義方法評價歷史 人物。過程與方法:利用視頻圖片創(chuàng)設(shè)景輔助教學(xué)。以學(xué)生活動為主體,通過分析討論, 合作探究及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)獲得知識。情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生認識清朝君主集權(quán)的強化是封建制度走向衰落的表現(xiàn), 通過分析清朝的專制統(tǒng)治,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認識“文字 獄”的社會危害,理解 政策制度得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。教 學(xué) 重 難 占 八、教學(xué)重點:君主集權(quán)的強化。教學(xué)難點:清朝強化君主集權(quán)的影.響。關(guān) 鍵 問 題講清清朝君主集權(quán)的措施。教 學(xué) 方 法自主學(xué)習(xí)、合作探究,使生成的問題得以解決。教 學(xué) 準 備課件、設(shè)計單、導(dǎo)學(xué)單、檢測單過程時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課2分利用文字獄導(dǎo)入學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣展示目 標1分讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)目標學(xué)生朗讀使學(xué)生有目的的 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)8分教師組織學(xué)生閱讀課文,巡視指 導(dǎo),進行個別輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)讀單 閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀 習(xí)慣能力檢查預(yù)習(xí)情況10分教師組織學(xué)生以小組為單位檢查 預(yù)習(xí)情況,并進行適當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生以小組為單位回答培養(yǎng)學(xué)生語言表 達能力,鞏固基 礎(chǔ)知識合作探 究7分組織學(xué)生小組內(nèi)進行合作,完成 教師預(yù)設(shè)的合作探究題學(xué)生在學(xué)科長的 組織下進行合作 探究,完成導(dǎo)讀 單上的合作探究 題培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)的習(xí)慣,利有 基礎(chǔ)知識解決 問題的能力展示10分幫助學(xué)科長組織各小組進行展 示,組織其他小組進行評價各小組派代表進 行展示,其他小 組進行評價質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生語言表 達能力和集體意 識達標檢 測5分組織學(xué)生完成檢測單在學(xué)科長的組織 下完成問題訓(xùn)練 單檢查學(xué)生對文本 內(nèi)容理解掌握程 度小結(jié)2分組織小組進行總結(jié)小組總結(jié)形成知識體系2