第二課時(shí)第二課時(shí)1、學(xué)習(xí)抓特征描繪景物的方法。2、通過(guò)妙詞、佳句、錦段的品析，感悟文章的語(yǔ)言美。1 1、作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？、作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？第第1 1節(jié)詩(shī)采用了哪些修辭手法？節(jié)詩(shī)采用了哪些修辭手法？合作探究合作探究2 2、第、第2 2節(jié)詩(shī)在文中的作用如何？節(jié)詩(shī)在文中的作用如何？3 3、春草、春花、春風(fēng)、春雨分別有什么、春草、春花、春風(fēng)、春雨分別有什么特點(diǎn)？作者是采用哪些寫法來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)？作者是采用哪些寫法來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？特點(diǎn)的？殷切喜悅的心情。殷切喜悅的心情。“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”連用，連用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。反復(fù)、擬人，為全詩(shī)奠定了活潑、輕快的反復(fù)、擬人，為全詩(shī)奠定了活潑、輕快的抒情旋律。抒情旋律。1 1、作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？、作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？第第1 1節(jié)詩(shī)采用了哪些修辭手法？節(jié)詩(shī)采用了哪些修辭手法？2 2、第、第2 2節(jié)詩(shī)在文中的作用如何？節(jié)詩(shī)在文中的作用如何？此段總括輪廓，運(yùn)用擬人的手法勾勒出春此段總括輪廓，運(yùn)用擬人的手法勾勒出春天的勃勃生機(jī)，是下面五幅畫(huà)面的總背景。天的勃勃生機(jī)，是下面五幅畫(huà)面的總背景。嫩嫩的嫩嫩的 綠綠的綠綠的 滿是的滿是的：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力 小草偷偷地從土里鉆小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。的，草軟綿綿的。孩子嬉戲孩子嬉戲?qū)懘翰莸目蓯?ài)寫春草的可愛(ài)寫出小草不知不覺(jué)生長(zhǎng)的情態(tài)寫出小草不知不覺(jué)生長(zhǎng)的情態(tài)擬擬人人（排比）（排比）（觸覺(jué)）（觸覺(jué)） 春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語(yǔ)寫出了春花的特點(diǎn)？春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語(yǔ)寫出了春花的特點(diǎn)？花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花色艷（紅、粉、白）花味甜花味甜正面描寫正面描寫蜜蜂蜜蜂 鬧鬧 蝴蝶蝴蝶 飛飛側(cè)面描寫側(cè)面描寫百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光明媚。百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光明媚。有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了趕趟兒桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了趕趟兒.紅的像紅的像火，粉的像霞，白的像雪火，粉的像霞，白的像雪.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（花的繁茂、甜香）（花的繁茂、甜香） “吹面不寒楊柳吹面不寒楊柳風(fēng)風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響時(shí)候也成天嘹亮地響著。著。 柔和（不寒、撫摸）柔和（不寒、撫摸）芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香）和悅和悅（鳥(niǎo)鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）（鳥(niǎo)鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）（通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受）（通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受）（觸覺(jué)）（觸覺(jué)）（嗅覺(jué)）（嗅覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）溫暖和柔情） 雨是最尋常的一下就雨是最尋常的一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。雨里靜默著。燈人房屋燈人房屋 樹(shù)葉小草樹(shù)葉小草 襯托襯托春雨潤(rùn)物春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的特點(diǎn)細(xì)無(wú)聲的特點(diǎn)正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让?天上的風(fēng)箏漸漸多了，地天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了上孩子也多了 。城里鄉(xiāng)下，。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，趟兒似的， 一個(gè)個(gè)都出來(lái)一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事擻精神，各做各的一份兒事去。去。“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。的是希望。春春盼春(1) 繪春(2-7)贊春(8-10)春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖本文以短句為主，節(jié)奏明快，適合描寫春天本文以短句為主，節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律，運(yùn)用大量疊字，如：的旋律，運(yùn)用大量疊字，如：“嫩嫩的嫩嫩的”，大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美，比喻句、大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美，比喻句、排比句和排比句和“了了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。（用具體例子加以說(shuō)明）味和節(jié)奏感。（用具體例子加以說(shuō)明）當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練