小學(xué)一年級上冊美術(shù)會滾的玩具教案范文三篇教學(xué)設(shè)想：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第1冊第17課的內(nèi)容。對 于小學(xué)生說，玩具是他們的親密的伙伴，能夠分享他們的快樂，引發(fā) 他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參 與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并 體驗(yàn)集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個講衛(wèi)生，不要隨地亂 丟的好習(xí)慣。本課需1課時。教學(xué)目標(biāo)：1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。2、在活動當(dāng)中體驗(yàn)游戲的快樂，學(xué)會用不同的材料畫畫、剪剪 自己喜歡的會滾的玩具，從中學(xué)會交流。教學(xué)流程：欣賞：從對日常生活的理解轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師將事先 做好的各種各樣形狀的玩具熊貓、獅子等選出一種放在展臺 上。師可準(zhǔn)備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？ 你看到了什么？”（其中一個同學(xué)說：“我看到它是用一個健力寶盒 子和一張熊貓照片做成的?！保┙又?，老師一一展示用（紙、球、輪 子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺親手拿 著看看它到底是怎樣做的。分析：師可準(zhǔn)備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是 怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家 使用了哪些表現(xiàn)手法。這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，要盡可能分析細(xì)致， 照顧到每個同學(xué)。玩玩：把玩具依次排列起來，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且 用簡單的語言說說這個玩具的特點(diǎn)繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效 果生動，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據(jù)準(zhǔn)備材料的不同實(shí)行組 合。（四人一組）評價：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說 說自己設(shè)計(jì)的想法和創(chuàng)作的體會。教學(xué)反思：在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會多種多樣，師能夠根據(jù)不同情況, 生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人 互相交流玩時，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā) 獎品。老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)上課不高興，原來是沒有展示自己的作品， 這時，教師即時把握這個契機(jī)，對學(xué)生實(shí)行愛的教育，并靈活地調(diào)整 了評價的方法（師本來是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有 同學(xué)；此時老師在全班同學(xué)中說，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你 做的好，并借此機(jī)會對學(xué)生實(shí)行愛的教育。）除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)還能夠有以下多種選擇。創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自 己是怎樣做的，交換玩一玩。創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰 做的滾動玩具滾的又遠(yuǎn)又快。創(chuàng)設(shè)情境二：課上完之后，讓學(xué)生對如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行小 組討論，教師最后總結(jié)。篇二教學(xué)目標(biāo)：知識與水平：通過對各類能滾動物體的看、摸、玩（滾動游戲） 等活動，感知滾動物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對滾動現(xiàn)象的聯(lián)想和思 考。設(shè)計(jì)一個會滾動的簡易玩具，在游戲式的活動中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性 思維和動手實(shí)踐水平。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，自主選擇材料、工 具，使用各種制作方法，制作一個既漂亮又好玩的滾動玩具，并通過 滾動游戲探索各種玩法，讓孩子們在游戲中自己探索、發(fā)現(xiàn)、解決問 題。因?yàn)闈L動中物體位置持續(xù)變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑 行、停止，引出學(xué)生對生活中相關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思 維。情感態(tài)度與價值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會滾的玩具， 體現(xiàn)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù) 活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解滾動玩具的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法， 培養(yǎng)學(xué)生動手 制作水平。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、 自籌材料、自制玩具的水平以及如何設(shè)計(jì)造 型的方式。教學(xué)策略：因?yàn)橐荒昙墐和挲g小，學(xué)習(xí)主動性、自主性尚未形成，創(chuàng)造性 處于無意識狀態(tài)，它們都有一個共同的特點(diǎn)，愛活動、愛游戲，所以 本節(jié)課我主要采用滾動游戲來吸引學(xué)生，讓滾動游戲貫穿整個課堂之 中。教師以演示物體滾動的方式導(dǎo)入，提出物體怎樣才能滾動，是十 分必要和有效的。其次制作過程中師生間合作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動 性的發(fā)揮。圍繞著一個“玩”字活躍了學(xué)生的情緒，體現(xiàn)了“在玩中 學(xué)”的思想，努力營造一個讓學(xué)生快樂體驗(yàn)、主動發(fā)現(xiàn)、動手創(chuàng)造，感受成功的學(xué)習(xí)范圍。本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué) 生主體的活動貫穿著：探索感受體驗(yàn)聯(lián)想表現(xiàn) 評價各個環(huán)節(jié)。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)緊密聯(lián) 系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地實(shí)行探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生理 解到知識和技能，能協(xié)助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú) 特價值。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的 知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能，提升其解決問題的水平和審美水平，促動人格的全面發(fā)展。教學(xué)過程：篇三教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)會滾的玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作水平。教學(xué)重點(diǎn)：滾動玩具的制作方法會滾的玩具教學(xué)難點(diǎn) ：設(shè)計(jì)動物的形狀會滾的玩具教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 等圓柱體。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：按常規(guī)實(shí)行。二、引入新課1、出示范作實(shí)行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。2、把熊貓的形象剪下。3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）四、指導(dǎo)學(xué)生游戲往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時能夠聽到沙沙的響聲。（注意 沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具1、回顧滾動玩具的制作方法。2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。六、作業(yè) 評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法準(zhǔn)確，形象設(shè) 計(jì)生動。