北師大版填數(shù)游戲教學設計填數(shù)游戲這節(jié)課是新北師大版一年級下冊“數(shù)學好玩”這一單元中的一堂課，數(shù)學家們常說數(shù)學十分有趣，可是對于尚未對數(shù)學入門的小朋友們而言，實在很難體會數(shù)學中蘊藏的趣味。本節(jié)課從與數(shù)學相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙，讓學生體驗一下其中的樂趣，倒不失為讓他們邁進數(shù)學大門的一種手段，在做這些游戲過程中能獨立思考，舉一反三，創(chuàng)造一些新的數(shù)學游戲。 【教學目標】1. 在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作意識和主動探索的精神。2. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，提高學生分析推理能力。3. 培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。【教學重難點】重點：運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決實際問題，鞏固對圖形的認識。難點：正確分析題意，提出并解決實際問題?！窘虒W過程】一、 創(chuàng)設情境師：（出示課件）小朋友們，你們認識他們嗎？生：認識！師：跟老師說一說，他們都是誰啊？生：師：你們知道嗎？最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩好不好??？生：好！師：那咱們今天就和他們一起玩“填數(shù)游戲”。（板書：填數(shù)游戲）二、 填數(shù)游戲“游戲一”師：看看第一個游戲是誰帶來的呢？（課件出示）師：這是誰？生：喜羊羊師：它帶來的游戲規(guī)則是什么呢？老師來讀一遍（放慢語速）：1.每個空格中只能填1,2,3中的一個；2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復。師：聽老師讀了這個規(guī)律，你覺得你在填數(shù)時需要注意點什么呀？生：（及時評價學生，如：你真棒，真會思考，觀察得真仔細）師小結(jié)：老師聽懂了，你們都提醒同學們了，說每一橫行、每一豎行都得有1,2,3，而且還不能重復，老師趕緊把這幾個數(shù)記在黑板上。（板書：1,2,3）師：同學們，這么多個空格讓你來填，如果請你填，你第一個數(shù)想填在哪個格里呢？為什么呢？有想法了嗎？你是觀察哪一橫行，哪一豎行的，觀察大屏幕想一想。生：思考。師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了，告訴同學們你是怎么想的啊?？纯茨慕M先準備好了，誰來說？我第一個空格填在哪里?。可荷吓_指一指，講一講。師：學生來到前面，為了讓其他同學能夠聽清楚，所以我們上來之后都先告訴同學們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？師：要求：第一句話，就告訴同學，我觀察的是這一橫行或這一豎行。生：邊說邊填，邊解釋，（有困難時教師在旁邊加以幫助）生可能情況：師：確定這樣填了嗎？他的話誰聽懂了呢，舉手讓老師看一看。師：這么多同學都聽懂了，你真棒，真會思考，誰能到前面把他的話在給同學們講一遍呢，行嗎？生：解釋。（師評價，你解釋的真好?。煟赫l能接著填，你能一下填兩個空格嗎？好，那你上來時別玩了告訴同學你觀察的是哪一橫行，哪一豎行的？生：上臺填一填師：還有兩個空，你能填嗎？我找一個同學來試試，其他同學聽得多好呀，小眼睛全部都盯著黑板上了。生：填一填。師：他說得好嗎？謝謝你！同學們，填完了，你們覺得對嗎？要知道對不對我們就得好好檢查檢查了。你想怎么檢查呢？生：師小結(jié)：要是我檢查，我就得注意觀察，每個空格中是不是只有1,2,3這3個數(shù)中的一個，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒有重復，行嗎？其實，我們就按照游戲規(guī)則檢查就行了，是不是??？同意嗎？來，我們一起快速檢查，行嗎？這一橫行這一豎行看來我們真填對了，我們多厲害??！師：可是，剛才有同學在底下偷偷告訴我，他不是從這一格開始填的，是嗎？你能告訴我你是從哪一個開始填的嗎？生：師:你想得真周到啊，比老師想得都好啊！誰能接著一個人把這三個格子填完呢。生：師：那同學們說他小老師當?shù)冒舨话舭。x謝你，那我們得檢查了，對嗎？快速檢查。師：那老師有一個問題，同樣一個游戲，為什么我們可以從這個格子開始填，也可以從這個格子開始填呢生：都有1和2.師：我聽懂了，老師來給你翻譯一下吧，你說的真棒！真高深，老師翻譯一下，你看老師說得對不對，行嗎？師小結(jié)：他的意思是說，觀察這一橫行，總共有3個空格，有2個格都有數(shù)了，只有1格沒數(shù)，這1個格子是所有橫行里面數(shù)量最少的格，這一豎行，也只有1個空格，也能確定下來這里填幾，所以我就填在這里，是這意思嗎？你們都有好辦法，都從只有一個空格的地方開始填，是嗎?師：這游戲難嗎？很輕松吧。“游戲二”師：那美羊羊就說了，不能這么輕松，第一個游戲就讓我們先熟悉一下規(guī)則就行了，第二個游戲看看誰能過關(guān)嗎？誰準備好了，用端正的坐姿告訴我好嗎？師：好，美羊羊說了，要完成這個游戲，你得先告訴同學們，你猜一猜我的游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察哦！生：師：你們聽懂了嗎?好，謝謝你，看看喜洋洋怎么說，誰來讀一讀？生：讀規(guī)則。師：他讀的和剛才同學說的一樣嗎？他真會觀察啊，快給她點掌聲吧。師：那有這么多個空格，你想先從哪里開始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。生：動手做。（教師巡視，及時鼓勵）師：好，停，同學們，我看天的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準備好了，同學們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學們都愿意先填這個空格，填5，這個空格，填5，然后這個格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個格呀？為什么呢？生：師：你們的意思是說著3橫行都缺1個數(shù)，所以你們愿意填這樣的數(shù)是嗎？能確定下來填幾嗎？師：再來看看，這幾個格子的數(shù)能確定下來嗎？看來小朋友們都有好辦法了，趕緊行動起來填一填吧！看看同桌填的對不對，不對的你幫幫他。師：（整理）誰來說說這4個格你是怎么想的？并告訴同學我觀察的是哪里啊？生：師：（學生有困難，教師加以引導）觀察這一橫行，這個格子可能填幾呢？有1，3，4，可能填2，5.觀察這一豎行，這個格子可能填幾呢？有.。，可能填。，。.師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾??？（2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？生：這一行有5，只能填2。師：填了2，就可以填哪里了？上面 。左面。迅速檢查一下，對不對。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2，多了不起??！除了這種辦法，還有其他辦法嗎？生：說方法。師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：機靈狗聽說我要來上這節(jié)課，跟我說，我有一個好辦法，千萬要讓老師介紹給同學們，你們看看，你們能看懂嗎？師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4，我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5，那你知道這一格該填幾嗎？生：填2。師：是填2嗎?為什么這里填2呢？師：噢這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點，所以缺2填2，那2確定了之后，往下好填了嗎？生：師：看來同樣一個游戲，我們可以有好多不同的辦法，條條大路通羅馬。師：這個游戲做完了，我們看看羊村長現(xiàn)在遇到困難了，羊村長說了，你們要幫我，得有個條件，你得會按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰行啊，舉手讓我看看，這么多同學都行??！把手放下。師：會從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。在這個迷宮當中，從51開始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個格子也不能重復走，一直走，走走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰愿意到前面演示一下，你會從51開始，先走走試試嗎？生：上臺演示。師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問題要問你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？生：（畫路線，課件演示）師：有個空格是怎么回事?。可河龅娇崭裉?個數(shù)。師：有幾個空格啊，這么多個空格，一個空格就是一個小陷阱，遇到空格要填一個數(shù)才能通過，填不下去，就掉進陷阱里了，知道嗎？師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個數(shù)才能通過，你行嗎？師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫一畫，幫幫羊村長。生：師：一、二、三，停，我們看*班的同學，討論起來特別熱烈，說停立刻就能停，看看坐姿。師：誰愿意到前面給同學展示下你們小組是怎么想的，好嗎？幫幫羊村長，看看誰聽得最認真，眼睛看得最仔細，開始生：上臺演示接力另一位學生師：多棒??！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時候，不僅要會數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100，還得注意些什么?。吭谶x擇方向時，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起啊！哪些小朋友幫羊村長走出迷宮了，舉手看看。三、 課堂小結(jié)今天，我們跟著羊村的小羊們一起來做了3個猜數(shù)游戲，在這填數(shù)游戲的過程當中，同學們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！四、 課堂延伸我們今天玩得猜數(shù)游戲中的這幾個數(shù)字表叫“九宮格”，它是我國古代經(jīng)典的數(shù)學游戲，老師這里還有個九宮格，看看你能幫我解決嗎？游戲規(guī)則：1.把19這9個數(shù)字填到下面的方格中。 2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個數(shù)之和都為15。