精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上集體生活成就我教學設計教學目標知識與能力 知道在集體生活中，擔任的角色不同承擔的責任也不同，在承擔不同角色的過程中，培養(yǎng)自己的角色意識；懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學會承認并包容他人的不同個性；過程與方法 通過“運用你的經(jīng)驗”設置情景導入集體生活對個人的品格與個性方面的影響，以集體生活為載體，討論個人的發(fā)展問題，通過對問題的反思及觀點的歸納提高學生的思維與概括能力。情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生對集體生活的正確認識，通過集體完善自己發(fā)展自己，培養(yǎng)學生的集體意識。教學重難點集體生活與個人發(fā)展的關系。教學過程一、導入新課：（多媒體出示此材料）情景一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情景二：從村小來到初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情景三：早上受到同學們郎朗讀書聲的感染，我也情不自禁的大聲讀起來。想一想：集體生活對自己都有哪些方面的影響？提示：學生從學習、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣等不同的方面思考闡述教師總結(jié)：每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養(yǎng)成良好的行為習慣，這一節(jié)課我們就來探討集體生活與我們個人的關系的話題。二、新課講授目標導學一：在集體中涵養(yǎng)品格（PPT展現(xiàn)元元給老師的一封信）想一想：（1）元元是一位負責任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？（讓同學找出體現(xiàn)元元負責人的表現(xiàn)。）提示：元元擔任主編后很負責任。因為他做事很真真，主動與同學交流合作。主動自覺的完成任務。（2）擔任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？提示：提升了自己的交往能力。主動自覺的完成任務，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。元元的性格變得開朗了許多，生活變得充實了，在充實的生活當中，實現(xiàn)了自己的價值，培養(yǎng)了自己的責任意識。教師總結(jié)：集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體生活中所擔任的角色不同，所承擔的責任也不同。同時，我們在認真做事的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，培養(yǎng)自己的責任意識，做一個能擔當?shù)娜?。集體生活可以培養(yǎng)積極、主動、自覺的人生態(tài)度，可以提升了自己的交往能力，還可以培養(yǎng)了自己的責任意識。目標導學二：在集體中發(fā)展個性（PPT展示課本60頁探究與分享）想一想：（1）四位同學的個性特點對于他們的成長有什么影響？提示：甲同學：她追求完美的個性，這樣的個性能激發(fā)自己的潛能，讓自己充分發(fā)揮特長，這是同學甲的優(yōu)點。但是，考不好會哭，這是她脆弱的一面，她要在追求完美的同時，逐步鍛煉自己堅強的意志力，增強自己的韌性，讓自己的性格變得再完美一些。乙同學：他在集體生活中認識到了自己個性中的不足，即“小心眼”于是，他調(diào)整自己，改進了不足，最后加入了班級足球隊。丙同學：他雖然能充分認識到自己在集體中的位置，在集體中發(fā)揮自己的特長，既快樂了自己，又給集體貢獻了力量。丁同學：個性是樂觀，用自己的樂觀個性去感染身邊的人，給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。想一想：說出自己的個性特點，你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝?？提示：每一位同學說出自己的一個個性特點，并舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。教師總結(jié)：怎樣在集體中發(fā)展個性？集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”也是集體生活重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。集體給我們發(fā)展個性提供了平臺。集體生活為我們個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，在實現(xiàn)集體目標的過程中，我們積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，集體生活能發(fā)展我們的個性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識自己的個性，不斷完善、發(fā)展、豐富自己的個性。專心-專注-專業(yè)