出鏡記者現(xiàn)場報道技巧課程實驗報告冊姓 名：班 級：專 業(yè)：指導老師：傳播科學與藝術(shù)學院2016年6月實驗目錄出鏡記者現(xiàn)場報道技巧課程實驗大綱1實驗項目一錯誤!未定義書簽。實驗項目二錯誤!未定義書簽。實驗項目三錯誤!未定義書簽。實驗項目四錯誤!未定義書簽。出鏡記者現(xiàn)場報道技巧課程實驗大綱一、 課程實驗的地位、作用和目的本課程是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的方向課程，課程主要為培養(yǎng)能勝任各類型電視節(jié)目的出 鏡記者服務，為本專業(yè)的特色課程。課程是核心課程電視節(jié)目制作與剪輯、廣電寫作 的教學延伸，也是實習課程電視采訪的支撐課程，該課程是實臉環(huán)節(jié)重點訓練出鏡記 者的報道技巧，指導學生掌握出鏡記者的工作規(guī)律與行為規(guī)范，以適宜媒體對播音主持從業(yè) 人員的新要求。二、課程實驗成績評定1、考核方式、方法：學生制作四條電視新聞現(xiàn)場報道，并分組提交作品。組員必須至少擔任一次出鏡記者。2、實驗成績評定方法：電視新聞現(xiàn)場報道作品質(zhì)呈占實驗成績的80%,參與實驗的投入認真程度和考勤占總成 績的20%。作品質(zhì)呈各指標標準占總成績比例分布：新聞聿實講述、評價的清晰度、準確度20%新聞主題明確與集中程度10%新聞結(jié)構(gòu)（含現(xiàn)場編輯和后期編輯）10%記者現(xiàn)場采訪能力一30%記者現(xiàn)場觀察能力一10%記者現(xiàn)場體驗能力一20%三、課程實驗要求教學計劃授課節(jié)次教學內(nèi)容教學目標要求作業(yè)/練習1 （4課時）出鏡記者現(xiàn)場報道基礎技巧：出鏡 背景、現(xiàn)場走場、現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場 述說通過預知性電視新 聞出鏡記者對目擊式 報道技巧的學習與實 際操作，掌握出鏡圮 者現(xiàn)場報道基酬技巧（背景選擇、現(xiàn)場走 位、觀察、述說），訓 練記者對新聞時空的 把控能力。制作一條電視新聞現(xiàn) 場報道，采用動態(tài)報 道的形式，并有明確 的走位設計2 （4課時）現(xiàn)場報道基礎技巧：現(xiàn)場體驗、現(xiàn) 場采訪通過預知性電視新 聞出鏡圮者對體瞼式 報道技巧的學習與實 際操作，掌握出鏡圮 者現(xiàn)場報道基礎技巧（現(xiàn)場體瞼和現(xiàn)場提 問），訓練學生利用全 感恩維、現(xiàn)場實物、 環(huán)埴因素與自身進行 信息人本化傳播，合 理抓取新聞細節(jié)的能 力。制作一條電視新聞現(xiàn) 場報道，記者應有明 確的體驗環(huán)節(jié)設計。3 （4課時）提問溝通技巧訓練：現(xiàn)場提問、現(xiàn)場 交流溝通通過“街采”技巧的 學習與實際操作，掌 握記者與被采訪對象 提問溝通技巧，訓練 學生現(xiàn)場采訪的能 力。以“街采”的方 式完成對一新聞事實 評價性采訪，全程圮 錄不少于10個現(xiàn)場采 訪。4 （4課時）電視新聞現(xiàn)場報道綜合訓練（預知性 新聞現(xiàn)場報道）訓練學生作為出鏡記 者電視新聞現(xiàn)場報道 （預知性新聞）的現(xiàn)場結(jié)構(gòu)意識；訓練學生作為出鏡記 者在新聞現(xiàn)場的現(xiàn)場 觀察、現(xiàn)場述說、現(xiàn) 場體瞼、現(xiàn)場采訪、 現(xiàn)場評論的綜合能 力。訓練學生在新聞現(xiàn)場 對新聞細節(jié)的把握能 力。制作一條電視新 聞現(xiàn)場報道。實驗項目一出鏡記者現(xiàn)場報道基礎技巧一、實驗項目名稱現(xiàn)場報道基礎技巧：出鏡背景、現(xiàn)場走場、現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場述說二、實驗目的和要求通過預知性電視新聞出鏡記者對目擊式報道技巧的學習與實際操作，掌握 出鏡記者現(xiàn)場報道基礎技巧（背景選擇、現(xiàn)場走位、觀察、述說），訓練記者對 新聞時空的把控能力。三、實驗原理預知性事件新聞、目擊式報道、新聞現(xiàn)場空間、現(xiàn)場觀察與述說四、主要儀器設得數(shù)碼相機、話筒五、實驗內(nèi)容1、新聞出鏡時空的選擇，現(xiàn)場播導語。2、現(xiàn)場走位路線設計、出鏡記者和攝像的配合。3、現(xiàn)場觀察（觀察點、內(nèi)容與觀察順序） 4、現(xiàn)場述說六、實驗成果與要求分組制一條作12分鐘的電視新聞現(xiàn)場報道，完成目擊式電視新聞出鏡 報道。要求：三人一組，組成報道小組完成記者全程出鏡現(xiàn)場報道，小組成員 每人必須輪流擔任出鏡、攝像、編輯工作，選擇一條新聞提交。八、實驗報告1、描述新聞事件與新聞主題學生自行填寫2、描述新聞背景同上3、描述現(xiàn)場播導語的內(nèi)容和現(xiàn)場背景的選擇同上4、描述現(xiàn)場走位設計原則與路線安排同上5、總結(jié)自己現(xiàn)場觀察和現(xiàn)場述說的得與失同上實驗項目二出鏡記者現(xiàn)場報道基礎技巧二一、實驗項目名稱現(xiàn)場報道基礎技巧：現(xiàn)場體驗、現(xiàn)場采訪二、實驗目的和要求通過預知性電視新聞出鏡記者對體驗式報道技巧的學習與實際操作，掌握出 鏡記者現(xiàn)場報道基礎技巧（現(xiàn)場體驗和現(xiàn)場提問），訓練學生利用全感思維、現(xiàn) 場實物、環(huán)境因素與自身進行信息人本化傳播，合理抓取新聞細節(jié)的能力。三、實驗原理預知性事件新聞、體驗式報道、全感思維、現(xiàn)場采訪、人本化傳播四、主要儀器設得佳能D600數(shù)碼相機、話筒五、實驗內(nèi)容1、利用全感思維進行信息采集與體驗式報道2、現(xiàn)場采訪3、抓取新聞細節(jié)六、實驗成果與要求分組制作一條23分鐘的電視新聞現(xiàn)場報道，完成體驗式電視新聞出鏡 報道。要求：三人一組，組成報道小組完成記者現(xiàn)場報道，小組成員每人必須輪 流擔任出鏡、攝像、編輯工作，選擇一條新聞提交，該新聞應含對一人以上的 鏡前采訪。八、實驗報告1、描述新聞事件與新聞主題學生自行填寫2、描述新聞細節(jié)同上3、描述自己利用全感思維進行信息采集和體驗式報道的全過程同上4、描述新聞現(xiàn)場采訪對象的選擇和問題設計，總結(jié)現(xiàn)場提問的效果。同上5、總結(jié)現(xiàn)場體驗和現(xiàn)場采訪的得與失。同上實驗項目三提問溝通技巧訓練一、實驗項目名稱提問溝通技巧訓練：現(xiàn)場提問、現(xiàn)場交流溝通二、實驗目的和要求通過“街采”技巧的學習與實際操作，掌握記者與被采訪對象提問溝通技巧, 訓練學生現(xiàn)場采訪的能力。三、實驗原理街采（對新聞事實進行評價性的現(xiàn)場采訪）提問五原則、有效溝通四、主要儀器設得佳能D600數(shù)碼相機、話筒五、實驗內(nèi)容1、按照提問五原則，進行問題設計2、全程記錄在1分鐘之內(nèi)和對象交流溝通獲取觀點看法的過程（1分鐘之內(nèi)）， 合計10名采訪對象，完成對新聞事實評價性的現(xiàn)場采訪3、概述總結(jié)被采訪對象觀點六、實驗成果與要求分組制作一條12分鐘的街采集錦，完整記錄采訪10人全過程，并在結(jié)尾 處總結(jié)所有采訪對象的觀點。要求：三人一組，組成報道小組完成“街采”，制作“街采”集錦，分組提 交12分鐘集錦，作品必須包括對10人以上的采訪八、實驗報告1、話題背景分析學生自行填寫2、新聞事實與問題設計分析同上4、新聞事實評價性結(jié)論同上3、總結(jié)采訪得與失。同上實驗項目四 電視新聞現(xiàn)場報道綜合訓練一、實驗項目名稱電視新聞現(xiàn)場報道綜合訓練（預知性新聞現(xiàn)場報道）二、實驗目的和要求訓練學生作為出鏡記者電視新聞現(xiàn)場報道（預知性新聞）的現(xiàn)場結(jié)構(gòu)意識；訓練學生作為出鏡記者在新聞現(xiàn)場的現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場述說、現(xiàn)場體驗、現(xiàn)場采訪、現(xiàn)場評論的綜合能力。訓練學生在新聞現(xiàn)場對新聞細節(jié)的把握能力。三、實驗原理動態(tài)報道、記者出鏡報道的法則、預知性新聞報道的流程與技巧、新聞細節(jié)的篩選與表現(xiàn)、四、主要儀器設得攝像機、話筒、腳架五、實驗內(nèi)容1、確定選題，完成現(xiàn)場報道的準備。（選題應適合完成現(xiàn)場報道）2、出鏡與現(xiàn)場拍攝。（出鏡背景的選擇、走位、現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場述說、現(xiàn)場體驗、現(xiàn)場采訪、新聞細節(jié)等）3、后期編輯成為一條完整電視新聞現(xiàn)場報道。六、實驗成果與要求三人一組，組成新聞制作團隊，完成出鏡、采訪、現(xiàn)場拍攝等任務，分組制作一條約3分鐘的電視新聞現(xiàn)場報道。八、實驗報告1、描述新聞背景資料收集過程和新聞背景分析學生自行填寫2、描述新聞結(jié)構(gòu)是否符合現(xiàn)場報道要求同上3、描述新聞事實與問題設計4、完成新聞細節(jié)表現(xiàn)，成效如何同上5、總結(jié)現(xiàn)場報道的得與失。同上