語文第四冊集體備課年級二年級第一單元 主備人課 型新授課 題4.小鹿的玫瑰花 審核人參與人員周鳳儀、劉文艷、哇玉芬、蘇萍、張巧缺席人員無時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。,過程與方法：2積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識記生字，積累詞語，感情朗讀2.懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽？理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。課前準(zhǔn)備1.朗讀課文，預(yù)習(xí)生字，注音并組詞。（學(xué)生）2.制作多媒體課件、頭飾。（教師）學(xué) 習(xí) 過 程二次教案導(dǎo) 學(xué) 案   第一課時(shí)一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】同學(xué)們，鮮花為我們的生活增添色彩，帶來遐想；花香讓我們的生活溫馨，心 曠神怡。你喜歡什么花，為什么？二【揭示目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。,2.積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。3.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。三【出示自學(xué)提示】自由朗讀課文,邊讀邊圈出文中的生字,說說你都理解了哪些生字,你是怎樣理解它們的,說說你的好方法。觀察生字,說說每個(gè)生字要注意的地方四【自主合作學(xué)習(xí)】1 、自己小聲地讀課文一次，把生字圈出來，也把不懂的地方作個(gè)記號。2 、帶拼音讀生字、 géi gu g zhng qu gui wn yng出示生字：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯 (自由讀指名讀開火車讀分小組讀齊讀)3 、去掉拼音讀,你們帶著拼音會(huì)讀了，那么去掉拼音讀，你們又會(huì)讀嗎？出示：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯（自由讀指名讀同桌讀當(dāng)小老師讀齊讀）4 、理解生字,提示：認(rèn)字的方法有加一加，減一減，猜一猜，換一換（四人小組討論指名說）5、讀詞語出示：玫瑰 骨頭 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯（自由讀同桌讀-開火車讀小組讀）6、檢查讀課文：自由讀自己會(huì)讀的地方,指名讀或合作讀（必要時(shí)老師范讀一次給學(xué)生聽）,全班個(gè)齊讀課文一次7、寫字出示：弟 哥 骨 抽 拐 澆8.觀察生字。9、 齊讀生字，組詞，書空。10、說說每個(gè)生字要注意的地方。11、范寫后，學(xué)生在書本上自己寫。12.學(xué)生認(rèn)讀13.去掉拼音讀詞語14單個(gè)生字讀五【展示交流講解】1.學(xué)生自由讀2.指名分小節(jié)讀3.男女賽4.學(xué)生觀察、臨摹。5兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫6.師生評議，同種互改六【提升達(dá)標(biāo)檢測】1.寫形近字：燒（ 澆 ） 躲（射） 射（躲 ）2.加偏旁組字：由+（ ）=抽 冬+（ ）=終 堯+（ ）=澆3.完成課后練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生用“逐步地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習(xí)說話。七【拓展】同學(xué)們，這個(gè)堂課我們的收獲很大，不但理解了很多生字，還會(huì)寫了6個(gè)字，在下一堂課中我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小鹿的玫瑰花。 七【作業(yè)】有感情的朗讀課文第二課時(shí)一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】分享積累的好詞佳句二【揭示目標(biāo)】1.通過讀字卡詞卡鞏固理解8個(gè)生字，通過觀察、范寫、互評準(zhǔn)確書寫“抽、拐、澆、終、靜、躺”6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。2.在小組合作中，分角色有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.在交流匯報(bào)中，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。三【出示自學(xué)提示】自由朗讀課文,邊讀邊圈出文中的生字,說說你都理解了哪些生字,你是怎樣理解它們的,說說你的好方法。觀察生字,說說每個(gè)生字要注意的地方四【自主合作學(xué)習(xí)】1、 學(xué)習(xí)14自然段(1)（自讀指名讀） (2) 思考：小鹿看見自己栽的玫瑰話了嗎？為什么？（2 、學(xué)習(xí)56自然段(1)（自讀小組讀齊讀）(2) 思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么樣的嗎？是怎樣知道的?（指名說）3、 學(xué)習(xí)78自然段(1) （指名讀齊讀）(2) 思考：小鹿的玫瑰為什么沒有白栽？（指名說）4、 分角色朗讀5、四人小組準(zhǔn)備6、 比賽表演（佩帶好頭飾）五【展示交流講解】1.學(xué)生自由讀2.指名分小節(jié)讀3.男女賽4.學(xué)生觀察、臨摹。5兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫6.師生評議，同種互改六【提升達(dá)標(biāo)檢測】1、 完成課后練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生用“漸漸地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習(xí)說話。 2、 寫字,出示：終 靜 躺 謝 漸 微,說說每個(gè)生字要注意的地方.學(xué)生在書本上自己寫.七【拓展】我們的收獲很大，不僅認(rèn)識了許多生字，學(xué)會(huì)了一分汗水一分收獲。小鹿種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的人帶來了花香、幸福。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。八【作業(yè)】從課文中找出描寫美好春光的句子，摘抄。板書設(shè)計(jì)4、小鹿的玫瑰花黃鶯 紅色 可好看微風(fēng) 香味 玫瑰香風(fēng)鹿弟弟 沒有白栽(贈(zèng)人玫瑰，手有余香)集體討論發(fā)言