《九年級化學二氧化碳與一氧化碳二氧化碳課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學二氧化碳與一氧化碳二氧化碳課件（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、授課老師授課老師:蔣麗虹蔣麗虹一、二氧化碳的物理性質(zhì)展示一瓶二氧化碳，觀察其顏色狀態(tài)，聞氣味。干干冰冰 實驗探究一： 方案及步驟： （1）先用向上排氣法收集一集 氣瓶的CO2。 （2）向圖示的燒杯里傾倒 CO2。實驗現(xiàn)象 結(jié) 論 最下層的蠟燭先熄滅，然后是上層的蠟燭也熄滅 二氧化碳不能支持燃燒 也不能燃燒。密度比空氣大向一個收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。 實驗現(xiàn)象結(jié) 論思考：我們平時打開汽水或啤酒蓋時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質(zhì)呢？回答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的二氧化碳,增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水

2、、可樂等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。 塑料瓶癟了 二氧化碳能溶于水小結(jié)：是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水 二氧化碳的物理性質(zhì)：二、二氧化碳的化學性質(zhì)實驗探究二：提出問題：由上面的實驗探究我們得知CO2能溶于水，那么它溶于水時究竟有沒有發(fā)生化學變化呢？ 實驗探究方案： 二氧化碳的化學性質(zhì)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,第一朵小花噴上稀醋酸,第二朵小花噴上水,第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵小花的顏色變化。然后將第四朵小花取出,小心烘烤,觀察現(xiàn)象。組別（醋酸）（水）（CO2）（水和CO2 ） 現(xiàn) 象 分

3、析變紅不變色不變色變紅醋酸顯酸性CO2不顯酸性CO2的水溶液顯酸性水不顯酸性二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。 CO2 + H2O = H2CO3但是碳酸很不穩(wěn)定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 = H2O + CO2實驗探究三：提出問題：以前我們經(jīng)常說，檢驗二氧化碳氣體選用什么樣的試劑？它的原理是什么呢？實驗方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 實驗現(xiàn)象分析 澄清石灰水變渾濁CO2與石灰水反應生成白色沉淀CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O小結(jié)：二氧化碳的化學性質(zhì)三不:既不能燃燒,也不能支持燃燒;不能供給呼吸。 與水反應與石灰水反應CO2 + H2O H2CO

4、3 H2CO3 H2O + CO2 兩 水 反 應 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O干冰滅火器干冰滅火器人工降雨人工降雨制造云霧制造云霧冷藏食品冷藏食品二氧化碳的用途可做制冷劑，保存食品和人工降雨可做滅火劑可做氣體肥料，進行光合作用可做化工原料，制純堿、汽水三、二氧化碳的用途四、 CO2對生活環(huán)境的影響 提問 CO2的用途雖然不少，但是空氣中的CO2是 否越多越好？太多會造成什么負面影響？ 1. 影響人體健康。2. 引起溫室效應。2、盛石灰水的試劑瓶口常有一層白色的固體物質(zhì)，該物質(zhì)的化學式是_，有關(guān)反應的化學方程式是_。CaCO3Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O1、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、進行光合作用 D、制成干冰3、選擇 CO2或H2或O2填空，并寫出相關(guān)的化學方程。 能使帶火星的木條復燃的是（ ） 能用于滅火的是（ ）DO2 CO2綠色植物進行光合作用吸收的是（ ），釋放的是（ ）能在空氣中燃燒的是（ ） 能使澄清石灰水變渾濁的是（ ）， 反應方程式是_ 能使紫色石蕊溶液變成紅色的是（ ），它與水反應的方程式是_ O2CO2CO2CO2CO2 + H2O H2CO3H2Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O