第十八課時第十八課時 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要第第18課時課時 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要第第1818課時課時 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要第第1 18 8課時現(xiàn)代文閱讀指要課時現(xiàn)代文閱讀指要第第18講講 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要中考常見題型的解題思路及方法中考常見題型的解題思路及方法考試范圍考試范圍現(xiàn)代文閱讀包括三大實用文體，即：記敘文、說明文、議論文的閱讀，還包現(xiàn)代文閱讀包括三大實用文體，即：記敘文、說明文、議論文的閱讀，還包括文學作品中小說、散文的閱讀，戲劇、詩歌一般不會進入中考。從選文角度括文學作品中小說、散文的閱讀，戲劇、詩歌一般不會進入中考。從選文角度看，無論是哪種文體，都要十分注意選擇具有文化內(nèi)涵，思想內(nèi)容健康，具有看，無論是哪種文體，都要十分注意選擇具有文化內(nèi)涵，思想內(nèi)容健康，具有正確的價值取向，語言優(yōu)美規(guī)范的文章。選文一般要求是名家名篇，貼近學生正確的價值取向，語言優(yōu)美規(guī)范的文章。選文一般要求是名家名篇，貼近學生生活，具有時代氣息，對學生有教育意義。生活，具有時代氣息，對學生有教育意義。我省最近幾年中考一直以記敘文為主，下面以記敘文為例談談現(xiàn)代文閱讀的我省最近幾年中考一直以記敘文為主，下面以記敘文為例談談現(xiàn)代文閱讀的技巧和方法。技巧和方法。閱讀技巧閱讀技巧1 1巧用信息整體把握巧用信息整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時要特別注意瀏做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時要特別注意瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、是小說，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。數(shù)了。第第18講講 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要2 2確定區(qū)域圈點勾畫確定區(qū)域圈點勾畫閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及文中哪些段落或要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關有可能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容，答題時就不需要從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。的內(nèi)容，答題時就不需要從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。3 3注意摘取原文注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點，或重新組織。即使是行加工，或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點，或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。第第18講講 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要常見題型常見題型1 1給詞語中加點的字注音。給詞語中加點的字注音。2 2解釋加點的詞語在文中的含義。解釋加點的詞語在文中的含義。3 3對經(jīng)典語句進行賞析。對經(jīng)典語句進行賞析。4 4關鍵語句的深刻含義。關鍵語句的深刻含義。5 5關鍵語段、語句在文章中的作用。關鍵語段、語句在文章中的作用。6 6概括段意或關鍵事件。概括段意或關鍵事件。7 7聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。解題方法解題方法1 1如何理解詞語如何理解詞語( (短語短語) )在文中的意思？在文中的意思？詞語的表面意義深層含義和言外之意表達的效果。詞語的表面意義深層含義和言外之意表達的效果。2 2怎樣確定代詞在句中怎樣確定代詞在句中( (文中文中) )的具體內(nèi)容？的具體內(nèi)容？一般出現(xiàn)在上下文，找出后代入原文，看是否通順合理。一般出現(xiàn)在上下文，找出后代入原文，看是否通順合理。3 3怎樣用一句話概括事情或故事情節(jié)？怎樣用一句話概括事情或故事情節(jié)？人物事件人物事件(A(A、誰干什么、誰干什么B B、什么怎么樣、什么怎么樣) )結(jié)果結(jié)果4 4中心中心( (主旨主旨) )概括的格式是什么？概括的格式是什么？本文通過某人做某事反映了什么意義本文通過某人做某事反映了什么意義( (人物性格、作者感情、人生哲理人物性格、作者感情、人生哲理) )。第第18講講 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要5 5線索如何尋找？起什么作用？線索如何尋找？起什么作用？尋找：標題、開頭、結(jié)尾、每段的開頭中反復出現(xiàn)的事物尋找：標題、開頭、結(jié)尾、每段的開頭中反復出現(xiàn)的事物( (詞語詞語) )。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。層次清晰。6 6三種常見的記敘順序在文中起什么作用？三種常見的記敘順序在文中起什么作用？順敘順敘( (按事情發(fā)展先后順序按事情發(fā)展先后順序) )作用：敘事有頭尾，條理清晰、脈絡清楚、印象作用：敘事有頭尾，條理清晰、脈絡清楚、印象深刻。深刻。倒敘作用：造成了倒敘作用：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。插敘作用：補充交代了插敘作用：補充交代了，使人物形象更豐富，使中心更突出。，使人物形象更豐富，使中心更突出。7 7如何體會詞語在文中的作用？如何體會詞語在文中的作用？解釋詞語表現(xiàn)人物性格感情作者情感態(tài)度。解釋詞語表現(xiàn)人物性格感情作者情感態(tài)度。8 8句段在文中的作用怎樣分析？句段在文中的作用怎樣分析？結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領下文結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領下文( (引出下文引出下文) )、承上啟下、承上啟下( (過渡過渡) )、照、照應前文應前文( (開頭開頭) )首尾呼應。首尾呼應。內(nèi)容上：開篇點題內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛。情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛。9 9如何賞析句子？如何賞析句子？技巧修辭景物特征語境含義情感、中心效果技巧修辭景物特征語境含義情感、中心效果( (生動傳神、富有情趣生動傳神、富有情趣等等) )第第18講講 現(xiàn)代文閱讀指要現(xiàn)代文閱讀指要1010記敘文記敘文( (散文散文) )有哪些表現(xiàn)手法？有哪些表現(xiàn)手法？渲染氣氛、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、渲染氣氛、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征等。欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征等。1111描寫和抒情各有哪些方式？描寫和抒情各有哪些方式？描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合。抒情方式有直接抒情抒情方式有直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) )和間接抒情和間接抒情( (借景抒情、寓情于景、情借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等景交融、融情入景、一切景語皆情語等) )。1212標題一般有哪些作用？標題一般有哪些作用？概括全文情節(jié)交代行文線索揭示或暗示文章主旨。概括全文情節(jié)交代行文線索揭示或暗示文章主旨。1313如何結(jié)合原文和材料談啟發(fā)？如何結(jié)合原文和材料談啟發(fā)？兩者觀點兩者觀點( (感情感情) )概括相同點談自己實際概括相同點談自己實際( (學習、生活上受到啟迪、學習、生活上受到啟迪、獲得感受獲得感受) )。1414如何探究某個句子如何探究某個句子( (說法說法) )的原因？的原因？化成小題語境含義原文詞句化成小題語境含義原文詞句( (提煉提煉) )總結(jié)總結(jié)