春夜洛城聞笛教學(xué)設(shè)計春夜洛城聞笛是部編版語文教材七年級下冊第三單元"課外古詩誦讀"中的第二首。課外古詩詞誦讀是部編版初中語文教材重要組成部分之一，旨在讓學(xué)生利用課本助學(xué)系統(tǒng)，通過自己反復(fù)誦讀，體會詩詞所表達(dá)的感情，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。但在日常古詩詞教學(xué)中，因七年級學(xué)生閱歷和積累原因，準(zhǔn)確理解較為困難。因此，課堂教學(xué)中，教師需加以適當(dāng)點撥和引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生感受作者對生命的思考?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。2. 通過品析詩句，體會其中蘊含的情思。3. 由詩文拓展延伸，積累經(jīng)典古詩名句，傳承傳統(tǒng)文化，提高語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點】1. 有感情地背誦、積累古詩。2. 品析詩句，體會其中蘊含的情思?！窘虒W(xué)方法】朗讀法品析法【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 多媒體課件。2. 課前搜集有關(guān)描寫思鄉(xiāng)的古詩。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，鄉(xiāng)愁是漂泊在外的游子心中永遠(yuǎn)的歌。"春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還"是王安石的鄉(xiāng)愁；"日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁是崔溜5的鄉(xiāng)愁；夕陽西下，斷腸人在天涯是馬致遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁；那么"詩仙李白的鄉(xiāng)愁是什么呢？我們一起走進(jìn)春夜洛城聞笛這首詩。二、簡介作者與寫作背景李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，史稱"詩仙，生于中亞細(xì)亞碎葉城，長于蜀地，25歲出蜀而漫游楚湘，最終葬在安徽當(dāng)涂。他一生創(chuàng)作豐厚，詩歌多以雄奇的想象、大膽的夸張、浪漫的手法，謳歌祖國的大好山河，給人以清新飄逸之感。春夜洛城聞笛這首詩當(dāng)是開元二十三年（735 ）李白游洛陽時所作。描寫在夜深人靜之時，聞笛聲而引起思鄉(xiāng)之情。王堯衢唐詩合解："忽然聞笛，不知吹自誰家。因是夜聞，聲在暗中飛也。笛聲以風(fēng)聲而吹散，風(fēng)聲以笛聲而遠(yuǎn)揚,于是洛城春夜遍聞風(fēng)聲，即遍聞笛聲矣。折柳所以贈別，而笛調(diào)中有折楊柳一曲。聞?wù)哿鴤麆e，故情切乎故園。本是自我起情，卻說聞?wù)吆稳瞬黄?，豈人人有別情乎？只為散入春風(fēng)，滿城聽得耳。那么，詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的感情呢？三、與詩人相遇，大聲地吟讀初讀：學(xué)生自由朗讀，老師范讀再讀：讀準(zhǔn)語音，讀準(zhǔn)節(jié)奏七言絕句詩，一般是四三頓，二二二一或二二一二句式。誰家玉笛/暗飛聲，散入春風(fēng)/滿洛城。此夜曲中/聞?wù)哿?，何人不?故園情。三讀：注意節(jié)奏，有感情地朗讀四、和詩人同行，生動地譯讀1. 以詩譯詩2. 力求押韻3. 解釋擴(kuò)展(一)字詞解釋(1 )洛城：洛陽。(2 )玉笛：精美的笛。(3)暗飛聲：聲音不知從何處傳來。(4 )春風(fēng)：另一版本作東風(fēng)"。(5 )折柳：指古曲折楊柳，漢代樂府名曲，內(nèi)容多敘說離別之情。(6)故園：指故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。()以詩譯詩明確：不知誰家的玉笛吹出悠揚的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚，傳遍整個洛陽城。就在今夜，聽到哀傷的折楊柳曲調(diào)，誰不會萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情。五、與詩人交流，用心地悟讀1 .再讀這首詩思考：全詩緊扣哪個字，以什么為線索，寫了什么內(nèi)容？明確：這首詩全篇緊扣一個"聞"字，以"笛聲"為線索，抒寫了自己聞笛的感受。2. 第一二句賞析：(1 )用自己的話說說''誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城"描寫的畫面。明確：在一個春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低回嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。(2 )從用詞上賞析"暗""散""滿”的妙處。明確：一個暗"字，有斷續(xù)、隱約的含義，生動形象的寫出吹笛人只管自吹自聽，卻不期然打動許多聽眾，引起人們無限隱憂的情景。表達(dá)了詩人聞笛后的孤寂之情，觸發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。個散字，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了笛聲隨著春風(fēng)傳遍洛城，勾出無數(shù)旅人的情思的情景。個"滿"字，運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情，觸發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。(3)第二句運用什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？明確：夸張，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。3. 第三四句賞析：(1 )聯(lián)系課下注釋，說說詩人用"折柳有何深意？明確：折柳指折楊柳，寓意惜別懷遠(yuǎn)"，表達(dá)了游子對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。(2 )前人評價說折柳"是這首詩的關(guān)鍵，請做具體分析。明確："折柳指折楊柳，寓意“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是聽到"折柳的笛聲引起的。可見，折柳是全詩的關(guān)鍵。(3 )第四句運用什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？明確：第四句：反問，加強(qiáng)思鄉(xiāng)的感情，有一唱三嘆的美學(xué)效果。4. 這首詩表達(dá)詩人怎樣的感情？明確：表達(dá)了游子對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。六、向詩人學(xué)習(xí)，拓展探討1 .本詩寫得感人，說說它的感人之處。明確：這首詩沒有詳寫笛聲，而是寫笛聲引起的游子對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情，結(jié)句何人說明對故鄉(xiāng)和親人的思念之情人人皆有，所以它很感人。2 .是啊，"此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？"游子們對故鄉(xiāng)深深的感情是一致的，學(xué)生先交流自己搜集到的思鄉(xiāng)詩句，老師再出示整理的詩句，最后大家一起來讀一讀。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫月夜憶舍弟獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。一王維九月九日憶山東兄弟復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。一張籍秋思春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？一王安石泊船瓜洲家在夢中何日到，春來江上幾人還？一盧綸長安春望落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。一馬戴渝上秋居【教師寄語】洛陽的無限繁華，笛聲的悠揚婉轉(zhuǎn)，此時都無法再吸引詩人，他的心完全被濃濃的思念占據(jù)了。讓我們在低回的笛聲中，深情地背誦這首詩?！景鍟O(shè)計】春夜洛城聞笛聽折楊柳想故園情