《第六課 《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)提綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六課 《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)提綱（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)提綱 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 “具有世界眼光”的“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)；“能夠逐步掌握和不斷提高 搜集、處理、使用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和實(shí)行反思” 的“水平”目標(biāo)；“了解我與社會(huì)的道德規(guī)范”的“知識(shí)”目標(biāo)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1、 了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。 2、 網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則。 3、 網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。 水平目標(biāo)： 1、 能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨水平。 2、 能夠準(zhǔn)確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。 3、 網(wǎng)上自我保護(hù)的水平。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、 既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)使用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)

2、交往。 2、 學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 準(zhǔn)確理解網(wǎng)絡(luò)，健康的網(wǎng)絡(luò)交往一一重點(diǎn) 預(yù)防網(wǎng)絡(luò)傷害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則一一難點(diǎn) 【本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖表】 網(wǎng) 絡(luò) 交 往 新 網(wǎng)絡(luò)上的人 際交往 網(wǎng)絡(luò)溝通無極限 網(wǎng)絡(luò)生活很豐富 網(wǎng)絡(luò)交往新空間 網(wǎng)絡(luò)交往——一把 鋒利的雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)的正面作用 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用 享受健康的 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 提高安全防范意識(shí)  空 間 網(wǎng)絡(luò)交往 提高辨別覺察水平 遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德 上網(wǎng)更要遵守法律 【教學(xué)過程】 引言 小華的故事一一感受

3、網(wǎng)絡(luò)積極影響。 一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限 活動(dòng)一： 小梅突然得了一種“怪病”，住院后，醫(yī)生難于確診，試用了許多療法都不見 效。她的同非常著急，他們通過互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描 述了小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形。很快，同學(xué)們收到來自世界各地醫(yī)生的回 復(fù)。三分之二的意見認(rèn)為，這種怪病可能是由于某種金屬中毒所致。小梅的同 學(xué)迅速將這個(gè)消息轉(zhuǎn)給她所在的醫(yī)院。小梅得救了！ *小梅的得救就與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？ 答:正是由于有了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病因才得以確 診。 *互聯(lián)網(wǎng)還能夠給我們帶來什么好處？ 答:查找資料，和他人的溝通更加

4、便捷，能夠享受更便捷的商業(yè)服務(wù)，如網(wǎng)上 購物、傳達(dá)個(gè)人信息…… ⑴網(wǎng)絡(luò)生活很豐富 看新聞、辦商務(wù)、交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥 活動(dòng)二： 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查 *你在網(wǎng)上主要注重： A. 新聞 B. 學(xué)習(xí)資源 C. 計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D. 音樂、影視 E. 游戲 F. 聊天 G. 其他 *你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？ *與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友有幾個(gè)?你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職 業(yè)等真實(shí)情況嗎？ *談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。 提示:學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 ⑵網(wǎng)絡(luò)交往新空間 擴(kuò)大交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變交往方式，豐富人生經(jīng)驗(yàn)……. 2、網(wǎng)絡(luò)交往

5、把鋒利的雙刃劍 活動(dòng)三： 小桓同學(xué)學(xué)習(xí)好，動(dòng)手水平強(qiáng)，但性格怯懦，不善言辭，不敢在生人面前發(fā)表 自己的意見。他很苦惱，總想改變這個(gè)點(diǎn)。爸爸鼓勵(lì)他利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班級(jí)建 一個(gè)主頁，在不需面對(duì)面的虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通水平和管理水平。 由于技術(shù)好，設(shè)計(jì)的頁面精美漂亮，討論的話題貼近同學(xué)生活，。他很快成為 同學(xué)喜愛的斑竹（版主）。網(wǎng)上交往的成功帶動(dòng)了網(wǎng)下的交流。逐步地，小桓課 堂發(fā)言的聲音響亮了，課間常和同學(xué)聚在一起交流。他由衷地感到，是網(wǎng)絡(luò)給 人際交往提供了新的平臺(tái)，幫他克服了現(xiàn)實(shí)交往中的弱點(diǎn)。 *小桓利用互聯(lián)網(wǎng)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？ 答:性格懦弱，不善言辭，不善與人

6、交往的弱點(diǎn)。 *在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題能夠借助網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助的一解決？ 答:學(xué)習(xí)、研究中缺少資料；不能夠即時(shí)從電視、報(bào)紙等常規(guī)媒體中獲取信息; 與朋友聯(lián)系不方便…… ⑴網(wǎng)絡(luò)的正面作用：了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂等，快捷、方便、 更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值…… 活動(dòng)四： 早期的網(wǎng)絡(luò)故事帶給我們的啟示： 網(wǎng)絡(luò)能夠使學(xué)生成為老師； 網(wǎng)絡(luò)能夠使名不見經(jīng)傳的人聞名天下； 網(wǎng)絡(luò)能夠結(jié)交志同道合的； 請(qǐng)你予以補(bǔ)充。 答:補(bǔ)充：網(wǎng)絡(luò)能夠使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)能夠使學(xué)習(xí)24小時(shí)不停息……（如 工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活） 活動(dòng)五： *在網(wǎng)絡(luò)上能夠做

7、哪些有益的事情？ 答:隨時(shí)查閱各種信息；與外國朋友的交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外 語；參加各種討論，充分發(fā)表自己的見解?！? *與大家一起分享你的網(wǎng)絡(luò)交往體驗(yàn) 答:略。 ⑵網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用：沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮癥，誘惑欺詐、喪失公德、違法 違紀(jì)行為蔓延 活動(dòng)六： 小波非常聰明，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，是班級(jí)網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手，但 他無心學(xué)習(xí)，每天背著書包上學(xué)，滿腦子裝的都是游戲。他不屑與周圍同學(xué)發(fā) 展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網(wǎng)上結(jié)交了許多對(duì)游戲感興趣的朋友。有一天, 玩完游戲，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請(qǐng)，一起弄錢以經(jīng)常上網(wǎng)。小波答應(yīng)了, 幾天后，小波和他的朋

8、友因合伙搶劫被抓到派出所。 *網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？ 答：網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的求新求趣、成功感，還有攻擊心理、報(bào)復(fù)心理、好 勝心理。 在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中沒有的刺激，可以逃 避現(xiàn)實(shí)，所以那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況不滿，而有無心改變的同學(xué)；現(xiàn) 實(shí)生活中缺乏關(guān)懷，情感處于饑餓狀態(tài)的人；失意的人；性格偏執(zhí)的人；缺乏生 活目標(biāo)的人；冷漠自私的人；缺乏責(zé)任感的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲…… *小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？ 答：學(xué)習(xí)放在第一位，在休息時(shí)間里，以愉悅身心為目的地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，絕不能 因?yàn)橛螒蚨绊?/p>

9、學(xué)習(xí)。明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不 把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的 一個(gè)選擇而己。 *網(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來危害，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？ 答：我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則：不道德的、違法的行為絕對(duì)不能夠參與。對(duì)于違法違紀(jì), 違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對(duì)于違背自己意愿的事情，自己實(shí)在不 感興趣，也要學(xué)會(huì)說不；為了所謂的義氣也不能帶來雙方犯錯(cuò)、自己后悔的事。 當(dāng)然也可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時(shí)對(duì)方不 接受，自己就離開。 活動(dòng)七： 過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？ 答：

10、補(bǔ)充：加重家庭的解決負(fù)擔(dān)；對(duì)眼睛視力不好，對(duì)身體不好；容易結(jié)交損 友 （從當(dāng)前生活，未來生活；自己的心理健康、道德品質(zhì)與身體健康；自己的學(xué)業(yè) 與其他素質(zhì)的發(fā)展；自己對(duì)家人、社會(huì)的責(zé)任等方面） 二.享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 1.學(xué)會(huì)自我保護(hù) 活動(dòng)一： 梅平是八年級(jí)學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人意， 開朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當(dāng)紅美眉(妹妹)，只要她發(fā) 言，總有很多人跟帖鼓勵(lì)她。在網(wǎng)上被人欣賞的感覺真好。因此，她每天都要 上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。 不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長什么樣?多大

11、年齡?帥不帥?她特別想一睹 真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見面的要求。 *梅平能與天馬見面嗎？為什么？ 答：一種是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成長。網(wǎng)上溝通得 好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開 始。另一種是“不能”，梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一 定能斗得過他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔 莫及。 *梅平會(huì)見天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？ 答：①天馬是個(gè)很優(yōu)秀的人，梅平得到了一個(gè)很好的朋友。 ② 天馬很帥，梅平喜歡他，而開始早戀，影響學(xué)習(xí)、成長

12、。 ③ 天馬很i般，梅平很失望，以后對(duì)網(wǎng)絡(luò)失去信心。 ④ 天馬是個(gè)壞人，梅平受到了傷害，正常的生活被打亂。 *梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可向誰求助？ 答：向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。 (1)提高安全防范意識(shí) 網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕 意泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實(shí)生活中的問題，盡可能找熟悉的 朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。 活動(dòng)二： 小齊經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上查找資料。一天，屏幕上突然跳出一個(gè)陌生網(wǎng)頁 的界面。他帶著好奇，打開網(wǎng)頁，屏幕上的畫面

13、令他面紅耳熱，嚇得他立刻關(guān) 掉。當(dāng)他再次上網(wǎng)時(shí)，又忍不住打開那個(gè)網(wǎng)頁，從此，便一發(fā)不可收拾。 *小齊如果長期沉溺其中，會(huì)有什么后果？ 答：會(huì)受到黃色信息的危害，甚至因此走上違法犯罪道路。 *小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道？ 答：從正當(dāng)?shù)臅?、科普知識(shí)的節(jié)目中；從父母、老師處；從合法的科普網(wǎng) 站里；從生理課上，認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃? 熱線電話…… *小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？ 答：小齊應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到看黃色網(wǎng)站對(duì)自己的危害，提高自己抵抗誘惑的能力， 保護(hù)好自己，把自己的主要精力和時(shí)間投入學(xué)習(xí)、鍛煉中去，并及時(shí)向有關(guān)網(wǎng)

14、絡(luò) 管理部門舉報(bào)這一黃色網(wǎng)站。從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識(shí); 有困惑與父母、教師交流；遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強(qiáng)度 較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人 的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來。 (2)提高辨別覺察能力 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游 客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。 2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 活動(dòng)三： *你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？這種自由有沒有限度？ 答：網(wǎng)絡(luò)交往的確比在現(xiàn)實(shí)生活中交往更“自由〃。但是，這

15、個(gè)世界上，沒有 絕對(duì)的“自由〃，網(wǎng)絡(luò)上的自由也要遵守國家的法律法規(guī)，所以，“網(wǎng)絡(luò)’'自 由也是有限度的。 *網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？ 答：有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛心，真誠相助，不欺詐他人，遵 守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。等等。 (1)網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。 網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。 活動(dòng)四： 小堂喜歡鉆研電腦技術(shù)，聽說制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己的 技術(shù)實(shí)力。他先攻擊同學(xué)的信箱，后又攻擊一些知名的公司網(wǎng)站，竟連連得手。 正當(dāng)他在電腦屏幕 前洋洋自得的時(shí)候，冰冷的手銬送上門來，他受

16、到了法律的制裁。 *小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 答：好奇、好勝。反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，也反映他不尊重別人，拿別 人的利益開玩笑。 *小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么危 害？ 答：獲得了好勝心上的滿足。卻侵犯了他人的通信自由和秘密，給企業(yè)帶來了 經(jīng)濟(jì)上的損失。 滿足了自己的好奇心、成就感，滿足了自己當(dāng)時(shí)的欲望，并使自己的這些暫 時(shí)欲望得逞，甚至因證明了自己的實(shí)力而洋洋得意。但他高興的同時(shí)，給他人造 成了極大的不便，會(huì)耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一側(cè)面看, 破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會(huì)穩(wěn)定，造成極 壞影響。 *小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？ 答：要。因?yàn)樗男袨樵斐闪藢?duì)他人合法利益的侵害，觸犯了國家法律，所有 的違法行為都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 （2）上網(wǎng)更要遵守法律。 網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn) 則。上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。 活動(dòng)五： 略 【布置作業(yè)】 單元目標(biāo)檢測