精美文檔 圯上敬履教案 長春版七年級語文下冊 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo)： 了解有關(guān)史記的文學(xué)常識及司馬遷、張良的有關(guān)知識。 理解重點(diǎn)實詞。 2、能力目標(biāo):把握文章主題，分析張良及老人的形象。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀,對中華民族尊敬老人的美好品德的贊揚(yáng)與繼承。 教學(xué)重點(diǎn) 1史記及司馬遷的文學(xué)常識。 2把握文章主題，分析張良及老人的形象。 教學(xué)難點(diǎn) 分析與理解張良所具有的優(yōu)秀品德。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 漢高祖劉邦麾下有三位重臣，被稱為“漢初三杰”。其中，韓信戰(zhàn)功赫赫，擁兵帶陣最為劉邦所疑忌，終被殺害；蕭何是劉邦的幕僚長，為他治國安邦，被列為重臣中第一，但也獲罪下獄，而唯有被劉邦評價為“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外”的子房，成為他最親信的智囊謀士，這位子房便是全身而退的張良。究竟是什么原因，讓張良在風(fēng)支變幻的政壇上穩(wěn)坐“王者師”的位置上。今天我們共同學(xué)習(xí)圯上敬履。也許，從中可以找到答案。 二、介紹資料 司馬遷：字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家，著有史記。 主要經(jīng)歷： 1、司馬遷出生在一個世代相傳的史官家庭，子承父業(yè)，28歲做太史令。 2、司馬遷的父親司馬談臨終囑托他做第二個孔子，寫第二部春秋，這是他著史記的動力。 3、司馬遷20歲時，開始漫游，積累豐富史料，32歲開始寫史記。 4、潛心修史時，為李陵戰(zhàn)敗辯護(hù)，被處以腐刑，為完成史記，司馬遷“就極刑而無慍色”。 史記原名太史公書，是我國第一部紀(jì)傳體通史。記載上起傳說中黃帝，下到漢武帝共約三千年的歷史，共130篇，包括：十表、八書、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳等體例。 魯迅評價它是“史家之絕唱，無韻之離騷”?？梢娖涫穼W(xué)、文學(xué)價值之高。 三、朗讀課文，注音注解: 嘗步游圯上父敬履衣褐愕然毆之遂孺子直墮下邳履我業(yè)長跪殊里所諾興 四、整體感知，復(fù)述課文。 事件：記述張良青年逃亡時期在下邳圯上為老父取履受書的故事。 五、分析內(nèi)容，把握人物形象 1.復(fù)述故事 2.理清脈絡(luò)張良敬履老父贈書 3.情節(jié)結(jié)構(gòu)老父張良 墮履圯下考驗圯下取履 命良取履長跪履之 足受不謝磨煉三赴其約 三會于圯受以兵法 授以兵法終得真經(jīng) 忍小忿方能成大業(yè) 4.人物形象： （1）朗讀老者的語言，要體會他故意考驗的心態(tài)，他的笑、他的怒、他的喜，背后是怎樣的一番良苦用心。-由此說-說老父是一個怎樣的人。 表面：傲慢無禮實質(zhì)：伯樂相馬循循善誘用心良苦愛惜良才點(diǎn)石成金 5.張良具有怎樣的品質(zhì)？ 尊敬賢老、隱忍有容、守信重約、勤奮上進(jìn)以此磨練自己的意志，增長才干，得到兵法。 張良心理過程：驚（殊大驚）-怒（欲毆之）-疑（因怪之）-忍（強(qiáng)忍）-堅定（跪曰諾）-執(zhí)著（三往常習(xí)） 6你還知道哪些歷史人物在年輕時有特殊的經(jīng)歷？ 司馬遷不負(fù)遺命功成史記周文王被拘成周易 孔子七天無食走不餒成春秋屈原被流放成離騷 左丘失明寫國語韓非囚秦說難孤憤 六、學(xué)習(xí)過這篇文章，你獲得了哪些啟示？ 1、忍要有度，胸懷大志，隱忍能容，為達(dá)目的，忍辱負(fù)重，忍一時不平，受暫時委曲，能夠磨練意志，增長智慧，贏得機(jī)遇成就大業(yè)。 2、真正的人才能夠忍常人所不能忍，為常人所不能為，重約守信，胸襟磊落，隱忍有容，恭敬尊長，歷盡磨難，忍辱負(fù)重，德才兼?zhèn)洹?七、成語對聯(lián)孺子可教 忍一時怒氣，跪圯橋上敬翁履得半部天書，坐帷幄中揮漢師 八、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.背誦重點(diǎn)注解 板書設(shè)計： 1、敬老：為其老，強(qiáng)忍，下取履。 2、守信：平明，雞鳴，夜未半，（赴約時間越來越早）。 3、勤奮求學(xué)：常習(xí)誦。 4、隱忍有度：欲毆之，強(qiáng)忍（忍辱）三次赴約（忍怒）。4