借我一雙慧眼1、來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。 、，2、今年春季，這個省改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 、，3、他常來這里下棋、品茶、聽書。 4、花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。 、，5、參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。 、，連詞前面誤用頓號 6、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 ；總結(jié)語前面誤用分號 ：7、成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實；三是耐得住寂寞。 ；句中無逗號直接用分號 ，8、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒 ；句中有句號再用分號 。 9、謙虛使人進(jìn)步; 驕傲使人落后。10、天才出于勤奮；知識在于積累。11、我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)情況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。這種輕微轉(zhuǎn)折句，用句號停頓時間太長，割裂句意；用逗號停頓時間太短，反映不了輕微轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用分號。；在非并列關(guān)系（主要是轉(zhuǎn)折關(guān)系和因果關(guān)系）的多重復(fù)句內(nèi)，應(yīng)用分號而用了逗號或句號。分號的用法分號的用法一、分隔單重復(fù)句中的并列分句一、分隔單重復(fù)句中的并列分句 (1)礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。（中華人民共和國憲法） (2)事實上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語言和邏輯數(shù)學(xué)方面的才能；相反，許多工作往往需要人們有較強的空間想象力和運動能力等。（鄭國勝現(xiàn)代人的智能） (3)縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。（宋慶齡談“比較”）在單重復(fù)句中，并列分句不包含逗號時可用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。(4)微笑是美的，美是有感召力的。（王霆鈞迷人的微笑） (5)微笑是笑之國度里的國王；微笑是笑之花海中的牡丹。（同上）例例(4)(5)的各分句中都不包含逗號，例的各分句中都不包含逗號，例(4)在兩個分句在兩個分句之間使用逗號是屬于一般用法，而例之間使用逗號是屬于一般用法，而例(5)使用分號則使用分號則(5a)微笑，是笑之國度里的國王；微笑，是笑之花海中的牡丹。二、分隔并列的多重復(fù)句中的第一層二、分隔并列的多重復(fù)句中的第一層(1)有的學(xué)會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。（吳伯簫菜園小記）(2)例如人物的對白中常用當(dāng)時民間的口頭語，因而使得我們?nèi)缏勂渎暎挥秩鐒幼鞯拿鑼?，只用很少幾個字，就做到了形象鮮明，活躍紙上。（茅盾談人物和結(jié)構(gòu)）(3)不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來和你擁抱親吻；也不要幻想勝利之果會裝在盤子里，端到你的餐桌前盡你開懷享用。（鄭健、張建敏再朝前走一步） (4)內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，盡管寫得多么長，愈長愈沒有分量。（郭沫若關(guān)于文風(fēng)問題）這四句都是多重復(fù)句，分號用在第一層。表示并列關(guān)系有多種方這四句都是多重復(fù)句，分號用在第一層。表示并列關(guān)系有多種方式，例式，例(1)通過三個通過三個“有的有的”加以分說，例加以分說，例(2)通過副詞通過副詞“又又”，例，例(3)通過副詞通過副詞“也也”，例，例(4)通過一有一無的對比。通過一有一無的對比。 *(5)聯(lián)合 則興旺，聯(lián)合 則競爭力強，聯(lián)合 則發(fā)展快，聯(lián)合 則效益好，分散 則發(fā)展慢，分散 則效益差。例(5)是并列的多重復(fù)句，“聯(lián)合”和“分散”具有對待關(guān)系，“聯(lián)合則效益好”后的逗號要改為分號。，；分號多用于表示并列關(guān)系的復(fù)句，包括單重復(fù)句和多重復(fù)句；為了分清層次，非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句有時也用分號分隔。 三、分隔非并列的多重復(fù)句中的第一層分句三、分隔非并列的多重復(fù)句中的第一層分句(1)或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。選擇 (2)昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個下午；黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。承接 (3)而于狗，卻不能以此為例，與對等的敵人齊觀，因為無論它怎樣狂嗥，其實并不解什么“道義”；況且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先聳身一搖，將水點灑得人們一身一臉，于是夾著尾巴逃跑了。遞進(jìn) (4)善感的心靈，也曾為背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)適異地的行人在跨過關(guān)門時四顧茫茫的悲凄情景而落下過傷感的眼淚，也曾為孟姜女的忠貞和不幸而郁郁寡歡；然而更多的卻是為那雄關(guān)的雄偉氣勢和它那抵御外侮捍衛(wèi)疆土的英雄歷史所感動，所鼓舞。轉(zhuǎn)折 (5)散文比較短，既能夠敏捷地反應(yīng)迅速變動的事物，又方便報紙雜志及時刊登；因此，散文創(chuàng)作風(fēng)氣的濃厚與否，和我們社會各方面的風(fēng)貌能否被充分地生動地反映到文學(xué)里面來，大有關(guān)系。因果 (6)如果有篇文章，有的只是華麗的辭藻，有的只是龐雜的材料，卻并不能說明什么問題，解決什么問題，人們讀過以后，根本不知道作者贊成什么，反對什么；那樣的文章，人們通常稱之為“沒有觀點”的文章，也就是沒有靈魂的文章。假設(shè)大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句有相對的獨立性，中間可根據(jù)需要使用分號。 四、用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出四、用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句之間來的并列分句之間(1)他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井蓋。（魏巍依依惜別的深情） (2)打獵的講究不少打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打獵。（吳伯簫獵戶） (3)你是資產(chǎn)階級文藝家，你就不歌頌無產(chǎn)階級而歌頌資產(chǎn)階級；你是無產(chǎn)階級文藝家，你就不歌頌資產(chǎn)階級而歌頌無產(chǎn)階級：二者必居其一二者必居其一。（毛澤東在延安文藝座談會上的講話） 例(1)冒號后的并列分句做大句的賓語，中間用了分號。例(2)(3)是總分復(fù)句，例(2)冒號前是總說，冒號后是分說，例(3)冒號前是分說，冒號后是總說，兩句的分說部分是由并列分句組成的，都使用了分號。 有時在大句中用破折號引出的解釋說明部分是并列分句，這時也可用分號分隔。 (4)這時月亮和山的陰影，對比的異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把清光瀉到江面。（方紀(jì)三峽之秋） (5)小劃子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了，像一只小小的黑甲蟲，急匆匆地、慌里慌張地貼著江邊爬過來說它急匆匆，是因為它速度極快；說它慌里慌張，是因為它走得毫無規(guī)律，一忽兒左一忽兒右。（趙麗宏三峽船夫曲） 括號內(nèi)的話如果是并列分句，也可用分號分隔。 (6)在介紹冰川的特性時，通過兩個典型的例子（流速慢的天山、祁連山冰川，年流速很少超過30米；流速最快的阿扎冰川，年流速不過300米左右），具體說明了冰川流速緩慢的特點。（韓愛敏漫話冰川）引文是并列分句，用來組句時其中的分號可以保留。 (7)顏真卿在良好的家學(xué)熏陶和名師指導(dǎo)下，經(jīng)過長期的勤學(xué)苦練，融會貫通，終于形成了“結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，寬舒厚重；筆法多變，筋力老健”的風(fēng)格。（容琚淺談顏體楷書） *(8)有人做了一個有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時，動脈血壓可降低20毫米汞柱，每分鐘的脈搏可減少七八次；反之，精神憂郁，血壓在短時間內(nèi)迅速上升，膽固醇含量相應(yīng)提高。 *(9)荀子提出“人定勝天”的觀點，認(rèn)為與其宣傳拜天拜地，不如鼓勵人民增加生產(chǎn)，積蓄財物；與其依賴天地，不如依靠人的力量。 *(10)藝術(shù)有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。 “來源”后的逗號要改為冒號，因為逗號所處的層次低于分號，冒號所處的層次可以高于分號。 “發(fā)現(xiàn)” 后面需加冒號，使結(jié)構(gòu)上顯示出后面的賓語是并列分句；不加冒號，會使人誤解全句是兩個并列分句?！罢J(rèn)為”后面需加冒號，使結(jié)構(gòu)上顯示出后面的賓語是并列分句；不加冒號，會使人誤解全句是兩個并列分句。錯句錯句五、用于分項列舉的各項之間五、用于分項列舉的各項之間 分項列舉各項如果是分句，自然可以用分號。在單句中冒號引出的并列短語用于分項列舉，為了使分項的性質(zhì)顯得突出，也可以用分號分隔。 (1)特聘教授崗位職責(zé)為：講授本學(xué)科核心課程；主持國家重大科研項目研究；領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)；帶領(lǐng)本科學(xué)在其前沿領(lǐng)域趕超或保持國際先進(jìn)水平。(2)詞大致可分三類：(1)小令；(2)中調(diào)；(3)長調(diào)。列舉的各項是并列短語 列舉的各項是名詞，前面有序次語 (3)北京城市規(guī)劃設(shè)計研究院編制了王府井大街街景整治、道路鋪裝和綠化美化的整治規(guī)劃方案，按照把王府井建成國際一流商業(yè)街的目標(biāo)，遵循統(tǒng)一、人本、文化、簡潔四條原則，即：體現(xiàn)商業(yè)街的完整和統(tǒng)一性，規(guī)劃街道環(huán)境設(shè)體現(xiàn)商業(yè)街的完整和統(tǒng)一性，規(guī)劃街道環(huán)境設(shè)計計；貫徹以人為本，創(chuàng)造輕松舒適、獨具特色貫徹以人為本，創(chuàng)造輕松舒適、獨具特色的步行購物環(huán)境的步行購物環(huán)境；綜合運用多種手段，營造獨綜合運用多種手段，營造獨特的商業(yè)文化氛圍特的商業(yè)文化氛圍；將現(xiàn)代、簡潔、樸素淡雅將現(xiàn)代、簡潔、樸素淡雅的原則，貫穿于整體風(fēng)格和細(xì)部設(shè)計的原則，貫穿于整體風(fēng)格和細(xì)部設(shè)計。 各項內(nèi)部有逗號，各項之間只能用分號，而不能用逗號。 六、在辭書中用來分隔不同的釋義六、在辭書中用來分隔不同的釋義 辭書的條目在同一義項下有兩個以上釋義時常用分號分隔。 (1)措 安放；處理；放置（現(xiàn)代漢語規(guī)范字典） 措 arrange；manage；handle（漢英詞典修訂版）有時同一義項中的釋義，含義相近的用逗號分開，含義稍遠(yuǎn)的用分號分隔。 (2)abdominous 大肚子的，大腹便便的；肥胖的（英漢大詞典） 1、本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。 句中短暫停頓誤用冒號 2、會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚；二是 冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號 。，同一句中誤用兩個冒號 3、地質(zhì)災(zāi)害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。 部分引用（非獨立應(yīng)語，引文僅作句子成分 ）前誤用冒號 ，應(yīng)刪去。4、“學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真二字。”張老師說：“態(tài)度決定一切，確實很有道理?！蓖蝗嗽捳Z未完誤用冒號，冒號應(yīng)換為逗號 ，5、他（霍永誠）問：“有事？” “有事。”高旭初答，這兩個字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發(fā)蒙。 在引用的話語結(jié)束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標(biāo)點只能用句號，不能用逗號及其它標(biāo)點符號。 。