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1、常見(jiàn)的病句類型常見(jiàn)的病句類型 如何辨析病句如何辨析病句一、一、語(yǔ)語(yǔ)序不序不當(dāng)當(dāng) 1. 成分位置不當(dāng)成分位置不當(dāng) 南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西來(lái)使用過(guò)的東西 句中應(yīng)將句中應(yīng)將“好多種好多種”調(diào)至調(diào)至“東西東西”之前，直接之前，直接限制限制“東西東西”。 2. 分句位置不當(dāng)分句位置不當(dāng) 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步?；瘑?wèn)題上邁出的可喜一步。句中句中“人們不僅看到了人們不僅看到了而且

2、看到了而且看到了”是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)將是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)將“中國(guó)戲曲中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步的整體進(jìn)步”與與“中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步出的可喜一步”互換，以顯示出由局部到整體互換，以顯示出由局部到整體的遞進(jìn)層次。的遞進(jìn)層次。 二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 1. 主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng) 自自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。句中的主語(yǔ)句中的主語(yǔ)“100萬(wàn)人次萬(wàn)人次”與謂語(yǔ)與謂語(yǔ)“參與觀摩參與觀摩”搭配不搭配不當(dāng)，可將后句改為當(dāng)，可將后句改

3、為“參與影片觀摩的已經(jīng)累計(jì)超過(guò)參與影片觀摩的已經(jīng)累計(jì)超過(guò)100萬(wàn)人次萬(wàn)人次”。 2. 動(dòng)（介）賓搭配不當(dāng)動(dòng)（介）賓搭配不當(dāng) 哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。神經(jīng)損傷或智力低下。句中的動(dòng)詞句中的動(dòng)詞“服用服用”與賓語(yǔ)與賓語(yǔ)“含碘量含碘量”搭配不當(dāng)，應(yīng)將搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的含碘量的含碘量”改為改為“含的碘含的碘”。 3. 主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng) 李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間

4、，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。句的主語(yǔ)句的主語(yǔ)“李明德同志李明德同志”與賓語(yǔ)與賓語(yǔ)“訓(xùn)練先進(jìn)單位和訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位后勤保障模范單位”搭配不當(dāng)，可將第一句改為搭配不當(dāng)，可將第一句改為“李李明德同志擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間所帶的營(yíng)、團(tuán)明德同志擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間所帶的營(yíng)、團(tuán)”。 4. 一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng) 能否貫徹科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可能否貫徹科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。句子前面述及肯定和否定（句子前面述及肯定和否定（“能否能否”）兩個(gè)方面，而）兩個(gè)方面

5、，而后面卻都只述及肯定（后面卻都只述及肯定（“構(gòu)建、促進(jìn)構(gòu)建、促進(jìn)”）一個(gè)方面，）一個(gè)方面，為使前后照應(yīng)，可刪去前面的為使前后照應(yīng)，可刪去前面的“能否能否”。 三、成分殘缺或贅余三、成分殘缺或贅余 1. 成分殘缺成分殘缺 （1）主語(yǔ)殘缺）主語(yǔ)殘缺 在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。用倒是不少。句中的介詞結(jié)構(gòu)句中的介詞結(jié)構(gòu)“在在中中”掩蓋了主語(yǔ)掩蓋了主語(yǔ)“這這部作品部作品”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去“在在中中”。 （2）賓語(yǔ)殘缺）賓語(yǔ)殘缺 法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸

6、毀商品只是法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。為了羞辱或者宣泄自己的不滿。句中的動(dòng)詞句中的動(dòng)詞“羞辱羞辱”后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)，后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在其后補(bǔ)上應(yīng)在其后補(bǔ)上“商家商家”“”“經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)者”等賓語(yǔ)。等賓語(yǔ)。 成分贅余成分贅余 如果我所管的如果我所管的“閑閑”事能給群眾事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。我也很幸福，很快樂(lè)。此句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，第此句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，第一個(gè)分句中的一個(gè)分句中的“時(shí)時(shí)”破壞了句子破壞了句子結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)刪去。結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)刪去。 四、結(jié)構(gòu)混亂四、

7、結(jié)構(gòu)混亂 七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼尼汝河汝河”的高原融雪河流和陡峭的山的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。峰造就了這一曠世奇觀。句子前半部分的陳述對(duì)象是句子前半部分的陳述對(duì)象是“瀑布瀑布群群”，而后半部分又易轍為，而后半部分又易轍為“河流河流和山峰和山峰”，可將后半部分改為，可將后半部分改為“這這一曠世奇觀是由一條名為一曠世奇觀是由一條名為尼汝河尼汝河的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的的”。 五、表意不明五、表意不明 1. 斷句不一斷句不一 山上的水寶貴，我們把它留

8、給晚上來(lái)的人喝。山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。句中的句中的“晚上來(lái)晚上來(lái)”如果斷成如果斷成“晚上晚上/來(lái)來(lái)”，意思就，意思就是是“夜里來(lái)夜里來(lái)”；如果斷成；如果斷成“晚晚/上來(lái)上來(lái)”，意思就是，意思就是“上山晚上山晚”，可將，可將“晚晚”改成改成“遲遲”或或“后后”。 2. 詞語(yǔ)多義詞語(yǔ)多義 這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（江蘇樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（江蘇卷第卷第4題題B項(xiàng)）項(xiàng)） 句中的句中的“和和”如果理解為連詞，如果理解為連詞，“說(shuō)服說(shuō)服”的對(duì)象的對(duì)象就是就是“老師和你老師和你

9、”兩個(gè)人；如果是介詞，兩個(gè)人；如果是介詞，“說(shuō)服說(shuō)服”的對(duì)象就僅是的對(duì)象就僅是“老師老師”一個(gè)人。一個(gè)人。 3. 關(guān)系多重關(guān)系多重 他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢棄影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)廢棄影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)句中的句中的“180多家多家”既可僅限制既可僅限制“醫(yī)院醫(yī)院”，也可，也可限制限制“醫(yī)院、照相館、出版社醫(yī)院、照相館、出版社”，可將，可將“180多多家家”調(diào)到調(diào)到“單位單位”前。前。 4. 指代不明指代不明 今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力需要繼續(xù)努力句中的句中的“自己自己”既可指說(shuō)話人，也可指既可指說(shuō)話人，也可指“老師老師” 六、不合邏輯六、不合邏輯 市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)選購(gòu)，不得，不得統(tǒng)統(tǒng)一配一配備備。 。句中的句中的“ “生活用品生活用品” ”包含包含“ “床上用品床上用品” ”，用，用“ “和和” ”連連接，就犯了大概念和小概念相并列的接，就犯了大概念和小概念相并列的邏輯邏輯錯(cuò)誤錯(cuò)誤。 。