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1、《運輸管理實務》課程教學標準 1．課程名稱：運輸管理實務 2．課程編碼：207101054 3．學時數(shù)：45學時；其中實訓學時10學時。 4．學分：3 5．適用專業(yè)：物流管理 6．課程性質(zhì) 本課程是高等職業(yè)院校物流管理專業(yè)的一門核心課程，目標使學生具備運輸組織籌劃能力，它需要以《計算機應用基礎》、《物流基礎》、《倉儲與配送管理》等課程為基礎，也與學習《供應鏈管理》等后續(xù)課程有密切聯(lián)系。 7．課程設計 課程設置依據(jù)：本課程設置依據(jù)物流管理專業(yè)工作任務與職業(yè)能力要求，根據(jù)市場調(diào)研和物流企業(yè)或制造企業(yè)運輸崗位需求分析，針對物流管理專業(yè)學生未來從事物流運輸管理及相關崗位所需。 課程

2、目標定位：本課程立足于實際能力的培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標準作了根本性的改革，打破傳統(tǒng)的學科本位教育模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內(nèi)容和課程教學，讓學生在完成具體項目過程中來構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過與物流行業(yè)企業(yè)管理精英共同研究分析確定不同運輸方式組織、運輸管理、運輸環(huán)境等典型工作任務，并融合相關職業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求，確定本課程的目標與內(nèi)容。 課程內(nèi)容選擇標準：本課程打破傳統(tǒng)教學方式，實施項目教學以改變傳統(tǒng)學生學習行為，以項目為載體組織課程內(nèi)容。本課程確定以典型項目為載體的設計思路，能最有效的促進學生職業(yè)能力發(fā)展，達到本課程的目標。 項目設計思路：根據(jù)運輸

3、業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢及不同類型企業(yè)特殊性，確定八大典型項目，如不同運輸方式、運輸合理化管理、快遞運輸?shù)取? 8．課程目標 通過課程的學習，學生需要掌握運輸管理知識：掌握現(xiàn)代運輸管理思想與方法；運輸合理化規(guī)劃；運輸過程控制與評價。 通過知識的融會貫通，學生必須形成一定的技能與素質(zhì)：具備不同運輸方式的組織能力，如公路、鐵路、水路、航空、多式聯(lián)運及特快專遞等；合理規(guī)劃運輸能力；運輸管理能力等。 9．課程內(nèi)容與要求 序號 工作任務 知識\技能\素質(zhì)要求 活動設計 學時 1 公路貨物運輸組織 1、掌握公路貨運基本知識； 2、熟悉零擔及整車運輸組織方式； 3、熟悉公路成本核

4、算； 4、形成公路貨物運輸組織和協(xié)調(diào)能力 理論教學+視頻+案 例分析 6 2 鐵路貨物運輸組織 1、掌握鐵路貨運基本知識； 2、熟悉鐵路貨物運輸組織方式； 3、熟悉鐵路成本核算； 4、形成鐵路貨物運輸組織和協(xié) 調(diào)能力 理論教學+視頻+案例分析 5 3 水路貨物運輸組織 1、掌握水路貨運基本知識； 2、熟悉班輪及包船運輸組織方 式； 3、熟悉水路成本核算； 4、形成水路貨物運輸組織和協(xié) 調(diào)能力 理論教學+視頻+案例分析 6 4 航空貨物運輸組織 1、掌握航空貨運基本知識； 2、熟悉航空運輸組織方式； 3、熟悉航空成本核算； 4、形成航運空

5、貨物運輸組織和 協(xié)調(diào)能力 理論教學+視頻+案例分析 5 5 多式聯(lián)運貨物運輸組織 1、掌握聯(lián)合運輸和多式聯(lián)運基 本知識； 2、熟悉國際多式聯(lián)運組織方式；3、形成多式聯(lián)運貨物運輸組織 和協(xié)調(diào)能力 理論教學+視頻+案例分析 5 6 特快專遞組織 1、掌握特快專遞基本知識； 2、熟悉特快專遞組織方式； 3、形成特快專遞組織能力 理論教學+視頻+案例分析 4 7 物流運輸管理 1、掌握運輸方式選擇知識； 2、認清運輸不合理現(xiàn)象； 3、形成運輸合理化規(guī)劃能力 理論教學+案例分析 6 8 應對運輸環(huán)境 1、 學會編制和簽訂運輸合同； 2、 熟悉并能

6、辦理運輸保險； 3、 養(yǎng)成規(guī)避運輸環(huán)境風險的能力 理論教學+案例分析 4 其他 機動 2 多元化考核評價 2 總課時 45 10．實施建議 （1）教材編寫 必須依據(jù)本課程標準選用或編寫教材。要充分體現(xiàn)項目課程設計思想，以項目為載體實施教學，項目選取要科學、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時要考慮可操作性。教材內(nèi)容選取上本著理論與實踐一體化的原則，注重實際訓練，使學生能夠及時、準確掌握最新知識。 （2）教學建議 ①應加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學、項目教學、實際操作，注重以任務引領型案例或項目作業(yè)來誘發(fā)學

7、生興趣，使學生在案例分析或完成項目的過程中掌握操作。 ②應以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求，組織學生進行活動，讓學生在活動中增強職業(yè)意識，掌握本課程的職業(yè)能力。 ③應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以多媒體、錄像、案例分析、角色扮演、物流綜合實訓中心實訓等多種方式來提高學生分析問題和解決問題的職業(yè)能力。 ④教師必須重視實踐，更新觀念，加強校企合作，實行工學結合，以探索我院物流專業(yè)職業(yè)教育的新方式，為學生提供自主學習的時間和空間，為學生提供輪崗實訓的機會與平臺，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。 （3）教學條件 ①教師要求：講師及以上

8、職稱，有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗； ②實訓裝備要求：依托江蘇牧院物流綜合實訓室運輸管理軟件及硬件。 （4）課程資源 ①選擇高質(zhì)量倉儲與配送指導書或開發(fā)本院實訓講義。 ②充分利用多媒體課件、教學視頻等常用課程資源，提高學習效果。 ③充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)資源，如佳吉物流泰州公司，加強工學合作，建立實習實訓基地，滿足學生實訓，同時為學生提供就業(yè)機會。 （5）教學評價 序號 工作任務 評價方式 評價內(nèi)容 分值 1 公路貨物運輸組織 分小組進行 個人自評 小組評分 教師評分 1、基本理論掌握 程度； 2、是否具備一定的公路運輸組織能力； 3、成本核算

9、準確 與否； 15 2 鐵路貨物運輸組織 分小組進行 個人自評 小組評分 教師評分 1、基本理論掌握 程度； 2、是否具備一定的鐵路運輸組織能力； 3、成本核算準確 與否； 10 3 水路貨物運輸組織 分小組進行 個人自評 小組評分 教師評分 1、基本理論掌握 程度； 2、是否具備一定的水路運輸組織能力； 3、成本核算準確 與否； 15 4 航空貨物運輸組織 分小組進行 個人自評 小組評分 教師評分 1、基本理論掌握 程度； 2、是否具備一定的航空運輸組織能力； 3、成本核算準確 與否； 15 5 多式聯(lián)運貨物運輸

10、組織 分小組進行 個人自評 小組評分 教師評分 1、基本理論掌握 程度； 2、是否掌握多式 聯(lián)運組織形式； 10 6 特快專遞組織 分小組進行 個人自評 小組評分 教師評分 1、基本理論掌握 程度； 2、是否掌握特快專遞組織形式； 3、成本核算準確 與否； 10 7 物流運輸管理 分小組進行 個人自評 小組評分 教師評分 1、運輸方式選擇準確與否； 2、是否具備一定的運輸合理化規(guī)劃能力； 15 8 應對運輸環(huán)境 教師評分 1、能否具備運輸 合同編制、簽 訂與執(zhí)行能力； 2、能否掌握一定的運輸保險知識； 10 合 計 100 （6）其他說明 積極參與行業(yè)內(nèi)運輸技能比賽，提升學習動手能力，開拓學生視野。 執(zhí)筆人： 審核人：教研室主任（簽字） 二級學院系（部）分管教學負責人（簽字） 制（修）訂日期： 年 月 日