背影背影朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江蘇省字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、歐旅雜記歐旅雜記,以及一以及一些文藝論著，收在些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是記實(shí)記實(shí)散文，寫于散文，寫于1925年年。作。作者曾說(shuō)：者曾說(shuō)：“我寫我寫背影背影，就因?yàn)槲闹兴鸵驗(yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話的父親的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是別是背影背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，。我這篇文只是寫實(shí)，”朱自清朱自清背 影荷 塘 月 色綠漿聲燈影里的秦淮河春白種人上帝的驕子兒 女江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞 正音練習(xí)：給加底線的詞注音正音練習(xí)：給加底線的詞注音交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘( ( ） 晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐（腐（ ） 瑣屑瑣屑( ( ）柵柵欄（欄（ ） 差差使（使（ ） 照照看看行李行李( ( ）狼狼藉藉（ ） 妥妥帖（帖（ ） 躊躇躊躇（ ）頹頹唐（唐（ ） 蹣跚蹣跚（ ） 簌簌簌簌（ ）拭拭（ ） 箸箸（）（） 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)正音練習(xí)：給加底線的詞注音正音練習(xí)：給加底線的詞注音交交卸卸（ xixi ） 奔奔喪喪（ sngsng ） 橘橘( (j j ） 晶晶瑩瑩（ yngyng ） 迂迂腐（腐（ yy ） 瑣屑瑣屑( (suxisuxi ）柵柵欄（欄（ zhzh ） 差差使（使（ chichi ） 照照看看行李行李( (knkn ）狼狼藉藉（ j j ） 妥妥帖（帖（tutu ）躊躇躊躇（chchuchuch）頹頹唐（唐（ tutu ） 蹣跚蹣跚（p pnshnnshn ） 簌簌簌簌（ s ss s）拭拭（ shsh ） 箸箸（zhzh） 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)n 父 親 的 語(yǔ) 言n 父 親 的 動(dòng) 作n 父 親 的 背 影n 兒 子 的 眼 淚同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)應(yīng)注意以下幾同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的內(nèi)容：方面的內(nèi)容：聽聽讀讀提提示示一、本文主要人物是誰(shuí)？一、本文主要人物是誰(shuí)？二、所謂二、所謂“背影背影”，是誰(shuí)，是誰(shuí)見到誰(shuí)的背影？見到誰(shuí)的背影？三、三、“背影背影”二字在文中二字在文中出現(xiàn)過(guò)幾次？出現(xiàn)過(guò)幾次？自自讀讀提提示示朱自清朱自清 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父父親說(shuō)：親說(shuō)：“事已如此事已如此, ,不必難過(guò)不必難過(guò), ,好在天無(wú)絕人之好在天無(wú)絕人之路。路。” 回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。同行。 到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟親因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了看行李。行李太多了 ，得向腳夫行些小費(fèi)，才可，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。明過(guò)分，總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。 我說(shuō)道：我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往車外看了看他往車外看了看說(shuō)：說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái)，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了就不容易了 。他用兩手攀著上面。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來(lái)了。，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，說(shuō)：說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。我的眼淚又來(lái)了。 近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一封信給我，信中說(shuō)兒子。我北來(lái)后，他寫了一封信給我，信中說(shuō)道道:“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆諸多不便諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣。大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！見！一、本文主要人物是誰(shuí)？一、本文主要人物是誰(shuí)？二、所謂二、所謂“背影背影”，是誰(shuí)見到誰(shuí)的背影？，是誰(shuí)見到誰(shuí)的背影？三、三、“背影背影”二字在文中出現(xiàn)過(guò)幾次？二字在文中出現(xiàn)過(guò)幾次？“我我”和父親和父親“我我”見到父親的背影見到父親的背影四次：四次：1 1、文章開頭，點(diǎn)出背影；、文章開頭，點(diǎn)出背影；2 2、車站送別時(shí)，月臺(tái)買橘時(shí)的背影；、車站送別時(shí)，月臺(tái)買橘時(shí)的背影；3 3、父子告別后，父親離別時(shí)的背影；、父子告別后，父親離別時(shí)的背影；4 4、文章結(jié)尾，再現(xiàn)背影；、文章結(jié)尾，再現(xiàn)背影；背影背影線線索索返回返回分分析析課課文文父父親親的的語(yǔ)語(yǔ)言言兒兒子子的的眼眼淚淚父父親親的的動(dòng)動(dòng)作作父父親親的的背背影影課課文文的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)跳讀（拎讀）訓(xùn)練跳讀（拎讀）訓(xùn)練 跳讀課文：根據(jù)跳讀課文：根據(jù)“背影背影”這一線索用以下符這一線索用以下符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，理清文章思路。號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，理清文章思路。 劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。 背影 一、（1） 想念父親 點(diǎn)出背影 二、（2-6）回憶往事 描繪背影 三、（7） 別后思念 懷念背影線索開篇設(shè)疑開篇設(shè)疑 惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）1 1 悲涼氣氛（別時(shí)家境）悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-32-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-54-5 刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）6 6 惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）6 6別后思念別后思念 再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）7 7 段落層次段落層次分分析析課課文文 送別過(guò)程中，父親共說(shuō)了幾句話？這送別過(guò)程中，父親共說(shuō)了幾句話？這幾句話有什么特點(diǎn)和含義？幾句話有什么特點(diǎn)和含義？1、父親說(shuō)： “事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路！ ”2、我再三勸他不必去；他只說(shuō)： “不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?”3、他往車外看了看說(shuō)： “我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 ”4、過(guò)一會(huì)說(shuō)： “我走了，到那邊來(lái)信！ ”5、他走了幾步，回過(guò)頭來(lái)看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人?！保ㄟ@些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）父親的語(yǔ)言父親的語(yǔ)言分分析析課課文文 我看見他戴著我看見他戴著黑布小帽黑布小帽，穿著，穿著黑布黑布大馬褂大馬褂，深青布，深青布棉袍棉袍，蹣跚蹣跚地地走到鐵道邊，慢慢走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不身下去，尚不大難?？墒撬箅y。可是他穿穿過(guò)鐵道過(guò)鐵道 ，要爬上那，要爬上那邊月臺(tái)邊月臺(tái) ，就不容易了，就不容易了 。他用兩手。他用兩手攀攀著上面著上面 ，兩腳再向上，兩腳再向上縮縮；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微傾傾 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快，我的淚很快地流下來(lái)了。地流下來(lái)了。 在文中找出有關(guān)“父親”肖像與動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，畫出精彩詞語(yǔ)。表明父親體胖動(dòng)作不靈便寫出了月臺(tái)的高度，父親爬得很吃力。兩腳無(wú)處可蹬，爬得很艱難父親的動(dòng)作父親的動(dòng)作分分析析課課文文思念父親思念父親望父買橘望父買橘父子分別父子分別文中一共寫了父親幾個(gè)背影文中一共寫了父親幾個(gè)背影別后懷念別后懷念這是通過(guò)作者的眼這是通過(guò)作者的眼睛睛“看看”寫的，寫寫的，寫得具體細(xì)膩，表明得具體細(xì)膩，表明作者對(duì)父親的關(guān)注，作者對(duì)父親的關(guān)注，“關(guān)注關(guān)注”是深情的是深情的形象表現(xiàn)。形象表現(xiàn)。這是通過(guò)作者眼睛“望”、“找”寫的，盡管一筆帶過(guò)，但作者對(duì)父親的依戀之情躍然紙上分分析析課課文文詳寫詳寫悲哀“不禁簌簌地流下眼淚”睹家境、想父母文章除了寫父親外，還寫了自己的感受，作者文章除了寫父親外，還寫了自己的感受，作者是通過(guò)什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的？你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)是通過(guò)什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的？你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？表現(xiàn)出怎樣的感情？的心情怎樣？表現(xiàn)出怎樣的感情？“我的淚很快地流下來(lái)了”望父買橘“我的眼淚又來(lái)了”父子離別“在晶瑩的淚光中”再現(xiàn)背景感激不舍傷心(體貼父親)分分析析課課文文電 白 縣 林 頭 中 學(xué) 現(xiàn) 代 教 學(xué) 技 術(shù) 小 組 月臺(tái)買橘月臺(tái)買橘一、找出文段中描寫父親動(dòng)作的詞。一、找出文段中描寫父親動(dòng)作的詞。二、這一段中作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪父親背影的？二、這一段中作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪父親背影的？ a、語(yǔ)言、語(yǔ)言 、動(dòng)作、動(dòng)作 、心理、心理 d、 服飾服飾 e、體態(tài)、體態(tài) 三、文段中最能體現(xiàn)兒子對(duì)父親愛心的一個(gè)三、文段中最能體現(xiàn)兒子對(duì)父親愛心的一個(gè) 動(dòng)詞是（動(dòng)詞是（ ），我兩次流淚的作用），我兩次流淚的作用 是（是（ ）。）。 （a、b、d、e） 拭干拭干烘托父親的愛烘托父親的愛祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚（望親買橘望親買橘 父子離別父子離別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）歸納小結(jié)歸納小結(jié)文章主要寫了什么內(nèi)容文章主要寫了什么內(nèi)容文章以“背影”為線索，通過(guò)記述八年前和父親在浦口車站相別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對(duì)父親倍加思念之情?？偪偨Y(jié)結(jié)課課文文1 1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的感情。、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的感情。2 2、小作文：你父母疼愛你的哪件事深深、小作文：你父母疼愛你的哪件事深深 感動(dòng)你？感動(dòng)你？ 請(qǐng)將事件的經(jīng)過(guò)寫出來(lái)。請(qǐng)將事件的經(jīng)過(guò)寫出來(lái)。作業(yè)布置作業(yè)布置布布置置作作業(yè)業(yè) 20世紀(jì)年代初，羅中立的油畫父親（見右圖或課本插頁(yè)）一經(jīng)發(fā)表，就感動(dòng)了很多人。欣賞這幅油畫，結(jié)合課文內(nèi)容和我們自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)它的感人之處。1:1:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）開頭或結(jié)尾。）2:2:“我我”與父親最后一次相見于什么時(shí)與父親最后一次相見于什么時(shí)候候? ?什么地點(diǎn)什么地點(diǎn)? ?3:3:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？思考討論思考討論1:1:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。 （我最不能忘記的是他的背影。）（我最不能忘記的是他的背影。）2:2:“我我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候與父親最后一次相見于什么時(shí)候? ?什什么地點(diǎn)么地點(diǎn)? ? 思考討論（備用）思考討論（備用）2:2:“我我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候與父親最后一次相見于什么時(shí)候? ?什什么地點(diǎn)么地點(diǎn)? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:3:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？思考討論思考討論3:3:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？ a:祖母死了祖母死了 b:父親的差使也交卸了父親的差使也交卸了 ( (禍不單行禍不單行, ,家境慘淡）家境慘淡）4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？思考討論思考討論4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？（四次）幾次流淚？（四次） a:悲哀之淚悲哀之淚：見父親：見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母 b:感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚：望親買橘：望親買橘,父子離別父子離別 c:傷心之淚傷心之淚：再現(xiàn)背影：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩思考討論思考討論導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？2 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。3 3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？a:a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:b:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí) 候。候。2 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思） 3 3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。3 3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。 課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，于敘事中課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。情深。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)跳讀（拎讀）訓(xùn)練跳讀（拎讀）訓(xùn)練 跳讀課文：根據(jù)跳讀課文：根據(jù)“背影背影”這一線索用下列符這一線索用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，理清文章思路。號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，理清文章思路。 劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語(yǔ)用不能理解的詞語(yǔ)用橫線橫線，認(rèn)為用得好的用，認(rèn)為用得好的用方框方框。 關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。 有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用括號(hào)括號(hào)和和問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)。第一部分：思念父親 點(diǎn)出背影我與父親不相見已二年余了，我最 不能忘記的是他的背影。 樸素的敘述，蘊(yùn)含著深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文對(duì)“背影”的回憶。點(diǎn)題小結(jié)：本段開篇點(diǎn)題，奠定感情基調(diào)送我上車再三囑咐兩次躊躇親自送我和腳夫講價(jià)錢揀座位、鋪大衣和囑托茶房照應(yīng)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩卑赣H無(wú)微不至的關(guān)心其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩次，是沒(méi)什么要緊的了。說(shuō)明我對(duì)父親的愛還不能理解，從側(cè)面表現(xiàn)了父親的愛。“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”是寫作本文時(shí)，理解了父親對(duì)自己的摯愛的自責(zé)、自嘲。細(xì)心認(rèn)真紫毛大衣洋溢著濃烈的愛我心里暗笑他的迂真是太聰明了表現(xiàn)我對(duì)父愛的不理解從側(cè)面表現(xiàn)了父親愛子心切反語(yǔ)，是對(duì)父親臨行前的細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)含的愛子之心不能理解的不滿和追悔心理描寫為寫背影作鋪墊