典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能第第1講講走近細胞走近細胞1病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細胞才能生活病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細胞才能生活()2單細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列生單細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列生命活動命活動()【提示【提示】單細胞生物只有一個細胞，多細胞生物依賴各種分化單細胞生物只有一個細胞，多細胞生物依賴各種分化的細胞共同完成生命活動。的細胞共同完成生命活動。3所有高等生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次所有高等生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次()【提示【提示】植物沒有植物沒有“系統(tǒng)系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次。這一結(jié)構(gòu)層次。4細胞是最基本的生命系統(tǒng)細胞是最基本的生命系統(tǒng)()典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1高倍顯微鏡的使用高倍顯微鏡的使用(1)在低倍鏡下觀察，找到要觀察的物像，并移到在低倍鏡下觀察，找到要觀察的物像，并移到 。(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動 ，換上高倍物鏡。，換上高倍物鏡。(3)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動 ，直到看清楚物像為止。，直到看清楚物像為止。視野中央視野中央轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器細準焦螺旋細準焦螺旋典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能2基本內(nèi)容基本內(nèi)容(判斷改錯判斷改錯)(1)一切生物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成一切生物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成()【提示【提示】病毒無細胞結(jié)構(gòu)。病毒無細胞結(jié)構(gòu)。(2)細胞是一個獨立的單位，是生命活動的基本單位細胞是一個獨立的單位，是生命活動的基本單位()【提示【提示】細胞是一個相對獨立的單位。細胞是一個相對獨立的單位。(3)新細胞可由老細胞分裂產(chǎn)生新細胞可由老細胞分裂產(chǎn)生()【答案【答案】cab 典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是()A細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)B“太湖中所有的魚太湖中所有的魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構(gòu)層次屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構(gòu)層次C“三倍體三倍體”是從個體層次對體細胞染色體數(shù)量特征的描述是從個體層次對體細胞染色體數(shù)量特征的描述D蛋白質(zhì)、核酸和病毒都不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次蛋白質(zhì)、核酸和病毒都不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【解析【解析】“太湖中所有的魚太湖中所有的魚”有多個種群組成，比一個種群大，有多個種群組成，比一個種群大，但又比一個群落小。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。蛋白質(zhì)、核酸但又比一個群落小。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。蛋白質(zhì)、核酸和病毒都沒細胞結(jié)構(gòu)，都不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。和病毒都沒細胞結(jié)構(gòu)，都不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能2用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是()A將物鏡對準通光孔將物鏡對準通光孔B先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C移動裝片可確定污物在物鏡上移動裝片可確定污物在物鏡上D使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)【解析【解析】本題主要考查顯微鏡操作技術(shù)的有關(guān)知識。用顯微鏡本題主要考查顯微鏡操作技術(shù)的有關(guān)知識。用顯微鏡觀察時，應是先用低倍鏡再用高倍鏡；移動裝片時，根據(jù)視野變化的觀察時，應是先用低倍鏡再用高倍鏡；移動裝片時，根據(jù)視野變化的特點可以確定污物是否在裝片上，但并不能據(jù)此確定污物是在物鏡上特點可以確定污物是否在裝片上，但并不能據(jù)此確定污物是在物鏡上還是在目鏡上；使用高倍鏡時，要用細準焦螺旋調(diào)節(jié)，故選還是在目鏡上；使用高倍鏡時，要用細準焦螺旋調(diào)節(jié)，故選A?！敬鸢浮敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能3在光學顯微鏡下鑒定一種新的單細胞生物所屬類群，不能作為在光學顯微鏡下鑒定一種新的單細胞生物所屬類群，不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是()A有無成形的細胞核有無成形的細胞核B有無核糖體有無核糖體C有無葉綠體有無葉綠體 D有無細胞壁有無細胞壁【解析【解析】原核細胞和真核細胞都具有核糖體。動物細胞無葉綠原核細胞和真核細胞都具有核糖體。動物細胞無葉綠體和細胞壁。原核細胞沒有成形的細胞核。體和細胞壁。原核細胞沒有成形的細胞核?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能4(2012臨沂模擬臨沂模擬)細胞學說的建立過程，是科學家探究、開拓、細胞學說的建立過程，是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的是是()A英國科學家虎克最終建立了細胞學說英國科學家虎克最終建立了細胞學說B德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C德國科學家魏爾肖的名言是德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的所有的細胞都來源于先前存在的細胞細胞”D細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性【解析【解析】細胞學說由施萊登和施旺建立。虎克發(fā)現(xiàn)并命名細胞。細胞學說由施萊登和施旺建立?；⒖税l(fā)現(xiàn)并命名細胞。細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性。細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能5正誤判斷正誤判斷(1)(2011山東高考山東高考T5C)真核生物以真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以物以RNA為遺傳物質(zhì)為遺傳物質(zhì)()【提示【提示】細胞生物的遺傳物質(zhì)都是細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，只有部分病毒的遺傳物，只有部分病毒的遺傳物質(zhì)是質(zhì)是RNA。(2)(2011海南高考海南高考T10B)藍藻無葉綠體，但能進行光合作用藍藻無葉綠體，但能進行光合作用()【提示【提示】藍藻是原核生物，無葉綠體，但其含有葉綠素，能進行藍藻是原核生物，無葉綠體，但其含有葉綠素，能進行光合作用。光合作用。(3)(2012皖南十校聯(lián)考皖南十校聯(lián)考T4A)新細胞是通過細胞增殖產(chǎn)生的新細胞是通過細胞增殖產(chǎn)生的()【提示【提示】細胞學說認為新細胞是由老細胞增殖產(chǎn)生的。細胞學說認為新細胞是由老細胞增殖產(chǎn)生的。(4)(2011江門模擬江門模擬T2D)細胞中核糖體的形成一定與核仁有關(guān)細胞中核糖體的形成一定與核仁有關(guān)()【提示【提示】原核細胞有核糖體，但無核仁。因此核糖體的形成不一原核細胞有核糖體，但無核仁。因此核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)。定與核仁有關(guān)。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1.生命活動離不開細胞。生命活動離不開細胞。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能2細胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。除病毒等少數(shù)生物外，都是由細胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。除病毒等少數(shù)生物外，都是由細胞構(gòu)成的。細胞構(gòu)成的。3細胞是生物體功能的基本單位。病毒只有在活細胞內(nèi)才能表現(xiàn)細胞是生物體功能的基本單位。病毒只有在活細胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命活動。出生命活動。4生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細胞基礎(chǔ)之上的。生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細胞基礎(chǔ)之上的。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1(2011廣州模擬廣州模擬)生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是()A沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細胞內(nèi)繁殖沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細胞內(nèi)繁殖B單細胞生物體具有生命的基本特征單細胞生物體具有生命的基本特征新陳代謝、繁殖等新陳代謝、繁殖等C多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成D細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位【解析【解析】病毒無細胞結(jié)構(gòu)，其生命活動都在活細胞內(nèi)進行。新病毒無細胞結(jié)構(gòu)，其生命活動都在活細胞內(nèi)進行。新陳代謝是生命活動最基本的特征。陳代謝是生命活動最基本的特征?！敬鸢浮敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能2世界動物衛(wèi)生組織世界動物衛(wèi)生組織(OIE)將高致病性禽流感列為將高致病性禽流感列為A類傳染病，類傳染病，下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是()A禽流感病毒主要寄生在禽類體內(nèi)，對人沒有危險禽流感病毒主要寄生在禽類體內(nèi)，對人沒有危險B禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病，但是它沒有細胞結(jié)構(gòu)，禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病，但是它沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物因此它不是生物C禽流感病毒必須在有活細胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)禽流感病毒必須在有活細胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)D禽流感病毒之所以具有高致病性，是因為它同時含有禽流感病毒之所以具有高致病性，是因為它同時含有DNA和和RNA【解析【解析】病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細胞內(nèi)。病毒的病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細胞內(nèi)。病毒的遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)是DNA或或RNA?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1.細胞的多樣性細胞的多樣性(1)細胞多樣性的表現(xiàn)：細胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的細胞多樣性的表現(xiàn)：細胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異。差異。(2)細胞多樣性的原因：細胞多樣性的原因：直接原因：構(gòu)成細胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同。直接原因：構(gòu)成細胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同。根本原因：根本原因：DNA的脫氧核苷酸排列順序不同。的脫氧核苷酸排列順序不同。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能2真核細胞與原核細胞的差異性真核細胞與原核細胞的差異性典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能3(2012惠州模擬惠州模擬)下列敘述不正確的是下列敘述不正確的是()A酵母菌有核膜，而根瘤菌沒有酵母菌有核膜，而根瘤菌沒有B酵母菌有核糖體，而硝化細菌沒有酵母菌有核糖體，而硝化細菌沒有C黑藻細胞有線粒體，而藍藻細胞沒有黑藻細胞有線粒體，而藍藻細胞沒有D黑藻細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍藻細胞沒有黑藻細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍藻細胞沒有【解析【解析】原核細胞無核膜、核仁，但有唯一的細胞器：核糖體。原核細胞無核膜、核仁，但有唯一的細胞器：核糖體。題中各選項中，藍藻細胞和硝化細菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真題中各選項中，藍藻細胞和硝化細菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真核生物。核生物?！敬鸢浮敬鸢浮緽4(2011威海模擬威海模擬)關(guān)于細胞統(tǒng)一性的敘述中錯誤的是關(guān)于細胞統(tǒng)一性的敘述中錯誤的是()A原核細胞和真核細胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性原核細胞和真核細胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性B所有的細胞都含有核糖體所有的細胞都含有核糖體C細胞都以分裂方式進行增殖細胞都以分裂方式進行增殖D組成細胞的元素和化合物在種類上具有統(tǒng)一性組成細胞的元素和化合物在種類上具有統(tǒng)一性【解析【解析】原核細胞和真核細胞都有核糖體，但具體到某一特殊細原核細胞和真核細胞都有核糖體，但具體到某一特殊細胞，可能不含核糖體，如哺乳動物成熟的紅細胞。胞，可能不含核糖體，如哺乳動物成熟的紅細胞?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能考向原核細胞與真核細胞的比較考向原核細胞與真核細胞的比較1結(jié)合原核細胞與真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系，考查細胞的結(jié)構(gòu)和功結(jié)合原核細胞與真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系，考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能一直是高考命題的熱點。如能一直是高考命題的熱點。如2011年山東高考年山東高考T5，海南高考，海南高考T10，上海，上海高考高考T1、T9；2010年新課標全國高考年新課標全國高考T1。2預計在預計在2013年高考試題中，結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)與免疫等知識，綜合年高考試題中，結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)與免疫等知識，綜合考查病毒、原核細胞與真核細胞結(jié)構(gòu)異同仍將是命題的熱點?？疾椴《尽⒃思毎c真核細胞結(jié)構(gòu)異同仍將是命題的熱點。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能(2011山東高考山東高考)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是()A原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸B真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C真核生物以真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)為遺傳物質(zhì)D真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng))，有利于細胞代謝，有利于細胞代謝有序進行有序進行【解析【解析】此題考查原核細胞與真核細胞的結(jié)構(gòu)和功能，解答此類此題考查原核細胞與真核細胞的結(jié)構(gòu)和功能，解答此類問題可從如下思路分析：問題可從如下思路分析：典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能逐項分析如下：逐項分析如下：【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1帶帶“藻藻”的除藍藻的除藍藻(如：顫藻、魚腥藻等如：顫藻、魚腥藻等)這一類外，其余的帶這一類外，其余的帶“藻藻”的如綠藻、紅藻、褐藻、團藻、衣藻等都是真核生物；的如綠藻、紅藻、褐藻、團藻、衣藻等都是真核生物；2帶帶“菌菌”的除酵母菌和霉菌的除酵母菌和霉菌(如：青霉、根霉、曲霉等如：青霉、根霉、曲霉等)屬真核屬真核生物外，其余帶生物外，其余帶“菌菌”的如乳酸菌、大腸桿菌、硝化細菌等細菌和放的如乳酸菌、大腸桿菌、硝化細菌等細菌和放線菌都是原核生物；線菌都是原核生物；3變形蟲、草履蟲等原生生物屬真核生物；變形蟲、草履蟲等原生生物屬真核生物；4病毒既非原核生物也非真核生物。病毒既非原核生物也非真核生物。原核、真核生物的判斷原核、真核生物的判斷典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能實驗實驗1.用顯微鏡觀察多種多樣的細胞用顯微鏡觀察多種多樣的細胞1使用顯微鏡的操作步驟使用顯微鏡的操作步驟典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能(1)低倍鏡：取鏡低倍鏡：取鏡安放安放對光對光安放玻片安放玻片調(diào)焦調(diào)焦觀察觀察(2)高倍鏡使用的高倍鏡使用的“四字訣四字訣”找：在低倍鏡下找：在低倍鏡下“找找”到目標到目標 移：移：“移移”動裝片，使目標位于視野中央動裝片，使目標位于視野中央 轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡 調(diào)：調(diào)：“調(diào)調(diào)”節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰2顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。積或體積。(2)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能3目鏡和物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系目鏡和物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系(1)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠，如大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠，如H2。(2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能4高倍鏡與低倍鏡的比較高倍鏡與低倍鏡的比較5.判斷污物存在的位置判斷污物存在的位置(1)污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片(2)判斷方法如下：判斷方法如下：典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能6注意事項注意事項(1)調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼要從側(cè)面注視物鏡與玻片調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼要從側(cè)面注視物鏡與玻片標本之間的距離，到快接近時標本之間的距離，到快接近時(距離約為距離約為0.5 cm)停止下降。停止下降。(2)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。然后再換用高倍物鏡。(3)換用高倍物鏡后，只能用細準焦螺旋來調(diào)焦。換用高倍物鏡后，只能用細準焦螺旋來調(diào)焦。典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙到的圖像。把視野中的標本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時下面描述正確的是時下面描述正確的是()A正確調(diào)節(jié)順序為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器正確調(diào)節(jié)順序為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)光圈移動裝片移動裝片轉(zhuǎn)動細轉(zhuǎn)動細準焦螺旋準焦螺旋B細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變亮細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變亮C移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上D移動裝片時需向右方移動移動裝片時需向右方移動【解析【解析】此題考查顯微鏡的使用。低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時應先移動裝此題考查顯微鏡的使用。低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時應先移動裝片，把物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器上高倍物鏡，最后調(diào)節(jié)光圈片，把物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器上高倍物鏡，最后調(diào)節(jié)光圈和細準焦螺旋；低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡后細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變和細準焦螺旋；低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡后細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變暗；移動裝片可確定視野中的污物是否在裝片上；移動裝片時因甲圖暗；移動裝片可確定視野中的污物是否在裝片上；移動裝片時因甲圖中氣孔在視野的右方，因此需向右方移動裝片。中氣孔在視野的右方，因此需向右方移動裝片。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能2(1)顯微鏡目鏡為顯微鏡目鏡為10、物鏡為、物鏡為10時，視野被相連的時，視野被相連的64個分生個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為組織細胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分生后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為組織細胞數(shù)為()(2)若若64個細胞排成一行，則換個細胞排成一行，則換40物鏡后，視野中可檢測到的分生物鏡后，視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為組織細胞數(shù)為()A2個個B4個個C8個個 D16個個【答案【答案】(1)B(2)D【解析【解析】典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能1(2011上海高考上海高考)下列藻類中屬于原核生物的是下列藻類中屬于原核生物的是()A傘藻傘藻B衣藻衣藻C硅藻硅藻D顫藻顫藻【解析【解析】顫藻是藍藻的一種，屬于原核生物；傘藻、衣藻、硅藻顫藻是藍藻的一種，屬于原核生物；傘藻、衣藻、硅藻屬于真核生物。屬于真核生物?！敬鸢浮敬鸢浮緿2(2011海南高考海南高考)關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是()AT2噬菌體由蛋白質(zhì)和噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成組成B藍藻無葉綠體，但能進行光合作用藍藻無葉綠體，但能進行光合作用C通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株D赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長【解析【解析】T2噬菌體由蛋白質(zhì)和噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成；藍藻為原核生物，無組成；藍藻為原核生物，無葉綠體但可進行光合作用；通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株；赤葉綠體但可進行光合作用；通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株；赤霉素可促進植物生長。霉素可促進植物生長?！敬鸢浮敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能3(2011上海高考上海高考)科學家從我國騰沖熱泉中分離得到一株硫化葉科學家從我國騰沖熱泉中分離得到一株硫化葉菌，下列關(guān)于該菌的表述錯誤的是菌，下列關(guān)于該菌的表述錯誤的是()A青霉素不能抑制其細胞壁的合成青霉素不能抑制其細胞壁的合成B為高溫酶的潛在來源為高溫酶的潛在來源C對其研究有助于了解生命的起源和進化對其研究有助于了解生命的起源和進化D無擬核結(jié)構(gòu)無擬核結(jié)構(gòu)【解析【解析】從熱泉中分離出的硫化葉菌，是一種耐高溫的原核生從熱泉中分離出的硫化葉菌，是一種耐高溫的原核生物，細胞內(nèi)有擬核和高溫酶；其可作為了解生命的起源和進化的研究物，細胞內(nèi)有擬核和高溫酶；其可作為了解生命的起源和進化的研究材料；青霉素通過抑制肽聚糖材料；青霉素通過抑制肽聚糖(細菌細胞壁的成分細菌細胞壁的成分)來抑制細菌的繁殖來抑制細菌的繁殖，但部分細菌可以分泌青霉素酶來抵御青霉素的破壞作用。，但部分細菌可以分泌青霉素酶來抵御青霉素的破壞作用?！敬鸢浮敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能4(2011上海高考上海高考)如圖為測量保衛(wèi)細胞長度的局部顯微視野，下列如圖為測量保衛(wèi)細胞長度的局部顯微視野，下列表述錯誤的是表述錯誤的是()A要測量該細胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡要測量該細胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡B物鏡由物鏡由10換為換為40，圖示測微尺每小格代表的長度變小，圖示測微尺每小格代表的長度變小C在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實際長度不同在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實際長度不同D若視野中物像不清晰，會造成測量誤差若視野中物像不清晰，會造成測量誤差【解析【解析】測微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測微尺每測微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實際長度相同，故小格的實際長度相同，故C錯誤，所以物鏡由錯誤，所以物鏡由10換為換為40，測微尺，測微尺每小格所代表的長度變??；圖示測微尺不在保衛(wèi)細胞直徑上，需旋轉(zhuǎn)每小格所代表的長度變?。粓D示測微尺不在保衛(wèi)細胞直徑上，需旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)節(jié)；視野中物像不清晰，會造成測量誤差。目鏡調(diào)節(jié)；視野中物像不清晰，會造成測量誤差?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實實驗驗專專項項提提考考能能5(2010新課標全國高考新課標全國高考)下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是()A病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物B藍藻細胞具有細胞核且藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀分子呈環(huán)狀C人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性【解析【解析】病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物；藍藻是原核生物，沒有核病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物；藍藻是原核生物，沒有核膜，沒有成形的細胞核；連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期，人體內(nèi)并不膜，沒有成形的細胞核；連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期，人體內(nèi)并不是所有細胞都有細胞周期，而且有細胞周期的細胞其持續(xù)時間也不一是所有細胞都有細胞周期，而且有細胞周期的細胞其持續(xù)時間也不一定相同；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是生物膜，在結(jié)構(gòu)上都具有一定的定相同；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是生物膜，在結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動性。流動性?！敬鸢浮敬鸢浮緿