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學(xué)區(qū)總支委作風(fēng)建設(shè)年自查分析材料 學(xué)區(qū)“作風(fēng)建設(shè)年”活動自實施以來，學(xué)區(qū)總支和各支部扎實安排部署，精心組織實施，廣大黨員積極參與，較好地完成了集中學(xué)習(xí)教育任務(wù)。在自查自糾階段學(xué)區(qū)委托學(xué)校在教師中間以及社會上廣泛征詢了意見。為進一步鞏固擴大教育活動成果，確保“作風(fēng)建設(shè)年”活動真正成為群眾滿意工程，根據(jù)《關(guān)于認真組織召開“作風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會和黨員教師民主評議會的通知》文件精神，現(xiàn)就進一步做好學(xué)區(qū)總支“作風(fēng)建設(shè)年”活動進行全面自查分析： 一、征詢自查的意見和建議： 1、對教師職務(wù)考核評價欠科學(xué)。 2、由于近幾年學(xué)區(qū)人員較少，對幼兒園管理不夠緊。 3、加強對學(xué)校督導(dǎo)管理，促使學(xué)校辦學(xué)水平上臺階。 4、加強對教師隊伍管理，促使教師提高教育教學(xué)水平。 5、加強對學(xué)校后勤財務(wù)工作的監(jiān)督檢查。 6、加強對學(xué)校安全工作的督導(dǎo)管理。 二、存在問題的根源： 1、政治理論學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致工作創(chuàng)新性不夠。在學(xué)習(xí)中個別同志對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；Ｖ饔^上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治學(xué)習(xí)的重要性認識不足，認為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之影響了班子政治素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。 2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，執(zhí)行制度存在欠缺。個別同志受“嚴于律己，寬宏待人”為人準則思想的影響，在教育教學(xué)督導(dǎo)管理事務(wù)中，常常會為別人著想，認為這樣做都實在不容易了，差不多就行了，認為不是什么原則性事，就會為別人開“綠燈”。這樣做難免有失公平，放低了要求，也導(dǎo)致了管理對象敷衍了事，得過且過。 3、在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，專業(yè)知識提高不快，業(yè)務(wù)水平不高。督導(dǎo)工作中，條條塊塊都有專人負責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所在，各自負責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于材料書面資料，深入實際工作少。操作此事時，集中時間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。 4、在教師職務(wù)考核和幼兒園管理的問題中，主要是近幾年受到各方面影響，從上級的考核上就沒有具體的指導(dǎo)細則，一直沿用了前些年的考核方案，所以存在一些考核不全面不具體的現(xiàn)象，幼兒園的管理也一直沒有重視起來，從上級的檢查中對幼兒園的檢查督導(dǎo)就不夠重視，導(dǎo)致上下都有對幼兒園不重視，檢查督導(dǎo)力度不夠深。 5、在工作要求上。個別同志工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機地結(jié)合起來，沒有把自己的工作與“中心”的示范樣板建設(shè)緊密聯(lián)系起來。雖然能按照要求完成工作任務(wù)，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足感的傾向。這些問題的根源主要在于先進性標準不高，只憑一時工作熱情，工作干勁沒有持久性。 6、在工作創(chuàng)新上。對待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。: 7、在思想意識上。班子成員有時看的負面東西過多，不能全面地、客觀地、發(fā)展地認識事物，看不到事物的發(fā)展變化。看事情向消級方面考慮的過多，在思想上有虛心。主要還是思想覺悟不夠高，立足崗位拼搏奉獻的精神，需要進一步強化牢固。由于以上諸多因素的影響，導(dǎo)致了了對學(xué)校督導(dǎo)管理、對教師隊伍管理、對學(xué)校后勤財務(wù)工作的監(jiān)督檢查等方面檔次降低，因而也出現(xiàn)了漏洞。 三、今后的目標： 1、健全教師職務(wù)考評機制，科學(xué)、公平、公正、全面評價教師的工作。 2、進一步加強幼兒園管理，通過交流互助促進薄弱學(xué)校幼兒園建設(shè)水平進一步提高。 3、進一步完善學(xué)校常規(guī)管理制度，進一步加強學(xué)校管理，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平明顯提高。 4、進一步優(yōu)化教師隊伍，通過比、學(xué)、趕、幫、帶促進教師教育教學(xué)水平明顯提高。 5、加強學(xué)校廉政建設(shè)，通過健全監(jiān)督等機制，規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理。 8、進一步樹立安全第一意識，確保學(xué)校安全萬無一失。 第 3 頁 共 3 頁