三上學(xué)習(xí)伴我成長備課教案科目道德與法治單元第一單元補(bǔ)充建議時間9月2日執(zhí)教人彩琳說導(dǎo)入太復(fù)雜，我們可以縮短語言節(jié)省部分時間留給后面的同學(xué)交流。主備人參與者三年級綜合老師組長簽字科組長簽字教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長教學(xué)目標(biāo)1. 知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富。2. 懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。3. 感受并體驗(yàn)"做”中學(xué)。重點(diǎn)明白學(xué)習(xí)的意義，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，懂得學(xué)習(xí)的途徑多種多樣。難點(diǎn)知道處處可學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在生活中主動學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過程活動一、成長離不開學(xué)習(xí)（一）師生交流，暢談收獲L教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)來了解學(xué)習(xí)的話題。（板書：學(xué)習(xí)）說到學(xué)習(xí)，你腦海中首先想到的就是在D那學(xué)習(xí)的場景?生：學(xué)校師：是呀，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的主要場所，但是除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，生活中處處都可以學(xué)習(xí)，老師看咱們班同學(xué)暑假里都做了很多事，那你們都有哪些收獲呢?現(xiàn)在就跟同學(xué)聊一聊你的收獲吧！2. 學(xué)生交流自己暑假的見聞感受。(1)同桌交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生課外特長班、電影院、科技館、農(nóng)村的田野、山區(qū)的森林、參觀名勝古跡等等的見聞感受。(2 )全班交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談出在這些地方的收獲：看到了什么，學(xué)會了什么，懂得了什么。(大家聊得熱火朝天，誰愿意跟全班分享一下)(3)教師現(xiàn)身說法介紹自己暑假的收獲，如：讀書、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、外出旅游、學(xué)做飯菜等等。師總結(jié)：通過剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)每個人都很有收獲。其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅限于在學(xué)校，學(xué)習(xí)的途徑很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很廣，這些知識、本領(lǐng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、道理技能的獲得都是學(xué)習(xí)?？梢妼W(xué)習(xí)是豐富的、多樣的，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。田車玉:孩子們假期的特長班可以交流學(xué)習(xí)。丁學(xué)慧:可以加入我們本地的紅色旅游景點(diǎn)讓孩子們體會不是只有課本能學(xué)到知識。(板書課題，將課題補(bǔ)充完整”處處可學(xué)習(xí)”)活動二、處處可學(xué)習(xí)（一）師生交流，向誰學(xué)，并了解在交往中學(xué)習(xí)1. 教師引導(dǎo)：既然生活處處可學(xué)習(xí)，那我們可以向誰學(xué)？誰能做我們的老師呢？（板書：向誰學(xué)）2. 學(xué)生結(jié)合個人已有經(jīng)驗(yàn)，交流。預(yù)設(shè)：向老師學(xué)、家長、字典、書本、網(wǎng)絡(luò)、報紙（教師適時板書）（1）老師：老師不僅教我們知識,也教了我們許多做人的道理。（2）家長：家長是我們的第一任老師。（3 ）同學(xué)：說說你和同學(xué)在交往中獲得學(xué)習(xí)的事情。教師可以講自己在和同伴交往中的真實(shí)故事，從中學(xué)習(xí)到了堅強(qiáng)。教師點(diǎn)撥：身邊的好多人都可以成為我們某一方面的老師，我們在與身邊人的交往中學(xué)習(xí)，這就是"三人行,必有我?guī)熝?quot;。（板書：交往）3. 學(xué)生說不出書本、字典、媒體時，教師加以引導(dǎo)，除了人，我們還能向誰學(xué)? 教師小結(jié)：看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們也了解了交往中可以學(xué)習(xí)，那么，除了這些，我們還能怎么學(xué)？（同學(xué)交往中、野外玩耍時、科技館守守）（二）玩耍中學(xué)習(xí)一玩出的名堂L教師出示班級一起去農(nóng)莊玩耍的照片，配樂播放，喚醒學(xué)生記憶。2. 請學(xué)生談?wù)劤鋈ネ嫠r的收獲。（1 ）學(xué)會了互相照顧，互相幫助，合作交流-開車去的家長主動把沒開車的同學(xué)家長送回家。3. 玩耍是毫無意義的嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解玩耍也是一種學(xué)習(xí)。（板書：玩耍）4. 師點(diǎn)撥：不管在校內(nèi)還是在校外，不管和老師同學(xué)一起，還是和家長一起,不管是在大自然里,還是在游樂場里，相信大家在玩耍中都收獲頗豐。5. 情境思辨。設(shè)置小男孩說："爸爸，我想出去玩”，爸爸回答：”你總是出去玩，太浪費(fèi)時間了，不如多讀讀書?！钡那榫?，弓I導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩Π职值脑挼目捶?，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，同時讓學(xué)生理解玩耍也要 麟一個度。(=)參觀中的學(xué)習(xí)其實(shí)參觀也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑，你還在哪些地方參觀學(xué)習(xí)過,說說自己的收獲。如科技館、博物館、美術(shù)館、圖書館等。(2 )教師提供一些可供參觀的地點(diǎn)。比如烈士陵園、黃河?xùn)|渡紀(jì)念碑、柳青故里另外西安歷史博物館、科技館等。(板書：參觀)(四)總結(jié)梳理L教師引導(dǎo)：誰是我們的老師，我們可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)？2.小結(jié):老師、他人書本、媒體都是我們的老師，參觀場館、走進(jìn)大自然觀察、與人交往、甚全坑耍都是學(xué)習(xí)的途徑，我們都可以從中獲得學(xué)習(xí)?；顒尤?、做中學(xué)師：生活中我們處處在學(xué)習(xí)，那不實(shí)踐我們能不能都學(xué)會呢？有哪些需要我們動手做才能學(xué)會呢？生：掃地、擦桌子、走路、游泳.師：是的，我們有很多本領(lǐng)是通過"試一試”得來的，學(xué)習(xí)的途徑有很多，不管在什么場合中，總有可以學(xué)習(xí)的知識或技能，希望大家從今天起，努力培養(yǎng)一顆善于學(xué)習(xí)的心，讓學(xué)習(xí)伴隨我們的終身。學(xué)習(xí)伴我成長1. 向誰學(xué)一一老師、書本、互聯(lián)網(wǎng)、他人板書設(shè)計2. 怎么學(xué)一一交往、玩耍、參觀、做中學(xué)在本課教學(xué)中，沒有做到以學(xué)生交流為主，講的太多，而且孩子們?nèi)狈ψ灾靼l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑的能力，在之后的學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)孩教學(xué)反思 子們的學(xué)習(xí)主動性。