第一部分專題5小題基礎(chǔ)練清增分考點(diǎn)講透配套專題檢測(cè)備考方向鎖定 高考中，函數(shù)作為壓軸題的考查層出不窮，是歷年來(lái)高考高考中，函數(shù)作為壓軸題的考查層出不窮，是歷年來(lái)高考的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，很多時(shí)候都以函數(shù)為載體考查學(xué)生分析問(wèn)題、的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，很多時(shí)候都以函數(shù)為載體考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想處理解決問(wèn)題的能力，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想處理問(wèn)題的能力，填空題中往往也在問(wèn)題的能力，填空題中往往也在13、14題的位置作為把關(guān)題，題的位置作為把關(guān)題，結(jié)合函數(shù)的性質(zhì)以及圖象來(lái)考查學(xué)生的等價(jià)轉(zhuǎn)化能力和數(shù)據(jù)處結(jié)合函數(shù)的性質(zhì)以及圖象來(lái)考查學(xué)生的等價(jià)轉(zhuǎn)化能力和數(shù)據(jù)處理能力理能力.抓住函數(shù)的本質(zhì)，掌握求函數(shù)性質(zhì)的一般方法，特別是抓住函數(shù)的本質(zhì)，掌握求函數(shù)性質(zhì)的一般方法，特別是求函數(shù)值域的方法對(duì)我們解決中高檔題目有著重要的意義求函數(shù)值域的方法對(duì)我們解決中高檔題目有著重要的意義. 預(yù)測(cè)在預(yù)測(cè)在2013年的高考題中：年的高考題中： (1)仍然作為把關(guān)題出現(xiàn)在填空題和解答題的后半部分仍然作為把關(guān)題出現(xiàn)在填空題和解答題的后半部分. (2)結(jié)合導(dǎo)數(shù)一起考查，利用導(dǎo)數(shù)探究函數(shù)的性質(zhì)結(jié)合導(dǎo)數(shù)一起考查，利用導(dǎo)數(shù)探究函數(shù)的性質(zhì). 通過(guò)以上解法，我們認(rèn)識(shí)到對(duì)于這一類問(wèn)題，方法較多、通過(guò)以上解法，我們認(rèn)識(shí)到對(duì)于這一類問(wèn)題，方法較多、思維較強(qiáng)，考察了等價(jià)轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想，對(duì)于這類問(wèn)題我們只思維較強(qiáng)，考察了等價(jià)轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想，對(duì)于這類問(wèn)題我們只有歸納總結(jié)，多去研究、探討才能掌握解題規(guī)律，靈活選擇解有歸納總結(jié)，多去研究、探討才能掌握解題規(guī)律，靈活選擇解題方法題方法 第一問(wèn)看似復(fù)雜，利用函數(shù)有界性不等式就轉(zhuǎn)化成第一問(wèn)看似復(fù)雜，利用函數(shù)有界性不等式就轉(zhuǎn)化成ax2x0，解二次含參不等式即可，解二次含參不等式即可;第二問(wèn)等價(jià)轉(zhuǎn)化成第二問(wèn)等價(jià)轉(zhuǎn)化成f(x)(2ax1)ex(ax2x)exax2(2a1)x1ex0恒成立問(wèn)題處理，即恒成立問(wèn)題處理，即轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成ax2(2a1)x10恒成立解決恒成立解決;第三問(wèn)方程即轉(zhuǎn)化成第三問(wèn)方程即轉(zhuǎn)化成xexx2的形式，結(jié)合函數(shù)零點(diǎn)的判斷方法解決的形式，結(jié)合函數(shù)零點(diǎn)的判斷方法解決 本題考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用，利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極本題考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用，利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值，第一問(wèn)是解方程值和最值，第一問(wèn)是解方程;第二問(wèn)將不等式有解問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成第二問(wèn)將不等式有解問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成最值問(wèn)題處理，但需要討論，并不簡(jiǎn)單最值問(wèn)題處理，但需要討論，并不簡(jiǎn)單;第三問(wèn)思維要求比較高，第三問(wèn)思維要求比較高，除了分解方程的根之外，最終關(guān)鍵點(diǎn)是證明這除了分解方程的根之外，最終關(guān)鍵點(diǎn)是證明這5個(gè)根是不同的個(gè)根是不同的點(diǎn)擊上圖進(jìn)入配套專題檢測(cè)