精美文檔 走一步，再走一步教案 (XX版七年級上冊) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。 2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。 3、理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。 二、教學(xué)設(shè)計 （一）故事導(dǎo)入： 同學(xué)們，在你遇到困難的時候，你是怎樣處理的呢？文中走一步再走一步的主人公他又是怎樣克服自己的困難的呢？ 學(xué)生討論后明確： 他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。 出示幻燈，展開討論：同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難?你是怎么解決的呢？ 今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。 （二）生字詞教學(xué) （三）故事復(fù)述 1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章了，那么首先請問大家這是一篇什么類型的文章？也就是是一篇什么體裁的文章？（記敘文、議論文、散文等等） 2.好了，既然這是一篇敘事文，那么請問記敘文的六要素是什么？（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 3.搶答問題 （1）故事發(fā)生在美國哪個城市？ (2)故事發(fā)生在什么時間？ （3）爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的有哪兩個？ （4）那座懸崖有多高？巖石架有多高？ 4、好了，下面就先請一些同學(xué)來復(fù)述一下課文（2分鐘的準(zhǔn)備） 接下來教師再在同學(xué)們的復(fù)述中歸納出文章的： （1）、起因：游戲玩厭，去爬懸崖 （2）、經(jīng)過：中途被棄，進(jìn)退兩難 （3）、結(jié)果：父親指點，擺脫困境 （四）合作學(xué)習(xí) 1、合作探究1： 通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。他是怎樣脫險的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。 大屏幕投影出示問題組： a“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？ b這件小事給你哪些啟示？ 學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。 教師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。 2、合作探究： 聯(lián)系你的生活，講講你“吃一塹，長一智”的經(jīng)歷，把你的感悟與同學(xué)們分享，讓大家都變得聰明起來！ 小結(jié)這位同學(xué)所用的方法跟作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。 3、體驗反思 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)劯惺?。大屏幕投影問題：聯(lián)系生活，說說自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想的? 學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆，可小組交流，也可全班交流(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要鼓勵)。 教師小結(jié)居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇課文后，給你留下什么思考呢？ 進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。 4、分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？ 最初：毫無信心“我下不來.我會摔死的?！?繼而：信心萌發(fā)“這似乎是能辦到的” 隨后：信心大增“我”能辦到 最后：激動啜泣 5語言評析 （1）文中冒險、脫險部分的兩個“啜泣”（14段和22段中）是否一樣？ 不一樣。表面都是哭泣，其實截然不同：前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜有對父親的感激，更有一種全新的感覺-“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗?！?（2）“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！边@個句子中的”探”字能否改成“踩”字？為什么？ 不能?！疤健笔窍蚯吧斐龅囊馑迹瑢憽拔摇辈桓掖竽戇~步。這個詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心，而“踩”就表現(xiàn)不出這種心理。 （3）如何理解“暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 環(huán)境描寫。渲染了夜晚來臨、天色越來越暗的氛圍，烘托了“我”身處絕境而又無人救助時緊張、害怕的心情，推動了情節(jié)發(fā)展。 6、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？ 父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。 明確重點討論： 父親是為了能讓“我”學(xué)會自己面對人生中的困難，他救得了兒子一次，但不可能救他一輩子。 父親教給我好方法，讓我一輩子受用。 小結(jié)：授之以魚，莫若授之以漁。父親并沒有責(zé)備不聽話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵，給與信心和勇氣，“你能辦得到的?！?；他還夸“我”，說“好”，讓“我”不要擔(dān)心；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說“很好”，并告訴“我”如何做下一步?？梢姟案赣H”指點有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！ 6、學(xué)習(xí)走一步，再走一步，還給你哪些啟示呢？ 假如你是“我”，將怎么辦？ 假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？ 杰利與其他孩子有什么不同？ 從課文內(nèi)容、聯(lián)系結(jié)尾的議論看， “不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的” “著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方” 請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。 總結(jié)本文是美國作家莫頓亨特65歲那年寫的回憶8歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句，說的是困難再大，也是可以分解的，一個大困難分解成一個個小困難，就不難克服了。這篇課文，它啟發(fā)我們在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一個什么道理，悟到哲理就有普遍的指導(dǎo)意義，就成為一筆精神財富。善于感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。 一句古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生少不了經(jīng)受挫折與磨難，但也正是在戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷中我們的人生才變得充實而有意義。正像歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，讓我們面對困難，鼓起勇氣，大聲地對自己說一遍：“走一步，再走一步”。 6