走向高考走向高考 物理物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動定律牛頓運(yùn)動定律第三章第三章第一部分同步復(fù)習(xí)講練第一部分同步復(fù)習(xí)講練知知 識識 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)考考 點點 梳梳 理理歸歸 納納 整整 合合221知知 識識 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)歸歸 納納 整整 合合 一、力和運(yùn)動的關(guān)系 1牛頓運(yùn)動定律對力和運(yùn)動關(guān)系的解釋 (1)牛頓第一定律說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動不需要力來維持。 (2)牛頓第二定律說明力是產(chǎn)生加速度的原因，并定量得出了力和加速度大小、方向間的關(guān)系。 (3)牛頓第三定律說明了力總是成對出現(xiàn)，并給出了這一對作用力反作用力間的關(guān)系。 答案A 二、力和加速度的瞬時對應(yīng)關(guān)系 1分析物體在某一時刻的瞬時加速度，關(guān)鍵是分析瞬時前后的受力情況及運(yùn)動狀態(tài)，再由牛頓第二定律求出瞬時加速度。此類問題應(yīng)注意兩種基本模型的建立： (1)鋼性繩(或建筑面)：認(rèn)為是一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體，若剪斷(或脫離)后，其中彈力立即消失，不需要形變恢復(fù)時間，一般題目中所給細(xì)線和接觸面在不加特殊說明時，均可按此模型處理。 (2)彈簧(或橡皮繩)：此種物體的特點是形變量大，形變恢復(fù)需要較長時間，在瞬時問題中，其彈力的大小往往看成不變。 2在分析瞬時加速度問題時，一定要先認(rèn)真分析過程，掌握好力和加速度的瞬時關(guān)系，搞清運(yùn)動過程和變化過程，這樣才能保證問題順利解決。 答案AD 三、應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決的幾類問題 1臨界問題 在應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決動力學(xué)問題中，當(dāng)物體運(yùn)動的加速度不同時，物體有可能處于不同的狀態(tài)，特別是題目中出現(xiàn)“最大”、“最小”、“剛好”等詞語時，往往會有臨界現(xiàn)象，此時要采用假設(shè)法或極限分析法，看物體在不同的加速度時，會有哪些現(xiàn)象發(fā)生，找出臨界點，求出臨界條件。 答案AB 3“程序法”分析動力學(xué)問題 (1)按時間的先后順序?qū)︻}目給出的物體運(yùn)動過程(或不同的狀態(tài))進(jìn)行分析(包括列式計算)的解題方法可稱為程序法。 (2)程序法解題的基本思路是 劃分出題目中有多少個不同的過程或多少個不同狀態(tài) 對各個過程或狀態(tài)進(jìn)行具體分析，得出正確的結(jié)果 前一個過程的結(jié)束是后一個過程的開始，兩個過程的交接點是問題的關(guān)鍵。 (1)物塊A剛滑上木板B時的速度為多大？ (2)物塊A從剛滑上木板B到相對木板B靜止共經(jīng)歷了多長時間？木板B有多長？