語(yǔ)語(yǔ) 文文新課標(biāo)新課標(biāo)散文是現(xiàn)代文閱讀的常考文學(xué)體裁之一。散文具散文是現(xiàn)代文閱讀的常考文學(xué)體裁之一。散文具有有“形散而神不散形散而神不散”的鮮明特征，這決定了散文閱讀的鮮明特征，這決定了散文閱讀題題型的靈活性?？v觀題題型的靈活性?？v觀2014年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中的散文閱讀題，我們不難發(fā)現(xiàn)散文閱讀題命題的范中的散文閱讀題，我們不難發(fā)現(xiàn)散文閱讀題命題的范圍主要集中在：圍主要集中在：把握文章內(nèi)容，把握文章內(nèi)容， 概括文章主題；概括文章主題；理清文章脈絡(luò)，把握順序；理清文章脈絡(luò)，把握順序；品味語(yǔ)言；品味語(yǔ)言；理解句子理解句子在文章中的作用；在文章中的作用；表達(dá)方式的作用；表達(dá)方式的作用；表現(xiàn)手法；表現(xiàn)手法；聯(lián)系生活實(shí)際或鏈接材料談感受或提建議等。聯(lián)系生活實(shí)際或鏈接材料談感受或提建議等。每年中考命題的側(cè)重點(diǎn)常常在平穩(wěn)中有變化。根每年中考命題的側(cè)重點(diǎn)常常在平穩(wěn)中有變化。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合近年來(lái)中考命題的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合近年來(lái)中考命題的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)2015年散文閱讀題的題型整體上不會(huì)有大的變化，但年散文閱讀題的題型整體上不會(huì)有大的變化，但微調(diào)是必然的，并將集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：微調(diào)是必然的，并將集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：選選文更傾向于寫(xiě)人、說(shuō)理類(lèi)散文，題型仍以簡(jiǎn)答題為主，文更傾向于寫(xiě)人、說(shuō)理類(lèi)散文，題型仍以簡(jiǎn)答題為主，且最后一題是一道開(kāi)放性試題；且最后一題是一道開(kāi)放性試題；考查側(cè)重于概括內(nèi)考查側(cè)重于概括內(nèi)容、品味語(yǔ)言、理解語(yǔ)句含義與作用、分析人物形象容、品味語(yǔ)言、理解語(yǔ)句含義與作用、分析人物形象等方面；等方面；對(duì)散文閱讀的考查，情感遷移性聯(lián)想試題對(duì)散文閱讀的考查，情感遷移性聯(lián)想試題必不可少。必不可少。第第16課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)一、一、 2014杭州杭州 閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉凸凹凸凹香山的紅葉，我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉，我正上著香山的紅葉，我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專(zhuān)業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿(mǎn)山紅遍，同伴便驚嘆不迭。一所專(zhuān)業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿(mǎn)山紅遍，同伴便驚嘆不迭。但我只感到親切，并沒(méi)有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X(jué)得，故鄉(xiāng)但我只感到親切，并沒(méi)有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X(jué)得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿(mǎn)山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到的秋天，也是紅葉滿(mǎn)山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遙遠(yuǎn)的地方，比香山來(lái)得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，極遙遠(yuǎn)的地方，比香山來(lái)得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的公園，紅葉的命運(yùn)便很闊達(dá)了。且是一個(gè)著名的公園，紅葉的命運(yùn)便很闊達(dá)了。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿(mǎn)坡，柘叢盈崗，楸故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿(mǎn)坡，柘叢盈崗，楸樹(shù)峰聳，檀木溝伏樹(shù)峰聳，檀木溝伏夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來(lái)，夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來(lái)，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿(mǎn)山滿(mǎn)野就一如先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿(mǎn)山滿(mǎn)野就一如火燒?；馃５@時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)莊稼的秸稈被村人鍘碎了，莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期來(lái)年漚厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期來(lái)年漚出出一些好肥料來(lái)。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛一些好肥料來(lái)。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長(zhǎng)得足，谷穗也結(jié)得沉。憋得大，土豆長(zhǎng)得足，谷穗也結(jié)得沉。第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢。山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)看幾眼呢。山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩(shī)，自己生于美境與福地，正可以坐享一的激情、一首首的詩(shī)，自己生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓它兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營(yíng)生干不完呢，番。紅就讓它兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營(yíng)生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒(méi)有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲校c村人他們想。那時(shí)，我并沒(méi)有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲校c村人的感覺(jué)相同。的感覺(jué)相同。真正醒悟了，感到有些惆悵真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專(zhuān)程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一那么遠(yuǎn)的路，到香山專(zhuān)程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，便回到故鄉(xiāng)去，探撫種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容. .真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)我爬到屋后的山上，高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌我爬到屋后的山上，高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心，很快就風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心，很快就黯然了黯然了沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多么奢侈，驀地就生出一絲羞恥。我便踅不合時(shí)宜，顯得多么奢侈，驀地就生出一絲羞恥。我便踅到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。父親很懂我的心思，笑笑，父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧。去賞你的景吧?！币?jiàn)我仍遲遲不動(dòng)，父親說(shuō)：見(jiàn)我仍遲遲不動(dòng)，父親說(shuō)：“有什么不好意思的呢，你有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？”第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我不忍在勞作的父親身邊做賞景的清客，便同他一起干但我不忍在勞作的父親身邊做賞景的清客，便同他一起干下去了。下去了。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿(mǎn)山的絢麗，仍有熱熱的歸心。第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿(mǎn)山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。最后，還是回去了。因?yàn)榧t葉歲歲依舊，而父親卻要一最后，還是回去了。因?yàn)榧t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容. .真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知崽呀，知道你要回來(lái)，爹特意給你留著呢。道你要回來(lái)，爹特意給你留著呢?！蔽业难鄹C便不由得濡濕了。我的眼窩便不由得濡濕了。從此，每到秋深，我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。從此，每到秋深，我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來(lái)，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中要我們抬起頭來(lái)，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來(lái)來(lái)紅葉沒(méi)有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里紅葉沒(méi)有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里的人們。的人們。 (本文有改動(dòng)本文有改動(dòng))注注 漚漚(u)：長(zhǎng)時(shí)間地浸泡，使起變化。：長(zhǎng)時(shí)間地浸泡，使起變化。惆悵：傷感，惆悵：傷感，失意。失意。踅踅(xu)：中途折回。：中途折回。雄自釀：一種自家釀造的酒。雄自釀：一種自家釀造的酒。第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容1本文以本文以“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫(xiě)為題，為什么在一、二兩段中要寫(xiě)“香山紅葉香山紅葉”？(3分分)_真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較，突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀、將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較，突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀、更有氣魄的特點(diǎn)，為下文寫(xiě)故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運(yùn)做鋪墊。更有氣魄的特點(diǎn)，為下文寫(xiě)故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運(yùn)做鋪墊。解析解析本題考查文章開(kāi)頭在文中的作用。作答時(shí)首先本題考查文章開(kāi)頭在文中的作用。作答時(shí)首先回歸語(yǔ)境，再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。內(nèi)容上，描寫(xiě)回歸語(yǔ)境，再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。內(nèi)容上，描寫(xiě)了香山紅葉和故鄉(xiāng)的紅葉，并用了對(duì)比的手法；結(jié)構(gòu)上，了香山紅葉和故鄉(xiāng)的紅葉，并用了對(duì)比的手法；結(jié)構(gòu)上，先判斷句子處于文章開(kāi)頭的位置，可以分析出是為下文做先判斷句子處于文章開(kāi)頭的位置，可以分析出是為下文做鋪墊的。鋪墊的。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)2指出下列句子中作者指出下列句子中作者“惆悵惆悵”的具體原因。的具體原因。(4分分)(1)真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕那真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專(zhuān)程賞紅葉之后。么遠(yuǎn)的路，到香山專(zhuān)程賞紅葉之后。_(2)但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。_第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容感受到比香山紅葉更為壯美的故鄉(xiāng)紅葉，卻長(zhǎng)久地被人漠視感受到比香山紅葉更為壯美的故鄉(xiāng)紅葉，卻長(zhǎng)久地被人漠視和遺忘。和遺忘。 父親雖在美景和種地之中，但因艱辛勞作而無(wú)暇賞景，且要父親雖在美景和種地之中，但因艱辛勞作而無(wú)暇賞景，且要天天衰老。天天衰老。. . .真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容解析解析“惆悵惆悵”是作者心中的感受，答題時(shí)重點(diǎn)在于是作者心中的感受，答題時(shí)重點(diǎn)在于聯(lián)系上下文進(jìn)行揣摩、組織語(yǔ)言，要回答出具體原因。第聯(lián)系上下文進(jìn)行揣摩、組織語(yǔ)言，要回答出具體原因。第一句的上文說(shuō)的是此時(shí)正是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，大家都忙于一句的上文說(shuō)的是此時(shí)正是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，大家都忙于正經(jīng)的營(yíng)生，因此無(wú)暇賞紅葉，結(jié)合此句城里人的表現(xiàn)，正經(jīng)的營(yíng)生，因此無(wú)暇賞紅葉，結(jié)合此句城里人的表現(xiàn)，揣摩作者揣摩作者“惆悵惆悵”是因?yàn)楣枢l(xiāng)紅葉被遺忘了；第二句的上是因?yàn)楣枢l(xiāng)紅葉被遺忘了；第二句的上文提到作者是要賞景還是要幫父親做農(nóng)活的矛盾心理，接文提到作者是要賞景還是要幫父親做農(nóng)活的矛盾心理，接著寫(xiě)到自己終究著寫(xiě)到自己終究“不忍不忍”，再到下文中，再到下文中“父親卻要一天天父親卻要一天天衰老衰老”，聯(lián)系本句中父親，聯(lián)系本句中父親“彎曲的身影彎曲的身影”，感受到作者為，感受到作者為父親的辛苦勞作和衰老而感傷。父親的辛苦勞作和衰老而感傷。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)3分析分析“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分分)()_第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容象征意義：象征意義：“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”象征那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默象征那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默堅(jiān)守的山里人。在結(jié)構(gòu)上的作用：堅(jiān)守的山里人。在結(jié)構(gòu)上的作用：“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容思路分析思路分析如如何何審審題題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題屬于考查標(biāo)題的作用的題型，題干中本題屬于考查標(biāo)題的作用的題型，題干中“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”“”“象征意象征意義義”“”“結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)構(gòu)上的作用”是回答這道題時(shí)要抓住的主要信息點(diǎn)。是回答這道題時(shí)要抓住的主要信息點(diǎn)。分析分析思路思路首先，明確標(biāo)題的作用：首先，明確標(biāo)題的作用：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；表達(dá)作者主觀的情感和態(tài)度；表達(dá)作者主觀的情感和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；揭示文章的主旨或哲理；作為作為文章的線索。其次，確定本題屬于這幾類(lèi)作用中的哪一類(lèi)，然后文章的線索。其次，確定本題屬于這幾類(lèi)作用中的哪一類(lèi)，然后根據(jù)這類(lèi)題的特點(diǎn)進(jìn)行回答。根據(jù)這類(lèi)題的特點(diǎn)進(jìn)行回答。如如何何答答題題答題答題依據(jù)依據(jù)文章以故鄉(xiāng)的紅葉貫穿始終，開(kāi)篇寫(xiě)紅葉，突出紅葉的壯觀，接文章以故鄉(xiāng)的紅葉貫穿始終，開(kāi)篇寫(xiě)紅葉，突出紅葉的壯觀，接著敘寫(xiě)故鄉(xiāng)紅葉的生長(zhǎng)情況和人們對(duì)它的漠視，然后用大量的筆著敘寫(xiě)故鄉(xiāng)紅葉的生長(zhǎng)情況和人們對(duì)它的漠視，然后用大量的筆墨寫(xiě)了父親及和父親一樣辛勤勞作的故鄉(xiāng)人。整篇文章始終不離墨寫(xiě)了父親及和父親一樣辛勤勞作的故鄉(xiāng)人。整篇文章始終不離“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”的的“紅紅”，而這份，而這份“紅紅”父親無(wú)暇顧及，由此寫(xiě)出父親無(wú)暇顧及，由此寫(xiě)出自己對(duì)不斷老去的父親的愧疚、思念。自己對(duì)不斷老去的父親的愧疚、思念。正確正確答案答案象征意義：象征意義：“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”象征那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默堅(jiān)象征那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默堅(jiān)守的山里人。守的山里人。在結(jié)構(gòu)上的作用：在結(jié)構(gòu)上的作用：“故鄉(xiāng)紅葉故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)4.請(qǐng)對(duì)請(qǐng)對(duì)“父親父親”這一人物形象及這一人物形象及“我我”對(duì)對(duì)“父親父親”的思想情感的思想情感作賞析。作賞析。(5分分)_第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容 “父親父親”形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實(shí)和勤勞；父親讓表現(xiàn)了父親的樸實(shí)和勤勞；父親讓“我我”去觀賞紅葉，做自己去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的理解和寬厚；父親特意給喜歡的事，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的理解和寬厚；父親特意給“我我”留著一壇雄自釀，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)。留著一壇雄自釀，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)。“我我”的情感：的情感：因父親辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內(nèi)疚和思念；因父親對(duì)因父親辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內(nèi)疚和思念；因父親對(duì)“我我”的理解和關(guān)愛(ài)而感激。的理解和關(guān)愛(ài)而感激。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容解析解析本題考查分析人物形象和理解文章的中心思想，本題考查分析人物形象和理解文章的中心思想，答題時(shí)要根據(jù)父親的言行進(jìn)行概括，總結(jié)作者流露出的思答題時(shí)要根據(jù)父親的言行進(jìn)行概括，總結(jié)作者流露出的思想情感。想情感。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)二、二、2014 資陽(yáng)資陽(yáng) 閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。春燕來(lái)歸春燕來(lái)歸趙可法趙可法春暖花開(kāi)，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和春暖花開(kāi)，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來(lái)，燕子飛回來(lái)了。看著眼前尋尋覓覓，似曾相識(shí)的小精靈，起來(lái)，燕子飛回來(lái)了?？粗矍皩ひ捯挘圃嘧R(shí)的小精靈，讓我想起了兒時(shí)對(duì)燕子的記憶。讓我想起了兒時(shí)對(duì)燕子的記憶。 我家老屋周?chē)且煌麩o(wú)際的田野，幾排高高低低的電線穿行我家老屋周?chē)且煌麩o(wú)際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過(guò)。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊(duì)的士兵齊刷而過(guò)。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊(duì)的士兵齊刷刷地在電線上站成一排，小黑點(diǎn)像音樂(lè)簡(jiǎn)譜里一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音刷地在電線上站成一排，小黑點(diǎn)像音樂(lè)簡(jiǎn)譜里一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。符。第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶(hù)房屋的木梁上，好親近燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶(hù)房屋的木梁上，好親近人類(lèi)。掏燕窩，捉燕子，搗燕窩是我兒時(shí)的樂(lè)趣。人類(lèi)。掏燕窩，捉燕子，搗燕窩是我兒時(shí)的樂(lè)趣。每當(dāng)大人們不在家，燕子飛出去的時(shí)候。我總會(huì)搬一張每當(dāng)大人們不在家，燕子飛出去的時(shí)候。我總會(huì)搬一張椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩，燕子是不會(huì)記恨的。來(lái)年花不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩，燕子是不會(huì)記恨的。來(lái)年花開(kāi)的時(shí)節(jié)，燕子還會(huì)一如既往地飛回原來(lái)的地方建巢。在我家開(kāi)的時(shí)節(jié)，燕子還會(huì)一如既往地飛回原來(lái)的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會(huì)看見(jiàn)燕子飛來(lái)飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與西邊的池塘邊，會(huì)看見(jiàn)燕子飛來(lái)飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日，一個(gè)嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看著軟草莖。不幾日，一個(gè)嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看著燕巢，我常常感覺(jué)特別好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建燕巢，我常常感覺(jué)特別好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，總想一探究竟。上去的，總想一探究竟。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容大人們說(shuō)燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是大人們說(shuō)燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報(bào)。我們莊就有戶(hù)人家，原來(lái)只有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報(bào)。我們莊就有戶(hù)人家，原來(lái)只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個(gè)不停，燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn)，孩子被及時(shí)發(fā)嘰喳喳地啼個(gè)不停，燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn)，孩子被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子?，F(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。2009年春天，我回故鄉(xiāng)探親，看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木年春天，我回故鄉(xiāng)探親，看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早已被拆遷。檁條木梁的房子早已被拆遷。偶能見(jiàn)到田野里幾只時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而低飛，體偶能見(jiàn)到田野里幾只時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖嗖”的一聲從我眼前掠過(guò)，像是飛行表的一聲從我眼前掠過(guò)，像是飛行表演。演。母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來(lái)了，不知道母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來(lái)了，不知道燕子在什么地方搭窩。想起母親的話，回憶兒時(shí)對(duì)燕子的愧疚，我的心中悵燕子在什么地方搭窩。想起母親的話，回憶兒時(shí)對(duì)燕子的愧疚，我的心中悵然若失。然若失。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容有一次，我站在二姐家臨街的商店門(mén)前，眼前忽然一亮，有一次，我站在二姐家臨街的商店門(mén)前，眼前忽然一亮，無(wú)意間瞥見(jiàn)雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹著。無(wú)意間瞥見(jiàn)雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾公分的間隙，借助吸頂燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾公分的間隙，借助吸頂燈不會(huì)掉下來(lái)的支撐，搭建起了自己的愛(ài)巢。燕子夫婦竟然利燈不會(huì)掉下來(lái)的支撐，搭建起了自己的愛(ài)巢。燕子夫婦竟然利用這個(gè)罅隙的地方筑巢，可謂用心良苦！看著飛進(jìn)飛出的老燕，用這個(gè)罅隙的地方筑巢，可謂用心良苦！看著飛進(jìn)飛出的老燕，張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，心中油然而生張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，心中油然而生一種久違的親切。一種久違的親切。來(lái)年燕子們又飛回來(lái)了，在雨篷吸頂燈下又筑起了自己來(lái)年燕子們又飛回來(lái)了，在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛(ài)巢。有一天傍晚，我去商鋪買(mǎi)東西，看見(jiàn)了這樣的一幕情的愛(ài)巢。有一天傍晚，我去商鋪買(mǎi)東西，看見(jiàn)了這樣的一幕情景。一只雛燕不知是初學(xué)飛行，還是母燕喂食不小心的緣故，景。一只雛燕不知是初學(xué)飛行，還是母燕喂食不小心的緣故，竟從窩里掉了下來(lái)，卻再也無(wú)力飛回。竟從窩里掉了下來(lái)，卻再也無(wú)力飛回。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容“寶寶寶寶(二姐家五歲的孫子二姐家五歲的孫子)，去找一個(gè)竹竿來(lái)，把小燕子，去找一個(gè)竹竿來(lái)，把小燕子弄上去。弄上去?！倍氵B忙吩咐。二姐連忙吩咐。B11只見(jiàn)寶寶樂(lè)滋滋地從廚房后面拖來(lái)了一根細(xì)竹竿，遞給只見(jiàn)寶寶樂(lè)滋滋地從廚房后面拖來(lái)了一根細(xì)竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。好長(zhǎng)時(shí)間才舒緩過(guò)神，撲是受到了驚嚇，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。好長(zhǎng)時(shí)間才舒緩過(guò)神，撲棱著翅膀掙扎起來(lái)，只見(jiàn)它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓棱著翅膀掙扎起來(lái)，只見(jiàn)它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜著，晃動(dòng)著。二姐小心翼翼地挑住了一根救命稻草，身體歪斜著，晃動(dòng)著。二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩里。兩三只燕子站在窩門(mén)前，充滿(mǎn)了感起竹竿，將雛燕送回窩里。兩三只燕子站在窩門(mén)前，充滿(mǎn)了感激，嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回家。激，嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回家。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)5文中最能表達(dá)作者對(duì)文中最能表達(dá)作者對(duì)“春燕春燕”喜愛(ài)的詞語(yǔ)是喜愛(ài)的詞語(yǔ)是_。(2分分)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容小精靈小精靈 解析解析這道題考查學(xué)生篩選、辨別信息的能力。閱讀這道題考查學(xué)生篩選、辨別信息的能力。閱讀時(shí)，不僅要找出表達(dá)作者對(duì)時(shí)，不僅要找出表達(dá)作者對(duì)“春燕春燕”喜愛(ài)的詞語(yǔ)，如喜愛(ài)的詞語(yǔ)，如“小小精靈精靈”“”“士兵士兵”“”“音符音符”等，還要根據(jù)等，還要根據(jù)“最能最能”的要求，的要求，予以辨別，從中選出一個(gè)符合要求的詞語(yǔ)。予以辨別，從中選出一個(gè)符合要求的詞語(yǔ)。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容6.文中畫(huà)線的句子有何表達(dá)效果？文中畫(huà)線的句子有何表達(dá)效果？(4分分)偶能見(jiàn)到田野里幾只時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而低飛，體態(tài)輕盈，翅偶能見(jiàn)到田野里幾只時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，膀像剪刀一樣的燕子，“嗖嗖”的一聲從我眼前掠過(guò)，像是飛的一聲從我眼前掠過(guò)，像是飛行表演。行表演。_通過(guò)比喻的修辭方法以及動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出了春燕輕盈通過(guò)比喻的修辭方法以及動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出了春燕輕盈矯健的身姿，表達(dá)出了作者對(duì)春燕的無(wú)比喜愛(ài)之情。矯健的身姿，表達(dá)出了作者對(duì)春燕的無(wú)比喜愛(ài)之情。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容解析解析這道題考查學(xué)生賞析語(yǔ)言的能力。語(yǔ)句使用一這道題考查學(xué)生賞析語(yǔ)言的能力。語(yǔ)句使用一系列動(dòng)詞，描繪了燕子飛行的情景；因此可以從描寫(xiě)的角系列動(dòng)詞，描繪了燕子飛行的情景；因此可以從描寫(xiě)的角度進(jìn)行分析，指出描寫(xiě)的內(nèi)容，明確描寫(xiě)的作用。另外，度進(jìn)行分析，指出描寫(xiě)的內(nèi)容，明確描寫(xiě)的作用。另外，語(yǔ)句還使用了比喻的修辭方法，因此也可從修辭方法的角語(yǔ)句還使用了比喻的修辭方法，因此也可從修辭方法的角度予以賞析。度予以賞析。7燕子引領(lǐng)莊戶(hù)女主人找到昏迷的孩子的情節(jié)，在文中燕子引領(lǐng)莊戶(hù)女主人找到昏迷的孩子的情節(jié)，在文中有何作用？有何作用？(3分分)_真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容突出主題突出主題人與自然和諧相處，即告訴我們春燕是極有人與自然和諧相處，即告訴我們春燕是極有靈性的，只要你用心善待它，它會(huì)用自己特有的方式回報(bào)你。靈性的，只要你用心善待它，它會(huì)用自己特有的方式回報(bào)你。同時(shí)，豐富了文章內(nèi)容，增加了讀者的閱讀興趣。同時(shí)，豐富了文章內(nèi)容，增加了讀者的閱讀興趣。解析解析這道題考查學(xué)生理解情節(jié)作用的能力。首先明這道題考查學(xué)生理解情節(jié)作用的能力。首先明確確“燕子引領(lǐng)莊戶(hù)女主人找到昏迷的孩子燕子引領(lǐng)莊戶(hù)女主人找到昏迷的孩子”這個(gè)情節(jié)所在這個(gè)情節(jié)所在的語(yǔ)段，然后根據(jù)語(yǔ)段中這個(gè)情節(jié)之前的語(yǔ)句的語(yǔ)段，然后根據(jù)語(yǔ)段中這個(gè)情節(jié)之前的語(yǔ)句“大人們說(shuō)大人們說(shuō)燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報(bào)是有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報(bào)”可領(lǐng)會(huì)可領(lǐng)會(huì)情節(jié)的作用。情節(jié)的作用。8簡(jiǎn)略概括選文最后三段的主要內(nèi)容。簡(jiǎn)略概括選文最后三段的主要內(nèi)容。(2分分)()_真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容合力救雛燕。合力救雛燕。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容如如何何審審題題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)要明確題目包含的要求：要明確題目包含的要求：概括的范圍是概括的范圍是“最后三段最后三段”；概概括的是括的是“主要內(nèi)容主要內(nèi)容”；語(yǔ)言要語(yǔ)言要“簡(jiǎn)略簡(jiǎn)略”。分析分析思路思路本題重在考查考生感知、概括文本的能力。完成此題，首先要本題重在考查考生感知、概括文本的能力。完成此題，首先要仔細(xì)閱讀仔細(xì)閱讀“最后三段最后三段”，了解主要內(nèi)容。本文屬于敘事散文，了解主要內(nèi)容。本文屬于敘事散文，概括內(nèi)容一定要明確概括內(nèi)容一定要明確“寫(xiě)的誰(shuí)寫(xiě)的誰(shuí)”“”“做了什么事情做了什么事情”。如如何何答答題題答題答題依據(jù)依據(jù)把握主要人物，即明確做事情的人物。如把握主要人物，即明確做事情的人物。如“有一天傍晚，我有一天傍晚，我去商鋪買(mǎi)東西，看見(jiàn)了這樣的一幕情景去商鋪買(mǎi)東西，看見(jiàn)了這樣的一幕情景”，表明，表明“我我”只是看只是看見(jiàn)，但沒(méi)有參與活動(dòng)。如果將見(jiàn)，但沒(méi)有參與活動(dòng)。如果將“我我”概括其中，則是錯(cuò)誤的。概括其中，則是錯(cuò)誤的。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。概括的語(yǔ)句，文字既要少，又要能準(zhǔn)確說(shuō)明事情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。概括的語(yǔ)句，文字既要少，又要能準(zhǔn)確說(shuō)明事情。這就要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語(yǔ)句，準(zhǔn)確捕捉文中的相關(guān)信息。這就要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語(yǔ)句，準(zhǔn)確捕捉文中的相關(guān)信息。如抓住文中如抓住文中“二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩里二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩里”這這個(gè)關(guān)鍵句，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。個(gè)關(guān)鍵句，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。正確正確答案答案合力救雛燕。合力救雛燕。思路分析思路分析9.文中文中“看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早已被拆遷的房子早已被拆遷”一句可引發(fā)我們?cè)鯓拥乃伎?？一句可引發(fā)我們?cè)鯓拥乃伎迹?3分分)_真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容人類(lèi)在自身發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處。人類(lèi)在自身發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處。 解析解析這道題考查學(xué)生思考與分析問(wèn)題的能力。這道題考查學(xué)生思考與分析問(wèn)題的能力?！?而而今今)看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早已被拆遷早已被拆遷”與與“燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶(hù)房屋的燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶(hù)房屋的木梁上木梁上”相矛盾，這就提出人們?nèi)绾谓鉀Q燕子筑巢的問(wèn)題，相矛盾，這就提出人們?nèi)绾谓鉀Q燕子筑巢的問(wèn)題，提出人類(lèi)在自身發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)考慮與動(dòng)物的和諧相處提出人類(lèi)在自身發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)考慮與動(dòng)物的和諧相處的問(wèn)題。的問(wèn)題。理清脈絡(luò)、概括主要內(nèi)容的解題技巧理清脈絡(luò)、概括主要內(nèi)容的解題技巧 1理清文章脈絡(luò)。理清文章脈絡(luò)。 理清脈絡(luò)題的一般思路是：理清脈絡(luò)題的一般思路是： (1) (1)先理出文章的行文線索，劃分段落層次。理清散文線先理出文章的行文線索，劃分段落層次。理清散文線索，首先要了解常見(jiàn)的線索類(lèi)型。常見(jiàn)的線索有：人物線索，首先要了解常見(jiàn)的線索類(lèi)型。常見(jiàn)的線索有：人物線索索人物的見(jiàn)聞感受或者事跡。物品線索人物的見(jiàn)聞感受或者事跡。物品線索某一有特某一有特殊意義的物品。感情線索殊意義的物品。感情線索作者或作品中主要人物的思作者或作品中主要人物的思想感情變化。事件線索想感情變化。事件線索中心事件。中心事件。方方 法法 總總 結(jié)結(jié)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容 時(shí)間線索時(shí)間線索事情的發(fā)展順序、時(shí)間變化等。事情的發(fā)展順序、時(shí)間變化等。空間線空間線索索游記散文中的空間方位變化。其次要掌握幾種方法，一要游記散文中的空間方位變化。其次要掌握幾種方法，一要注意文章標(biāo)題，有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的注意文章標(biāo)題，有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；三要注意文中的議論和因素；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；三要注意文中的議論和抒情部分，因?yàn)槭闱椴糠郑驗(yàn)椤扒榍椤蓖ǔＪ怯洈⑽慕M織材料的重要線索。通常是記敘文組織材料的重要線索。 (2)找出要概括的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概找出要概括的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。在概括時(shí)，盡量摘引原文詞句，力求準(zhǔn)確。如朱自清的散括。在概括時(shí)，盡量摘引原文詞句，力求準(zhǔn)確。如朱自清的散文文背影背影以背影為線索，依次寫(xiě)了：難忘背影以背影為線索，依次寫(xiě)了：難忘背影買(mǎi)橘背影買(mǎi)橘背影惜別背影惜別背影再現(xiàn)背影。再如宗璞的再現(xiàn)背影。再如宗璞的 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布以以“紫藤蘿紫藤蘿瀑布瀑布”為線索，依次寫(xiě)了：賞花為線索，依次寫(xiě)了：賞花憶花憶花悟花三部分內(nèi)容，心悟花三部分內(nèi)容，心情變化為：焦慮悲痛情變化為：焦慮悲痛寧?kù)o喜悅寧?kù)o喜悅振奮精神。振奮精神。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容2概括文章的主要內(nèi)容。概括文章的主要內(nèi)容。 概括主要內(nèi)容，可以用要素歸納法進(jìn)行概括。將記敘文的時(shí)間、概括主要內(nèi)容，可以用要素歸納法進(jìn)行概括。將記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等記敘要素進(jìn)行梳理、合理地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等記敘要素進(jìn)行梳理、合理組織，從中概括出文章大意的方法，叫要素歸納法。答題的基本格組織，從中概括出文章大意的方法，叫要素歸納法。答題的基本格式為：式為：“什么人什么時(shí)間在什么地方做了什么事情，結(jié)果如何。什么人什么時(shí)間在什么地方做了什么事情，結(jié)果如何。”如美國(guó)作家莫頓如美國(guó)作家莫頓亨特的亨特的走一步，再走一步走一步，再走一步，在概括文章的主，在概括文章的主要內(nèi)容時(shí)可采用這種方法，先梳理要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件要內(nèi)容時(shí)可采用這種方法，先梳理要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等，然后將其串聯(lián)和運(yùn)用，簡(jiǎn)要概括為：的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等，然后將其串聯(lián)和運(yùn)用，簡(jiǎn)要概括為：“我我”小時(shí)候和五個(gè)小男孩在游戲中，不經(jīng)意地一起爬上了一堵垂直的峭小時(shí)候和五個(gè)小男孩在游戲中，不經(jīng)意地一起爬上了一堵垂直的峭壁，上不去，也下不來(lái)，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，壁，上不去，也下不來(lái)，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步，慢慢爬下懸崖，終于脫險(xiǎn)了。一小步，一小步，慢慢爬下懸崖，終于脫險(xiǎn)了。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容 1條理不清。應(yīng)對(duì)策略：抓住文章的線索，如感情變條理不清。應(yīng)對(duì)策略：抓住文章的線索，如感情變化、時(shí)空變化等，明確各部分?jǐn)⑹龅闹饕录?；抓住主要化、時(shí)空變化等，明確各部分?jǐn)⑹龅闹饕录蛔プ≈饕宋?，明確主要人物所做的事情。這樣，便于理清文章的人物，明確主要人物所做的事情。這樣，便于理清文章的脈絡(luò)。脈絡(luò)。 2語(yǔ)言不準(zhǔn)確，抓不住要點(diǎn)。應(yīng)對(duì)策略：理清各個(gè)語(yǔ)段語(yǔ)言不準(zhǔn)確，抓不住要點(diǎn)。應(yīng)對(duì)策略：理清各個(gè)語(yǔ)段的主要內(nèi)容；抓住文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句；刪除并不影響的主要內(nèi)容；抓住文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句；刪除并不影響表述主要內(nèi)容的詞語(yǔ)。表述主要內(nèi)容的詞語(yǔ)。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容1 1文題擴(kuò)展。題目就是文章的眼睛，透過(guò)題目我們往往能文題擴(kuò)展。題目就是文章的眼睛，透過(guò)題目我們往往能捕捉到文章的很多信息。不少文章的題目，本身就是文章內(nèi)容的捕捉到文章的很多信息。不少文章的題目，本身就是文章內(nèi)容的高度概括，因此，可以借助題目歸納文章的主要內(nèi)容。首先，讀高度概括，因此，可以借助題目歸納文章的主要內(nèi)容。首先，讀懂題目字面表達(dá)的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，把題目擴(kuò)展懂題目字面表達(dá)的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，把題目擴(kuò)展成一句通順完整的話，使之意思表達(dá)得更加完整、全面、準(zhǔn)確。成一句通順完整的話，使之意思表達(dá)得更加完整、全面、準(zhǔn)確。 2 2要素歸納。記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件要素歸納。記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。概括內(nèi)容，一般必須包括人物、事件。找的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。概括內(nèi)容，一般必須包括人物、事件。找出這兩個(gè)主要要素，并進(jìn)行合理組合，就是文章的主要內(nèi)容。出這兩個(gè)主要要素，并進(jìn)行合理組合，就是文章的主要內(nèi)容。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容名師支招名師支招概括文本的三個(gè)技巧概括文本的三個(gè)技巧3句子摘錄。文章結(jié)構(gòu)上有總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句；句子摘錄。文章結(jié)構(gòu)上有總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句；內(nèi)容上有中心句、顯示事件內(nèi)容的語(yǔ)句。這些句子往往能內(nèi)容上有中心句、顯示事件內(nèi)容的語(yǔ)句。這些句子往往能顯示全文的主要內(nèi)容。閱讀文章，有時(shí)可以直接摘錄句子，顯示全文的主要內(nèi)容。閱讀文章，有時(shí)可以直接摘錄句子，有時(shí)要稍加組合，有時(shí)還要精簡(jiǎn)一些修飾詞，使之成為文有時(shí)要稍加組合，有時(shí)還要精簡(jiǎn)一些修飾詞，使之成為文章的主要內(nèi)容。章的主要內(nèi)容。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第16課時(shí)課時(shí)理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容