樹林和草原 導學案學習目標1、了解屠格涅夫及相關文學常識， 扎實掌握 “濡濕、 鏗鏘、顫抖、頭暈目眩 ”等重點詞語。 掌握按時間順序寫景的方法。2、自主學習， 合作探究， 通過朗讀和分析， 欣賞文中優(yōu)美的語言， 體味作品的語言特色。3、激情投入， 全力以赴， 讓學生善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活、熱愛大自然。第一課時教材助讀一、走近作者屠格涅夫（18181883）,俄國十九世紀著名作家。他創(chuàng)作了被譽為藝術編年史”的六部長篇小說以及大量的中短篇小說、特寫、戲劇、詩歌等。他的小說語言純凈優(yōu)美，結構嚴 密,擅長描寫自然風景, 作品充滿詩意的氛圍和淡淡的哀愁, 給人無盡的回味。 代表作有父 與子 前夜 獵人筆記等,他被稱為 “小說家中的小說家 ”。獵人筆記是他的成名作 品,樹林和草原是其中的最后一篇。二、整體感知1 、有感情地朗讀課文,找出你喜歡的語段,反復品味語言。朗讀的基本要求：（ 1 ）要正確、清楚,用普通話朗讀,讀準字音,不漏字,不添字,不錯字；（ 2 ）態(tài)度要自然大方,語氣順暢,停頓合理,節(jié)奏恰當； （3）能用抑揚頓挫的聲調讀出喜愛之情。2、找出你喜歡的句段,反復品味,體會作品的語言特色。3、通過朗讀,你認為文章主要描繪了什么季節(jié)哪兩個地方的景物？表達了作者怎樣的思想 感情？4、再次誦讀課文,在文中勾畫出表示時間、景物及其特點的語句。5、請你用簡潔的文字談談你初讀文章的感受。預習自測 1 、請給下列加橫線的字注音。2、濡濕()苦艾()蕎麥 ()軋軋()鏗鏘()()蔓草 ()榛樹()清澈()朦朧()()青苔()穹窿()貪婪()草垛()頭暈目眩( )3、給下面的多音字主要并組詞。顫：讀音時，可組詞 。讀音時可組詞 。4選詞填空。(1) 蘊蓄蘊藏夜里著的一股暖氣立刻向你襲來。(2) 疲倦疲乏你背上槍，不顧 ，迅速地走著”我的疑問： 請你將預先習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學們探究解決。第二課時1、作者是如何將自然風景描繪得如詩如畫的？2、該文用第二人稱 你”來敘述和描寫有什么作用 ？ 3.文章第四段用那么多省略號有什么作 用？同學們用2分鐘時間認真思考這些問題，并結合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。探究點一精句賞析1、可是眼看著黃昏來臨了。晚霞像火焰一般燃燒，遮蔽了半個天空。太陽就要落下去。 附近的空氣似乎特別清澈，像玻璃一樣；遠處籠罩著一片柔和的霧氣，看上去是溫暖的。提示：這里的景物描寫主要采用了哪種修辭手法？有何作用？2、泉水上面，一棵橡樹貪婪地伸開它那掌形的枝葉；銀色的大水泡搖搖擺擺地從長滿細致 柔滑的水底升起。提示：你能體味出句中加點詞語的妙處嗎？探究點二文本理解1、文章記敘了獵人打獵的全過程，你能準確概括獵人的心情，即文章的情感基調嗎？獵人 的這種心情是打獵本身帶來的嗎？ 2、如此多的美景，讓人沉醉其中。請說說，你最喜歡哪個時間段的景色?3、文章第四段運用了大量的省略號，你認為省略號的運用有何作用？探究點二 綜合探究 1、優(yōu)美的景物描寫是本文的一大特色，作者采用了多種藝術手法來描寫景物，請結合文章 內容作簡要賞析。2、該文用第二人稱 “你 ”來敘述和描寫有什么作用？用 “我 ”或 “他”行不行？（提示：該文中的 “你”就是作者。第一人稱和第三人稱都合讀者無關，讀者只是去感受別 人的所見所聞， 感情距離比較遠。這里用第二人稱 “你 ”，讓讀者讀文章時進入作者描述的境 界 獵人的身邊。 這就拉近了讀者和文本的距離， 讀者就好像和獵人一起回憶往事， 有利 于喚起讀者的想象， 使讀者自覺地去想象作者筆下的美景， 去感受作者的感受， 不知不覺進 入作者描寫的境界中， 有了身臨其境之感， 從而對文章和作者筆下的景物都有了一種親切感。 第一和第三人稱都達不到這種效果。 ）3、結合學過的春和濟南的冬天兩篇文章，聯(lián)系本文，總結一下寫景狀物常用的方 法。博采眾長，盡為己用，趕快行動吧！