專題二散文閱讀 增分突破一“理解重要句子含意”三字經考情快遞“理解重要句子的含意”是散文閱讀考查中頻率較高的一個題型。2014年大綱卷、安徽卷、山東卷、福建卷、遼寧卷、天津卷、江蘇卷等都對這一考點進行了考查。 理解句意這一考點是著重在語言的思想性層面的，是對諸如中心句、點睛句、過渡句、矛盾句、哲理句等的表層含意、深層含意或句外意義的分析概括。(2014山東卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。浣花草堂黃裳到四川來以前，在行篋里放進了幾冊舊書，其中清初朱鶴齡的杜詩輯注是部頭最大的。雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物才體會得出那嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。杜甫在成都住過一段不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當日居住的草堂的遺址。從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經過十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。走出西郊，經過青羊宮、百花潭，沿著公路走去，二三里后更左折走上一條田間小徑，就可以遠遠望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠遠繞過去，才看得見那山門。走進去又是照例的幾重佛殿，伽藍，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。從大殿里出來，向和尚問了路，才又從右面的一道側門里穿出去，來到真正要拜謁的地方。從側門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再轉過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經常使用的這種暗紅顏色，不知怎的，自然會產生那樣莊嚴寧靜的氣韻。從夾墻里穿出去，眼前展開了一個新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑了。穿過花徑，走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起的大樹。潔凈無塵。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。走進祠里去看，廳內一排三龕，當中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也不失規(guī)模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當年居處的風格是近似的。這個新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠，在最外面一進過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。這里還新修了一個文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對聯：世上瘡痍，詩中圣哲民間疾苦，筆底波瀾這是一副出色的對聯，它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學史上留給他一個最光輝的席位詩圣。坐在水檻上休息。默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅蕖，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路梅香老杜是一個多么勤懇的詩人！他從不放過一切刻畫現實的機會。他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風物的描寫。因為這一切都出現在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境！可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。一九五六年十月十五日，成都(選自黃裳散文選集，有刪改)理解文中畫線句子的含意。(1)雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。答：_(2)默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境界。答：_解析本題考查對重要語句的豐富含意的理解能力。(1)首先要明確“一般化的塑像”“沒有怎樣的仙氣”“難得”是指什么。顯然，“一般化”是“塑像水平一般，很平?！?，“沒有怎樣的仙氣”是說人們并沒有把杜甫“神化、仙化”；“難得”是說人們能以平常的心態(tài)塑造杜甫“本來的面目”。(2)作者“復誦”杜甫的草堂詩，并且像“夢游”般走入風物不同的“境界”，就是說反復研讀杜甫的詩，深入了解詩人所描繪的生活景象，會有獨特的新鮮的感受。答案(1)塑像雖然藝術水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化；能夠表現詩人本色，這是值得肯定的。(2)作者將自己復誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)；凸現了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境之美，表現作者對杜詩的新感受。體會重要句子的含意，重在體會句子豐富的思想性。在一輪復習中，我們發(fā)現，有些學生往往只能寫出一層或兩層含意，至于其“豐富性”則力不從心，無法從多角度多側面地理解。在二輪復習中，要注意從多個角度(如句子結構、所處位置、關鍵詞語等)來入手，理解句子的含意。理解散文中重要句子的豐富含意一、重要句子的三層意思1表層意義即句子表面的意義。2句內意義即句子的語境意義(臨時意義)。3句外意義(言外之意)即言在此而意在彼而產生的意義比喻義、象征義、指代義、反語義等等。二、基本的答題步驟1先說表層含意，再說深層含意；2先說關鍵詞語含意，再說作者所要表達的意圖和感情。3先說修辭手法，再結合文意理解?，F場閱卷評閱試卷，明確得失【典例】(2013廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。過嶺師陀我不曾騎過馬，對于“馬性”是不大了解的?，F在巧得很，一匹馬立在暮色蒼茫的道上，只等我騎上去。它不停地擺耳蹬蹄，想是已經餓得發(fā)慌。然而要騎上去，便覺得欠一點勇氣，就是說“欠一點”吧。雖然不曉得“馬上威風”，但關于馬的傳說是知道一點的。我生長的地方有一句話，道是：“一馬三分龍。”馬似乎又有幾分神性了，但只說有“三分”，可見并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。據說馬的脾氣很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面，正背著陽光，顯得非?；薨怠Ｉ系缴巾敿s有五六里路的樣子。山路頗險，倘一個不留神，豈但“翻身落馬”，且要“落山”，將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里”的詩句并不難，難的倒是騎上去，又如何來那么一鞭，何況從沒有騎過馬的呢？這時憑空想起不如騎馬閱兵了，那定然有一名“馬童”將馬帶牢，絕不聽其發(fā)脾氣：這氣派倒是在畫報上看見過。來接的朋友同隨從都已到齊，在馬上揚鞭催促了。不便再磨延，即聳身跨上鞍橋。還好，它并不如我曾料想的那般兇刁，在人將騎與未騎穩(wěn)之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬，一面感謝馬的主人?！斑@馬幾時也清高起來了？”我說。馬擺了擺頭，很斯文，又像對我抗議。人馬一直升上去，是一種既危險又快意的感受。路折轉而上，兼之剛下過雨，腳下那些被磨得禿光禿光的石塊，異?；?。馬像溜冰似的一面打著滑跌，為防備一失足落向深谷，一面還得跳著“狐步舞”。蹄聲咵咵響著，其雄壯是只有“馬賽進行曲”可以比擬的吧。晚霞發(fā)出彩絹般的光，一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌，跳著舞，踏著進行曲漸漸接近彩霞，似乎馬一躍身，就可以鉆進去?；赝舷拢乳g騰起茫茫濃霧，此身飄飄然，就如在云端里，覺得當真要萬念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩意，真是想也不曾想到。但是，這詩境中的人物也不能一直做下去。當將要一腳踏進云端時，馬卻停下來了。它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意。嗚呼！在這短短的行程中，我知道馬與驢不同。倘是驢(不僅刁賴，而且愚蠢)，要決意怠工下來，就一個干脆，將人摔下脊背，算是給責打者的一點懲罰。而馬不然，比驢聰明，它懂得責打是為著要它前進，并非逼它投崖自盡，所以任怎樣處罰，它只是給一個不理。它很斯文地站著，在鞭下還觀賞山景，大“可以充吾師”的。不得已我只好請它上去。來到山頂，已是暮色垂垂，四周昏暗。一顆星像水銀珠，在西南方光亮得灼灼閃耀。四山絕了飛鳥。最遠處，一座崇巒后面，尚殘留著稀微的白光，照耀著積雪的山巔。谷上彌漫著霧，有黑影在搖動。隱約中樹叢下面送來吠聲。經年的枯草瑟瑟作響，山景益見荒涼。風吹得馬的鬃鬣翻轉來，尾巴順風飄擺，一縷一縷似要飛去。馬四蹄打戰(zhàn)，迷茫地望著遠處，悲抑地搖搖頭，又繼續(xù)嚙食枯草。問了同行者，說是還有十五里的山路要走?，F在回想，題目應作“荒山乘馬圖”，自己便做做“圖”中的主角，充充“風塵三俠”中的人物，在時下定會受歡迎的吧！(選自師陀散文選集，百花文藝出版社，有刪改)文中說“它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意”，你如何理解？(4分)【對比分析】采樣得分2分扣分依據理解句子的含意時要把句子置于具體語境中，而不能脫離文本。采樣能夠答出句子中關鍵詞“云端”的意思，但是對整句話的理解還停留在表層含意上，沒有挖掘出這個句子的深層含意。這句話不是對馬兒的貶斥，而是贊揚。 規(guī)范答案 這句話是說馬意識到危險，及時止步，但卻打斷了“我”馳騁云端的美夢?！拔摇北砻嫔蠈︸R的埋怨，暗含了對馬的理解和欣賞。定向規(guī)范解讀句子含意三法在散文閱讀中，我們可以運用“減”“轉”“聯”三法來解讀文中重要句子的含意：一、化大為小法減所謂“減”，就是通過減除不必解說的字詞后，重點解讀關鍵字詞，從而化繁為簡，快捷理解句子含意。例如2011年福建高考卷走進騰格里(節(jié)選)第2題：文章第段畫線的句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西”，這“最深處最悠遠的東西”有哪些？請談談你的理解。月光牽動人最深處最悠遠的東西。早在生命出現之前，月光就已經牽動海潮；早在我們出現之前，月光就已經牽動母性的血液?，F在，它是如此深刻地牽動我。我感到，我所要表達的，全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜靜地把你要說的全都鋪在你面前。你一動，就有一道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。(走進騰格里)解析解答本題，首先要找準題目的關鍵點。畫線句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西”，關鍵點無疑是“深處”與“悠遠”。什么才是“深處”與“悠遠”的東西？那就是童年、歷史等。順著這個思路在文中尋找有關信息，然后結合文章用自己的話歸納概括即可。答案(1)“我”的童年記憶(“曾在千里之外照亮過童年的月亮”)；(2)民族的歷史文化積淀(“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥和桂花樹的月亮”)；(3)宇宙意識(“早在生命出現之前，月光就已經牽動海潮”)；(4)生命感受(“早在我們出現之前，月光就已經牽動母性的血液”)。二、虛實相生法轉所謂“轉”是指閱讀文章時依據題意，通過轉化那些含意深刻、耐人尋味的句子的表層含意和深層含意達到解讀全句含意的目的。這樣的句子往往具有隱含意義(象征、比喻)，為了準確解讀，我們必須整體把握全文，看看作者使用了什么手法來表情達意的，然后聯系文章主旨和上下文分析具體形象的象征(比喻)意義，追尋其背后隱藏的作者的真實意圖，從而轉化語言，規(guī)范答案。例如2013年江西高考卷平常的沈從文第17題：解釋下面兩句話在文中的含意。(1)他的作品和他的讀者都紅光滿面，長生不老。(2)這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來解析首先說明這句話在文中的作用；接著解釋這句話有什么含意，告訴我們哪些信息；最后說明作者對此的態(tài)度是怎樣的。答案(1)運用擬人等方法，形象地表現出沈從文的作品現在有魅力，將來也會有永久的生命力，會擁有越來越廣泛的讀者。(2)鼓勵作者在逆境中要保持樂觀心態(tài)，表達深厚的叔侄親情，同時體現沈從文身處逆境卻豁然達觀。三、瞻前顧后法聯所謂“聯”是指針對文章關鍵句子的理解，一定要聯系上下文和全文主旨來解讀，否則就會離題萬里，難以準確解答。例如2012年湖南高考卷憶韋素園君第1題：談談你對文中“沉靜著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發(fā)見了一個他的但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發(fā)見了一個他的致命傷：他太認真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認真會是人致命傷：他太認真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現在，可以是的。一認真，的致命傷的么？至少，在那時以至現在，可以是的。一認真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自沉靜著，又嚙碎了自己的心己的心。(魯迅憶韋素園君)解析此題考查理解句子在文中的含意的能力。句子含意必須兼顧表面義、引申義和情感義。此句首先必須聯系前句思考，“沉靜”是與“激烈”相對而言的，激烈會“送掉自己的命”；而若“沉靜”，卻又因內心激烈，對社會現狀的看法不吐不快，內心又會痛苦。同時還應注意理解情感義，此處表達的是作者的一種痛惜與無奈之情。答案韋素園這樣的人面對當時的社會，如果保持沉默的話，內心就會十分痛苦；表現了魯迅對韋素園認真、激烈性格的透徹了解，及對他這種性格嚴重影響健康的痛惜和無奈。 【演練提升】閱讀下面的文字，完成文后題目。與陌生人交流那年我十三歲，念初一。正是“深挖洞，廣積糧”的時候，一入學便開始了挖防空洞，功課倒成了次要。只有一門叫做“農業(yè)”的課，老師再三強調，這是為著我們將來上山下鄉(xiāng)而設的。但是這些來自書本的鄉(xiāng)村知識并不能激發(fā)我真正的興趣，或者我也不甘做一名真正的農民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。每個清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上，走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前，滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的鋼絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現她長得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光在我當時的年歲，沒有恰當的語言去形容一個成年女人的美，但她的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。以后的早晨，我總是刻意靠近她，對她作細致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她的一切。我學著她的樣子，當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內心立刻充滿愉快。日子在我對她的模仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊，一個新的自己竟在模仿中產生，這是我事先完全沒想到的。后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市，偶然路過那家小吃店時，發(fā)現她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前，初次懷疑起我少年時代的審美標準。她從鍋里抽出筷子指著我說：“哎，后頭排隊去！”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熬。我匆匆地向她指給我的“后頭”走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破心思。又是一些年過去，一個秋天的下午，我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時，門口只有一只安靜的油鍋。我走進店內，看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。下午的太陽使店內充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。“小時候我常在這買油條?！蔽艺f?！艾F在沒有?！彼坏馗嬖V我?！澳菚r候您天天站在鍋前?！蔽艺f。“你要買什么？現在只有豆包。”她打斷我。“您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您”“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經學著您的樣子打扮我自己?！薄班?？”她意外地轉過臉來。面包車的喇叭響了，車子已經修好，司機在催我。我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到沒趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉向我的臉。不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。 當你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。 (取材于鐵凝的同名作品，有刪改)