《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中八年級(jí)政治下冊(cè) 第五單元 熱愛集體 融入社會(huì)復(fù)習(xí)課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中八年級(jí)政治下冊(cè) 第五單元 熱愛集體 融入社會(huì)復(fù)習(xí)課件 魯教版（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)思品復(fù)習(xí)第五單元 熱愛集體 融入社會(huì)知識(shí)點(diǎn)歸納：（大約15分鐘）1.個(gè)人和集體的關(guān)系是什么個(gè)人和集體的關(guān)系是什么?2.為什么說團(tuán)結(jié)就是力量？為什么說團(tuán)結(jié)就是力量？3.如何正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系？如何正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系？4.作為集體的一員，應(yīng)怎樣為集體添光彩？作為集體的一員，應(yīng)怎樣為集體添光彩？5.什么是從眾心理？從眾心理有哪些積極作用和什么是從眾心理？從眾心理有哪些積極作用和哪些消極作用？應(yīng)該如何克服從眾心理的消極影哪些消極作用？應(yīng)該如何克服從眾心理的消極影響？響？6.人生難免有挫折人生難免有挫折,面對(duì)挫折我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？面對(duì)挫折我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？7.如何養(yǎng)成親社會(huì)

2、行為？如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？8.中學(xué)生應(yīng)如何做到謙讓、分享、助人？中學(xué)生應(yīng)如何做到謙讓、分享、助人？9中學(xué)生怎樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)？中學(xué)生怎樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)？ 第五單元第五單元 熱愛集體熱愛集體 融入社會(huì)融入社會(huì) 1集體的基本特征：同一個(gè)集體中的成員有著共同的目集體的基本特征：同一個(gè)集體中的成員有著共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可分割的整體。共，形成一個(gè)不可分割的整體。 2個(gè)人與集體的關(guān)系是密不可分的個(gè)人與集體的關(guān)系是密不可分的： 集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園地，個(gè)人的生集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的

3、園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體；活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體； 個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。努力。 3怎樣理解怎樣理解“團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量”？（集體團(tuán)結(jié)的作用）（集體團(tuán)結(jié)的作用） 任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期的目的；的目的； 集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來，形成一股集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的

4、困難。務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。 集體不論大小團(tuán)結(jié)才有力量。集體不論大小團(tuán)結(jié)才有力量。 4.個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系： 在我國，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致在我國，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的。的。 以集體利益為重，并不排斥個(gè)人利益。以集體利益為重，并不排斥個(gè)人利益。 集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。高于個(gè)人利益。 5如何處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系如何處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系？ 我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維

5、護(hù)個(gè)人利益。既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。 在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。不惜犧牲個(gè)人利益。 我們反對(duì)那些為追求個(gè)人利益或小團(tuán)體利益而我們反對(duì)那些為追求個(gè)人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的思想和行為。損害集體利益的思想和行為。 6怎樣為集體添光彩？怎樣為集體添光彩？ 為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。維為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益：護(hù)集體的榮譽(yù)和利益： 首先要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)

6、感和責(zé)任感；首先要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感； 更應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中；更應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中； 當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)敢于積極維護(hù)；當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)敢于積極維護(hù)； 維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體利益的最高表現(xiàn)。維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體利益的最高表現(xiàn)。 7為什么維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益？怎樣維護(hù)？為什么維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益？怎樣維護(hù)？ 國家榮譽(yù)是國家和民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)。國家利益是全國人國家榮譽(yù)是國家和民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)。國家利益是全國人民共同利益的集中體現(xiàn)，國家利益高于一切。民共同利益的集中體現(xiàn)，國家利益高于一切。 維護(hù)國家的榮譽(yù)主要表現(xiàn)為對(duì)祖國的關(guān)心、熱愛和忠誠，

7、維護(hù)國家的榮譽(yù)主要表現(xiàn)為對(duì)祖國的關(guān)心、熱愛和忠誠，對(duì)民族的自尊和自信。維護(hù)國家利益就是在任何情況下都對(duì)民族的自尊和自信。維護(hù)國家利益就是在任何情況下都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為滿足個(gè)要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為滿足個(gè)人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節(jié)，做出人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節(jié)，做出有損國家和民族利益的事情。有損國家和民族利益的事情。 8社會(huì)生活日新月異的原因：社會(huì)生活日新月異的原因： 黨和國家制定了正確的方針和政策；黨和國家制定了正確的方針和政策； 全國人民的辛勤勞動(dòng)。全國人民的辛勤勞動(dòng)。 9青少年為什么要參與社會(huì)生活？青少年

8、為什么要參與社會(huì)生活？ 社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提出了新的要求。社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提出了新的要求。 我們只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，我們只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。 10中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會(huì)生活？中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會(huì)生活？ 參與社會(huì)生活可以采取多種形式，比如參加社會(huì)公益宣參與社會(huì)生活可以采取多種形式，比如參加社會(huì)公益宣傳、開展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問等。傳、開展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問等。 參與社會(huì)生活就要正確地認(rèn)識(shí)社

9、會(huì)，辯證地分析問題；參與社會(huì)生活就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題；就要正確認(rèn)識(shí)從眾心理；就要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆就要正確認(rèn)識(shí)從眾心理；就要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境；境； 總之，一方面要緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一總之，一方面要緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場，做方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場，做一個(gè)理智的社會(huì)成員。一個(gè)理智的社會(huì)成員。 11怎樣認(rèn)識(shí)從眾心理怎樣認(rèn)識(shí)從眾心理？ 從眾心理對(duì)社會(huì)和個(gè)人既有積極的影響，也有從眾心理對(duì)社會(huì)和個(gè)人既有積極的影響，也有消極的影響。消極的影響。 一方面從眾心理可以使人們自覺接受社

10、會(huì)環(huán)境一方面從眾心理可以使人們自覺接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極另一方面盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。影響，助長社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。 我們只有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制我們只有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制力，才能克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活中的消極力，才能克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活中的消極影響。影響。 12.為什么要謙讓？為什么要謙讓？ 謙讓是中華民族的傳

11、統(tǒng)美德，謙讓是形成和諧社謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓是形成和諧社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。 13.謙讓的表現(xiàn)有哪些？謙讓的表現(xiàn)有哪些？ 謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛氣凌人；氣凌人； 謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭名奪利，能自謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人；覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人； 謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突，只要不謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突

12、，只要不是原則性問題，不妨主動(dòng)謙讓。是原則性問題，不妨主動(dòng)謙讓。 14分享的意義：分享的意義： 把自己的歡樂與人分享，你會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福；把自把自己的歡樂與人分享，你會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福；把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲；把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲；把自己的生活感悟與人分享，你會(huì)得到信任和友情。己的生活感悟與人分享，你會(huì)得到信任和友情。 社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗(yàn)、智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過分享和交流智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條

13、件。才能獲得進(jìn)步和成功的條件。 15.怎樣助人？首先要真誠，還要注意方式和方法：怎樣助人？首先要真誠，還要注意方式和方法： 借助別人和社會(huì)的力量；借助別人和社會(huì)的力量； 注意自身安全；注意自身安全； 注意維護(hù)他人自尊。注意維護(hù)他人自尊。 16怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？（為了讓社會(huì)生活更加美好，青少年能（為了讓社會(huì)生活更加美好，青少年能做些什么？）做些什么？） （1）要學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人；）要學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人； （2）要積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，表現(xiàn)在：）要積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，表現(xiàn)在： 積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)； 關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)心國家大事；關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)心國家

14、大事； 服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 17中學(xué)生可通過為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛心、宣傳環(huán)保知識(shí)、扶助老中學(xué)生可通過為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛心、宣傳環(huán)保知識(shí)、扶助老弱病殘等方式來參加社會(huì)公益活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步弱病殘等方式來參加社會(huì)公益活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。 18中學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國家大事：中學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國家大事： 通過讀書看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事。通過讀書看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事。 關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中華民族復(fù)興大業(yè)。關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中華民族復(fù)興大業(yè)。

15、 關(guān)心身邊社會(huì)生活中的實(shí)際問題，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。關(guān)心身邊社會(huì)生活中的實(shí)際問題，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。 一、單項(xiàng)選擇題 1.“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！崩卒h這句話告訴我們 個(gè)人離不開集體集體的發(fā)展離不開個(gè)人集體是個(gè)人生存的依靠、成長的園地個(gè)人利益要完全服從集體利益 A. B. C. D. 2. 下列不屬于維護(hù)國家榮譽(yù)表現(xiàn)的是 A.對(duì)祖國的關(guān)心熱愛和忠誠 B.為滿足個(gè)人私利而喪失國格、人格 C.對(duì)民族的自尊和自信 D.以大局為重，國家利益高于一切 3.你認(rèn)為形成集體的必備要素是 有共同的目標(biāo) 行動(dòng)上相互支持 心理上相互依存 情感

16、上榮辱與共 A. B. C. D. 4. 右邊漫畫拆中人物的行為 以損害集體利益來滿足個(gè)人利益，是不可取的 是正確的做法，因?yàn)榧w應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 啟示我們應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益 說明維護(hù)集體利益至上，不應(yīng)該考慮個(gè)人利益 A. B. C. D. 5.現(xiàn)在很多家庭的交通工具由自行車、電動(dòng)車換成了小汽車，住房也由原來的平房換成了寬敞明亮的樓房。這主要說明了 A.所有社會(huì)成員都存在從眾心理 B.外面的世界很精彩 C.人社會(huì)生活是變化發(fā)展的 D.現(xiàn)在的人喜歡到處跑，不愿呆在家里 6.社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出的要求是 要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)交往學(xué)會(huì)做人 A. B. C. D. 7. 面對(duì)復(fù)雜的

17、社會(huì)生活，我們要正確對(duì)待從眾心理。下列屬于盲目從眾的有 小剛看到同學(xué)叼著煙很有風(fēng)度，他也跟著學(xué)吸煙 十字路口遇到紅燈，小銘看到大家停下來，也下車等候 在公交車上，武理看見幾個(gè)同學(xué)不給老大爺讓座，自己也裝著沒看見 小磊看見有些同學(xué)在自習(xí)課上說笑，也隨著做了，心想“又不是我一個(gè)” A. B. C. D. 8. 從北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)到汶川地震、玉樹地震，志愿者們默默無聞，起早貪黑，頭頂烈日，風(fēng)雨無阻，無怨無悔地堅(jiān)守著崗位，可他們從事志愿者工作沒有一分錢的報(bào)酬，路費(fèi)食宿都需自理。這說明他們 A.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，具有奉獻(xiàn)精神B.做到了在任何時(shí)候都不考慮自己的利益 C.一味從眾，沒有自己的思想和原則

18、D.為了在大庭廣眾下出風(fēng)頭而不顧一切 9. 劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠做到先人后己，有時(shí)候別人無意中冒犯了他，他也一笑了之，不去計(jì)較。你認(rèn)為劉明 A.太軟弱可欺，這樣只會(huì)使自己吃虧 B.為人謙讓，值得我們學(xué)習(xí) C.缺乏競爭精神，將來會(huì)不適應(yīng)社會(huì)生活 D.不善于處理人際交往中的沖突 10. “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”奉獻(xiàn)主要表現(xiàn)為 舍己為人大公無私應(yīng)做大事，不要被一些繁瑣小事所困在學(xué)習(xí)，工作中做好自己分內(nèi)的事情 A. B. C. D. 11.人生道路不是一帆風(fēng)順的，由于受各方面因素的制約，人們難免會(huì)遇到各種困難和逆境。今天也許有的同學(xué)也遇到了困難，在逆境中拼搏。也許

19、有的同學(xué)目前還沒遇到過較大的困難。如果當(dāng)我們遇到困難和逆境時(shí)我們不應(yīng)該 A.對(duì)生活充滿信心 B.敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn) C.態(tài)度偏激，埋怨社會(huì)不公 D.客觀分析原因，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 12.社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面，我們一方面要隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場。那么你認(rèn)為社會(huì)的主旋律應(yīng)該是 A.盡情的追求享樂 B.追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)正氣 C.自私自利 D.追求個(gè)性，人人為我 13.下列行為屬于親近社會(huì)的行為是 過馬路時(shí)，看見盲人，上前攙扶 在公共汽車上給老弱殘?jiān)凶屪?看到有人在公共場所亂涂亂寫、亂貼廣告而無動(dòng)于

20、衷 參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民募捐 A. B. C. D. 14.為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。下列維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益的做法錯(cuò)誤的是： A.牢記自覺是集體中的一員 B.在生活中嚴(yán)格要求自己 C.具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)和利益 D.對(duì)自己有利的事就做 15. 著名學(xué)者于丹曾經(jīng)呼吁小學(xué)增加公益教育，讓獨(dú)生子女學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)分享就要做到 把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受 和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共享學(xué)習(xí)資料 對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資料自己看，別人借不給 有痛苦的事情說給好朋友聽，有高興的事情自己獨(dú)享 A. B. C. D. 16. “贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！毕铝凶龇ㄖ?，幫助他人

21、的正確方法有 A.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧自己是否會(huì)游泳，跳入水中搶救落水者 B.考試時(shí)，鄰桌的同學(xué)請(qǐng)求幫助，小娟便將自己的答案傳給他看 C.得知小玲家庭困難，班長不征得她本人同意，就發(fā)動(dòng)全班為她捐款 D.每逢禮拜天，小芳總是為孤寡老人王大娘買米買面 17.在春游時(shí)，王小東不小心扭傷了腳，許多同學(xué)就主動(dòng)上前攙扶并幫他背包，但每個(gè)人的想法不同。下列同學(xué)的想法屬于真誠助人的是 A.小明想得到老師的表揚(yáng) B.小亮有求于王小東 C.小峰為幫助同學(xué)心里感到高興 D.小磊擔(dān)心別人說閑話 18. 山東濟(jì)寧電視臺(tái)強(qiáng)勢推出的一檔節(jié)目直播民生，其主要特點(diǎn)是展示發(fā)生在百姓身邊的民生故事，反映百姓心聲，宣傳黨和國家的政

22、策、法規(guī)。節(jié)目開播幾年來，受到群眾的喜愛。這告訴我們 只有了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，我們才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐 關(guān)注社會(huì)發(fā)展是我們的一種社會(huì)責(zé)任 關(guān)注社會(huì)僅僅是為了滿足我們的好奇心 關(guān)注社會(huì)能夠促進(jìn)我們的全面發(fā)展 A. B. C. D. 19.殘疾人是社會(huì)的弱勢群體之一。生理的缺陷，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中處境不利，承受常人難以想象的痛苦。對(duì)于身有殘疾的同學(xué)，我們應(yīng)該 事事寬容、遷就他們歧視和嘲笑他們奉獻(xiàn)愛心，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)人生給予關(guān)心和幫助，消除他們的痛苦 A. B. C. D. 20.小剛在觀看了“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功的報(bào)道后，感到非常自豪。在心中暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，將來為祖國多作貢獻(xiàn)。可見，關(guān)

23、注國家大事 可以激發(fā)自己的愛國情感可以增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感可以培養(yǎng)自己的主人翁意識(shí)有利于自己將來服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) A. B. C. D. 1.D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C 11.C 12.B 13.C 14.D 15.A 16.D 17.C 18.A 19.D 20.A 21.下面是八年級(jí)學(xué)生小李和他爸爸一段對(duì)話： 小李：爸，星期天老師要帶我們?nèi)W(xué)校附近的社區(qū)清掃垃圾，搞環(huán)保宣傳。 爸爸：別去了，沒有什么意義！ 小李：那怎么行？老師說，這也是一種學(xué)習(xí)。 爸爸：能學(xué)什么啊？還不如在家多做幾道題。 問題：小李爸爸的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？ 21.(1)小

24、李爸爸的觀點(diǎn)不對(duì)。 （2）社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提出了新的要求，為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們必須深入社會(huì)這個(gè)大課堂，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，鍛煉自己，只有這樣才能學(xué)到社會(huì)生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。 中學(xué)生參加社區(qū)清掃垃圾、搞環(huán)保宣傳等活動(dòng)，是積極參與社會(huì)生活的具體體現(xiàn)。 22.小杰是學(xué)校足球?qū)Φ某蓡T，在參加足球比賽時(shí)，由于隊(duì)員名額有限，學(xué)校沒有讓小杰出場比賽，只讓他做服務(wù)工作。小杰面臨著兩種選擇： （1）服從學(xué)校安排，做好服務(wù)工作。 （2）堅(jiān)持要出場比賽。 請(qǐng)你替小杰做出選擇并說明理由。 22.選擇（1）。 因?yàn)?：在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)

25、，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。 那些以大局為重，自覺服從集體利益的人，值得我們敬佩和尊重。 23.觀察下列這些中學(xué)生的表現(xiàn)，回答下列問題。（第一幅圖：“我的好朋友都買了手機(jī)，我也要買！”第二幅圖：“看你這個(gè)打扮?！薄案栊蔷褪沁@個(gè)打扮，我崇拜他！” （1）漫畫中這些學(xué)生的做法反映了一個(gè)怎樣的心理？ （2）我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這種心理？ 23. (1)從眾心理或盲目從眾心理。 (2)從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。 從眾可以使人自覺接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。 盲目從眾、隨波逐流卻是危險(xiǎn)

26、的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。 我們應(yīng)該養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾心理，抵制社會(huì)生活中的消極影響。 24.2010年5月6日晚，濟(jì)空航空兵某師組織跨晝夜飛行時(shí)，飛行員馮思廣、張德山駕機(jī)在連續(xù)起飛過程中發(fā)動(dòng)機(jī)驟然停車，飛機(jī)即將降落在濟(jì)南人口稠密地區(qū)。生死攸關(guān)，馮思廣、張德山?jīng)]有立即棄機(jī)跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大限度地保證人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。因錯(cuò)過跳傘最佳時(shí)機(jī)，馮思廣壯烈犧牲，張德山受傷。如今英雄雖去，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在部隊(duì)官兵和當(dāng)?shù)匕傩盏男闹小?（1）“生死關(guān)頭，馮思廣、張德山?jīng)]有立即棄機(jī)跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大

27、限度地保證人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全?！闭f明了什么？ （2）英雄雖去，但精神永存。我們應(yīng)怎樣以英雄為榜樣，為集體添光彩？ 24. （1）集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。 當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，他們以大局為重，自覺服從集體利益，以犧牲個(gè)人利益為來保全人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)。 他們具有高度的社會(huì)責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神，勇?lián)?zé)任，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，永遠(yuǎn)值得我們敬佩和尊重。 （2）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，不做損害集體榮譽(yù)和利益的事。 懂得關(guān)心集體中的每一個(gè)成員，維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體的凝聚力。 發(fā)揮個(gè)人的特長，努力做好本職工作，以創(chuàng)造性的勞動(dòng)和優(yōu)異成績，為集體增光添彩。 當(dāng)集體利益和榮譽(yù)受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。