第第4課課 人型陶罐人型陶罐小口尖底瓶小口尖底瓶人面魚紋陶盆人面魚紋陶盆舞蹈紋彩陶盆舞蹈紋彩陶盆 請(qǐng)用語(yǔ)言描述這請(qǐng)用語(yǔ)言描述這只人形陶罐的外觀。只人形陶罐的外觀。3333厘米厘米6.36.3厘米厘米 請(qǐng)用語(yǔ)言描述這請(qǐng)用語(yǔ)言描述這只人形陶罐的外觀。只人形陶罐的外觀。先民們用它做什先民們用它做什么用呢？么用呢？ 這里面會(huì)不會(huì)有這里面會(huì)不會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢？什么動(dòng)人的故事呢？這個(gè)樣子好奇這個(gè)樣子好奇怪?。」职?！它會(huì)被用來(lái)做什么呢？它會(huì)被用來(lái)做什么呢？ 想想 一一 想想 充分運(yùn)用小組集體的充分運(yùn)用小組集體的智慧，把你們所能想到的智慧，把你們所能想到的答案都寫下來(lái)。答案都寫下來(lái)。46.246.2厘米厘米5.35.3厘米厘米 樣子好奇怪??！樣子好奇怪??！它會(huì)被用來(lái)做什么呢？它會(huì)被用來(lái)做什么呢？議議 一一 議議 快速討論，運(yùn)用排除快速討論，運(yùn)用排除法，最后篩選出一個(gè)你們法，最后篩選出一個(gè)你們認(rèn)為最有可能的答案。認(rèn)為最有可能的答案。46.246.2厘米厘米5.35.3厘米厘米汲汲 水水 工工 具具 我我該怎么該怎么放置它呢？放置它呢？ 使用小口尖底使用小口尖底瓶的居民更可能居瓶的居民更可能居于哪種水邊呢？于哪種水邊呢？2929厘米厘米1010厘米厘米1414厘米厘米39.539.5厘米厘米1616厘米厘米甕甕 棺棺 葬葬“個(gè)個(gè)”字花字花紋間距離紋間距離計(jì)算精確，計(jì)算精確，你知道該你知道該怎么計(jì)算怎么計(jì)算嗎？嗎？先民們用魚紋、人面先民們用魚紋、人面魚紋想要表達(dá)什么含魚紋想要表達(dá)什么含義呢？你從中得到什義呢？你從中得到什么樣的信息？么樣的信息？ 在在“破解彩陶之謎破解彩陶之謎”的活動(dòng)中，我們都用到了的活動(dòng)中，我們都用到了哪些方法呢？哪些方法呢？ 新石器時(shí)代的彩陶生動(dòng)地呈新石器時(shí)代的彩陶生動(dòng)地呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)水平和生活現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)水平和生活狀況，同時(shí)也向我們展示了那時(shí)狀況，同時(shí)也向我們展示了那時(shí)人們的精神世界。通過(guò)觀察這些人們的精神世界。通過(guò)觀察這些彩陶，我們可以感知很久很久以彩陶，我們可以感知很久很久以前人們的生活與情感，感知遠(yuǎn)古前人們的生活與情感，感知遠(yuǎn)古豐富多彩的歷史畫面，說(shuō)明豐富多彩的歷史畫面，說(shuō)明歷史歷史離我們并不遙遠(yuǎn)離我們并不遙遠(yuǎn)。我們探究這些。我們探究這些彩陶的用處以及當(dāng)時(shí)人們的生活彩陶的用處以及當(dāng)時(shí)人們的生活狀況和情感狀況，就是在探究那狀況和情感狀況，就是在探究那段歷史。段歷史。 欹欹 器器 “虛則欹，虛則欹， 中則正，中則正， 滿則覆滿則覆” 作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)：想一想一、作業(yè)：想一想 議一議議一議 材料閱讀材料閱讀二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第第5課課 夏商西周的更夏商西周的更迭迭教師反思