《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊 10 木蘭詩課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊 10 木蘭詩課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 木蘭是一個怎樣的形象木蘭是一個勤勞善良又堅毅勇敢，木蘭是一個勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛家人又淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛家人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活，表現(xiàn)出淳樸和高尚的情操平生活，表現(xiàn)出淳樸和高尚的情操的形象。的形象。 文章中出現(xiàn)的句式文章中出現(xiàn)的句式一、互文一、互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是說兩件事，實則是互相呼應(yīng)

2、，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。有上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來一件事。有上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來 表達表達一個完整句子意思的修辭方法。一個完整句子意思的修辭方法。 對句互文就是對（下）句中含有（上）句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，出對句互文就是對（下）句中含有（上）句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，出（上）句里含有對（下）（上）句里含有對（下） 句將要出現(xiàn)的詞，對句出句的意義句將要出現(xiàn)的詞，對句出句的意義相互補充說明。例如：相互補充說明。例如： （1 1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 按字面的解釋是按字面的解釋是“將軍經(jīng)歷千百次的戰(zhàn)斗而后戰(zhàn)死沙場，壯將軍經(jīng)歷千百次的戰(zhàn)斗而后戰(zhàn)死

3、沙場，壯士從軍十年凱旋歸來。士從軍十年凱旋歸來?！边@就不能不使人產(chǎn)生疑惑，為什么這就不能不使人產(chǎn)生疑惑，為什么死去的都是將軍，而歸來的都是壯士呢？事實上死去的都是將軍，而歸來的都是壯士呢？事實上,“,“將軍將軍”和和“壯士壯士”,“,“百戰(zhàn)死百戰(zhàn)死”和和“十年歸十年歸”是互相滲透，互相說明，是互相滲透，互相說明，在意義上是合指兼顧的。在意義上是合指兼顧的。 這句話的正確的翻譯是：這句話的正確的翻譯是：“將士將士( (將軍戰(zhàn)士將軍戰(zhàn)士) )們從軍十年，經(jīng)們從軍十年，經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋 。 （2 2）開我東閣門，坐我西閣床）開我東閣門，坐我西

4、閣床 這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。閣的門而不進去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。 （3 3）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 當(dāng)窗亮敞，對鏡顧影是理云鬢，帖花黃的共同條件，當(dāng)窗亮敞，對鏡顧影是理云鬢，帖花黃的共同條件，意思是當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃意思是當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃”。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭北市買長鞭排句互文，是說這種互文的句子在兩句以上，而且是互相滲透互相補充，來

5、表達完整意思。東市、西市、南市、北市組成互文，意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。 這樣寫表現(xiàn)了木蘭從軍前準(zhǔn)備細心。 文章中出現(xiàn)的句式文章中出現(xiàn)的句式二、二、復(fù)沓復(fù)沓，句子和句子之間可以更換少數(shù)，句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，重復(fù)使用同一詞語、句子或句的詞語，重復(fù)使用同一詞語、句子或句群。群。作用：加強語勢，抒發(fā)強烈的感情，表達作用：加強語勢，抒發(fā)強烈的感情，表達深刻的思想，分清文章的脈絡(luò)、層次，深刻的思想，分清文章的脈絡(luò)、層次，增強語言節(jié)奏感。例如：增強語言節(jié)奏感。例如： “問女何所思，問女何所憶問女何所思，問女何所憶” “旦辭爺娘去旦辭爺娘去但

6、聞燕山胡騎鳴啾啾但聞燕山胡騎鳴啾啾” 文章中出現(xiàn)的句式文章中出現(xiàn)的句式三、三、頂真頂真，也叫蟬聯(lián)、聯(lián)珠，是把上一句末也叫蟬聯(lián)、聯(lián)珠，是把上一句末尾的詞作為下一句的開頭，使首尾相重尾的詞作為下一句的開頭，使首尾相重合，形式上成為一種鏈?zhǔn)降慕Y(jié)構(gòu)。合，形式上成為一種鏈?zhǔn)降慕Y(jié)構(gòu)。例如：例如：軍書十二卷，卷卷有爺名。軍書十二卷，卷卷有爺名。歸來見天子，天子坐明堂。歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。出門看火伴，火伴皆驚忙。 文章中出現(xiàn)的句式文章中出現(xiàn)的句式四、四、對偶對偶，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近意思的修

7、辭方式或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近意思的修辭方式例如：例如：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離文章是如何安排詳略的？為什么這樣安排？全詩著力寫木蘭出征前、征途中和回家后的心理活動，對木蘭出生入死、十年征戰(zhàn)的艱苦生活僅僅用了30個字進行高度的概括。 木蘭當(dāng)戶織的心木蘭當(dāng)戶織的心事重重，木蘭準(zhǔn)事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時的活動，備行裝時的活動，木蘭奔赴戰(zhàn)

8、場時木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài)，木蘭回的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，家后家人的歡樂，木蘭重著木蘭重著“女兒女兒裝裝”時的欣喜等時的欣喜等內(nèi)容，都寫得不內(nèi)容，都寫得不厭其繁，細致入?yún)捚浞?，細致入繁。繁?例如：木蘭采買鞍馬一事，就木蘭采買鞍馬一事，就通過東西南北的排比鋪寫，通過東西南北的排比鋪寫，渲渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌。 寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時反復(fù)提及寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時反復(fù)提及“不聞爺娘喚女聲不聞爺娘喚女聲”，其實，其實正正是木蘭此時心態(tài)的真實寫照是木蘭此時心態(tài)的真實寫照。 末段寫木蘭回家鄉(xiāng)時爺娘姐弟末段寫木蘭回家鄉(xiāng)時爺娘姐弟等人的不同行動，通過同樣的等人的不同行動，通過同樣的句

9、調(diào)作三次反復(fù)重疊，句調(diào)作三次反復(fù)重疊，生動表生動表現(xiàn)了親人們十年后終于得到團現(xiàn)了親人們十年后終于得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。 對木蘭重入閨房，再著對木蘭重入閨房，再著“女人女人妝妝”，淋漓盡致地渲染了木蘭淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)態(tài)。簡筆的運用 至于簡筆，主要是對戰(zhàn)斗過程的描寫力求其簡，十年生活，只用了幾句話就交待完了。為什么這樣安排？為什么這樣安排？詳略安排是由詩歌的主題決定的。詳略安排是由詩歌的主題決定的。 這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚，所以，對殘勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，同時還隱含了作者酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，同時還隱含了作者多美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和多美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。遠離。