第一部分第一部分專題突破方略專題突破方略專題一專題一 力與運(yùn)動(dòng)力與運(yùn)動(dòng)專題一力與運(yùn)動(dòng)專題一力與運(yùn)動(dòng)第一講力與物體的平衡第一講力與物體的平衡重點(diǎn)知識(shí)歸納重點(diǎn)知識(shí)歸納(2)方向：重力方向豎直向下，在兩極和赤道時(shí)，方向：重力方向豎直向下，在兩極和赤道時(shí)，方向指向地心萬有引力方向始終指向地心方向指向地心萬有引力方向始終指向地心2彈力有無及方向的判斷彈力有無及方向的判斷(1)彈力有無的判斷彈力有無的判斷根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷利用假設(shè)法判斷利用假設(shè)法判斷根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用牛頓第二定律或共點(diǎn)力平根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用牛頓第二定律或共點(diǎn)力平衡條件判斷衡條件判斷(2)彈力方向的判斷彈力方向的判斷根據(jù)物體產(chǎn)生形變的方向判斷根據(jù)物體產(chǎn)生形變的方向判斷根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷3摩擦力有無及方向的判斷摩擦力有無及方向的判斷(1)假設(shè)法假設(shè)法(2)用牛頓第三定律判斷用牛頓第三定律判斷(3)結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷二、共點(diǎn)力平衡問題二、共點(diǎn)力平衡問題1求解共點(diǎn)力平衡問題的思路求解共點(diǎn)力平衡問題的思路2共點(diǎn)力平衡問題的解法共點(diǎn)力平衡問題的解法(1)解析法解析法常用到的解析法有三種：合成法，分解法，常用到的解析法有三種：合成法，分解法，正交分解法正交分解法(2)圖解法圖解法(3)三角形相似法三角形相似法熱點(diǎn)題型示例熱點(diǎn)題型示例物體的受力分析物體的受力分析1受力分析的步驟受力分析的步驟(1)明確研究對(duì)象研究對(duì)象可以是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)、明確研究對(duì)象研究對(duì)象可以是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)、一個(gè)物體或物體系等一個(gè)物體或物體系等(2)按順序找力一般先分析是否受重力，其次按順序找力一般先分析是否受重力，其次分析接觸力，最后分析電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力分析接觸力，最后分析電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(3)畫完受力圖后，要檢查一遍，防止多力和漏畫完受力圖后，要檢查一遍，防止多力和漏力力2受力分析的注意事項(xiàng)受力分析的注意事項(xiàng)(1)只分析研究對(duì)象受到的力，而不分析研究對(duì)只分析研究對(duì)象受到的力，而不分析研究對(duì)象給其他物體的力象給其他物體的力(2)只分析性質(zhì)力，如重力、彈力、摩擦力、電只分析性質(zhì)力，如重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等，不分析效果力，如向心力等場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等，不分析效果力，如向心力等(3)分析物體受力時(shí)，其一是按力的產(chǎn)生條件分分析物體受力時(shí)，其一是按力的產(chǎn)生條件分析，其二是按物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析，其三是分析其析，其二是按物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析，其三是分析其反作用力反作用力 (2010年高考安徽理綜卷年高考安徽理綜卷)L型木板型木板P(上表上表面光滑面光滑)放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如相連，如圖圖11所示若所示若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計(jì)一起沿斜面勻速下滑，不計(jì)空氣阻力則木板空氣阻力則木板P的受力個(gè)數(shù)為的受力個(gè)數(shù)為()A3B4C5 D6例例1圖圖11【解析解析】設(shè)木板設(shè)木板P質(zhì)量為質(zhì)量為M，滑塊，滑塊Q質(zhì)量為質(zhì)量為m，則選則選P、Q及彈簧作為一個(gè)整體進(jìn)行受力分析，如及彈簧作為一個(gè)整體進(jìn)行受力分析，如圖圖12所示，由于受力平衡有所示，由于受力平衡有(Mm)gsinFf. 圖圖12圖圖13然后隔離然后隔離P進(jìn)行受力分析，如圖進(jìn)行受力分析，如圖13所示，其中所示，其中FN為為斜面對(duì)斜面對(duì)P的支持力，的支持力，F(xiàn)N為為Q對(duì)對(duì)P的壓力，的壓力，Mg為為P的重的重力，力，F(xiàn)f為斜面對(duì)為斜面對(duì)P的摩擦力，的摩擦力，F(xiàn)為彈簧對(duì)為彈簧對(duì)P的彈力的彈力(未知未知)由于受力平衡由于受力平衡FfFMgsin，由于，由于Ff(Mm)gsin，則，則Fmgsin0，故彈簧彈力存在，故彈簧彈力存在，P受力個(gè)數(shù)為受力個(gè)數(shù)為5個(gè)個(gè)【答案答案】C強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練1(2011年北京順義模擬年北京順義模擬)如圖如圖14所所示，人向右勻速推動(dòng)水平桌面上的長(zhǎng)木板，在示，人向右勻速推動(dòng)水平桌面上的長(zhǎng)木板，在木板翻離桌面以前，則木板翻離桌面以前，則()圖圖14A木板露出桌面后，推力將逐漸減小木板露出桌面后，推力將逐漸減小B木板露出桌面后，木板對(duì)桌面的壓力將減小木板露出桌面后，木板對(duì)桌面的壓力將減小C木板露出桌面后，桌面對(duì)木板的摩擦力將減小木板露出桌面后，桌面對(duì)木板的摩擦力將減小D推力、壓力、摩擦力均不變推力、壓力、摩擦力均不變解析：選解析：選D.在木板翻離桌面以前，由其豎直方向在木板翻離桌面以前，由其豎直方向受力分析可知，桌面對(duì)木板的支持力等于重力，受力分析可知，桌面對(duì)木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不變，又因?yàn)殚L(zhǎng)木板向所以木板所受到的摩擦力不變，又因?yàn)殚L(zhǎng)木板向右勻速運(yùn)動(dòng)，所以推力等于摩擦力，不變綜上右勻速運(yùn)動(dòng)，所以推力等于摩擦力，不變綜上所述，選項(xiàng)所述，選項(xiàng)D正確正確圖解法是研究物體動(dòng)態(tài)平衡問題的常用方法，能圖解法是研究物體動(dòng)態(tài)平衡問題的常用方法，能直觀形象地對(duì)力的變化進(jìn)行定性分析直觀形象地對(duì)力的變化進(jìn)行定性分析這種方法適用于三力平衡或力的合成與分解中已這種方法適用于三力平衡或力的合成與分解中已知一個(gè)力的大小、方向不變，另一個(gè)力的方向不知一個(gè)力的大小、方向不變，另一個(gè)力的方向不變，判斷因第三個(gè)力的方向變化而引起兩個(gè)力的變，判斷因第三個(gè)力的方向變化而引起兩個(gè)力的大小變化的情況，以及另一個(gè)力的大小不變、方大小變化的情況，以及另一個(gè)力的大小不變、方向改變而引起第三個(gè)力的變化的情況向改變而引起第三個(gè)力的變化的情況圖解法求解動(dòng)態(tài)平衡問題圖解法求解動(dòng)態(tài)平衡問題 (2011年福建模擬年福建模擬)半圓柱體半圓柱體P放在粗糙的水放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的豎直擋板平地面上，其右端有固定放置的豎直擋板MN.在在P和和MN之間放有一個(gè)光滑均勻的小圓柱體之間放有一個(gè)光滑均勻的小圓柱體Q，整個(gè)，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)如圖裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)如圖15所示是這個(gè)裝置的所示是這個(gè)裝置的縱截面圖若用外力使縱截面圖若用外力使MN保持豎直，緩慢地向右保持豎直，緩慢地向右移動(dòng)，在移動(dòng)，在Q落到地面以前，發(fā)現(xiàn)落到地面以前，發(fā)現(xiàn)P始終保持靜始終保持靜止在此過程中，下列說法中正確的是止在此過程中，下列說法中正確的是()例例2圖圖15AMN對(duì)對(duì)Q的彈力逐漸減小的彈力逐漸減小B地面對(duì)地面對(duì)P的摩擦力逐漸增大的摩擦力逐漸增大CP、Q間的彈力先減小后增大間的彈力先減小后增大DQ所受的合力逐漸增大所受的合力逐漸增大【解析解析】 Q的受力如圖的受力如圖16所示，所示，F(xiàn)1表示表示P對(duì)對(duì)Q的彈力，的彈力，F(xiàn)2表示表示MN對(duì)對(duì)Q的彈力，的彈力，F(xiàn)2的方向水平的方向水平向左保持不變，向左保持不變，F(xiàn)1的方向順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，由平行的方向順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，由平行四邊形的邊長(zhǎng)變化可知：四邊形的邊長(zhǎng)變化可知：F1與與F2都是逐漸增大，都是逐漸增大，F(xiàn)2與地面對(duì)與地面對(duì)P的摩擦力大小相等，故的摩擦力大小相等，故B正確正確圖圖16【答案】【答案】B強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練2 (2011年高考押題卷年高考押題卷)如圖如圖17所所示，用與豎直方向成一定角度的兩根輕繩示，用與豎直方向成一定角度的兩根輕繩a和和b拉一個(gè)小球，這時(shí)拉一個(gè)小球，這時(shí)a繩拉力為繩拉力為Fa，b繩拉力為繩拉力為Fb，兩繩相互垂直現(xiàn)通過定滑輪對(duì)繩兩繩相互垂直現(xiàn)通過定滑輪對(duì)繩b向下用力慢向下用力慢慢拉，直到繩慢拉，直到繩b變化為水平的過程中，繩變化為水平的過程中，繩a和和b的拉力變化為的拉力變化為()圖圖17A繩繩a的拉力增大的拉力增大B繩繩b的拉力增大的拉力增大C開始時(shí)繩開始時(shí)繩a的拉力一定大于繩的拉力一定大于繩b的拉力，后來繩的拉力，后來繩a的拉力小于繩的拉力小于繩b的拉力的拉力D開始時(shí)繩開始時(shí)繩a的拉力可能小于繩的拉力可能小于繩b的拉力，后來繩的拉力，后來繩a的拉力一定大于繩的拉力一定大于繩b的拉力的拉力力的合成法、力的作用效果分解法、正交分解力的合成法、力的作用效果分解法、正交分解法都是常見的解題方法，一般情況下，物體只法都是常見的解題方法，一般情況下，物體只受三個(gè)力的情形下，力的合成法、作用效果分受三個(gè)力的情形下，力的合成法、作用效果分解法解題較為簡(jiǎn)單，在三角形中找?guī)缀侮P(guān)系，解法解題較為簡(jiǎn)單，在三角形中找?guī)缀侮P(guān)系，利用幾何關(guān)系或三角形相似求解；而物體受三利用幾何關(guān)系或三角形相似求解；而物體受三個(gè)以上力的情況多用正交分解法，但也要視題個(gè)以上力的情況多用正交分解法，但也要視題目具體情況而定目具體情況而定解析法求解平衡問題解析法求解平衡問題例例3 (8分分)(2011年江蘇蘇州模擬年江蘇蘇州模擬)如圖如圖18所所示，用輕繩示，用輕繩AO和和OB將重為將重為G的重物懸掛在水的重物懸掛在水平天花板和豎直墻壁之間處于靜止?fàn)顟B(tài)，平天花板和豎直墻壁之間處于靜止?fàn)顟B(tài)，AO繩繩水平，水平，OB繩與豎直方向的夾角為繩與豎直方向的夾角為.求求AO繩的繩的拉力拉力FA、OB繩的拉力繩的拉力FB的大小與的大小與G之間的關(guān)之間的關(guān)系系圖圖18【規(guī)范解答規(guī)范解答】法一：力的作用效果分解法法一：力的作用效果分解法繩子繩子OC的拉力的拉力FC等于重物重力等于重物重力G.將將FC沿沿AO和和BO方向分解，兩個(gè)分力分別為方向分解，兩個(gè)分力分別為FA、FB，如圖，如圖19所示所示(2分分)圖圖19圖圖110圖圖111強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練3 (2011年高考安徽卷年高考安徽卷)一質(zhì)量為一質(zhì)量為m的的物塊恰好靜止在傾角為物塊恰好靜止在傾角為的斜面上現(xiàn)對(duì)物塊施的斜面上現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè)豎直向下的恒力加一個(gè)豎直向下的恒力F，如圖，如圖112所示則所示則物塊物塊()圖圖112A仍處于靜止?fàn)顟B(tài)仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B沿斜面加速下滑沿斜面加速下滑C受到的摩擦力不變受到的摩擦力不變D受到的合外力增大受到的合外力增大解析：選解析：選A.由于物塊恰好靜止在斜面上，由平由于物塊恰好靜止在斜面上，由平衡條件知衡條件知mgsinmgcos當(dāng)加一豎直向下的力當(dāng)加一豎直向下的力F時(shí)時(shí)Ff(mgF)cos由得由得Ff(mgF)sin，所以物塊仍保持靜止所以物塊仍保持靜止知能優(yōu)化訓(xùn)練知能優(yōu)化訓(xùn)練本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放