專題二非選擇題題型突破與思維建模專題二非選擇題題型突破與思維建模第二部分第二部分應(yīng)試高分策略應(yīng)試高分策略專題二非選擇題題型突破與思維建模專題二非選擇題題型突破與思維建模專題二非選擇題題型突破與思維建模專題二非選擇題題型突破與思維建模一、實(shí)驗(yàn)題題型突破與思維建模一、實(shí)驗(yàn)題題型突破與思維建模題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)考查基本儀器的使用方法和不同實(shí)驗(yàn)中對(duì)儀器考查基本儀器的使用方法和不同實(shí)驗(yàn)中對(duì)儀器的選擇，考查基本實(shí)驗(yàn)原理在新的環(huán)境下的變的選擇，考查基本實(shí)驗(yàn)原理在新的環(huán)境下的變通運(yùn)用，考查利用基本操作來(lái)完成新的實(shí)驗(yàn)任通運(yùn)用，考查利用基本操作來(lái)完成新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)近幾年高考不僅考查課本的分組實(shí)驗(yàn)，還務(wù)近幾年高考不僅考查課本的分組實(shí)驗(yàn)，還考查演示實(shí)驗(yàn)，而且出現(xiàn)了遷移類實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用考查演示實(shí)驗(yàn)，而且出現(xiàn)了遷移類實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)及探究型實(shí)驗(yàn)有填空作型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)及探究型實(shí)驗(yàn)有填空作圖型實(shí)驗(yàn)題、常規(guī)實(shí)驗(yàn)題、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題等圖型實(shí)驗(yàn)題、常規(guī)實(shí)驗(yàn)題、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題等突破方略突破方略1對(duì)填空題不僅要注意數(shù)值的有效數(shù)字位數(shù)對(duì)填空題不僅要注意數(shù)值的有效數(shù)字位數(shù)和精確度，還要注意單位、正負(fù)號(hào)及矢量的方和精確度，還要注意單位、正負(fù)號(hào)及矢量的方向?qū)ψ鲌D題中的函數(shù)圖象應(yīng)注明縱、橫軸表向?qū)ψ鲌D題中的函數(shù)圖象應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、標(biāo)度、單位及坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)電學(xué)示的物理量、標(biāo)度、單位及坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)物連線圖不僅要注意量程選擇、正負(fù)接實(shí)驗(yàn)實(shí)物連線圖不僅要注意量程選擇、正負(fù)接線柱、滑動(dòng)變阻器觸頭的位置，還要注意電流線柱、滑動(dòng)變阻器觸頭的位置，還要注意電流表的內(nèi)、外接法，滑動(dòng)變阻器的分壓、限流接表的內(nèi)、外接法，滑動(dòng)變阻器的分壓、限流接法等對(duì)光路圖要正確使用虛、實(shí)線，不能漏法等對(duì)光路圖要正確使用虛、實(shí)線，不能漏箭頭箭頭2對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)題的解答要在細(xì)、實(shí)、全上下對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)題的解答要在細(xì)、實(shí)、全上下功夫例如實(shí)驗(yàn)器材選擇及使用、原理、操作功夫例如實(shí)驗(yàn)器材選擇及使用、原理、操作步驟、儀器讀數(shù)及精度，數(shù)據(jù)處理的方法和誤步驟、儀器讀數(shù)及精度，數(shù)據(jù)處理的方法和誤差的分析差的分析3設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)重在考查實(shí)驗(yàn)原理解答時(shí)要設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)重在考查實(shí)驗(yàn)原理解答時(shí)要審清題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?lián)想相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理審清題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?lián)想相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理并推導(dǎo)出相關(guān)的關(guān)系式，這樣才能設(shè)計(jì)出適當(dāng)并推導(dǎo)出相關(guān)的關(guān)系式，這樣才能設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)牟僮鞑襟E，得出合理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，達(dá)到設(shè)計(jì)的操作步驟，得出合理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，達(dá)到設(shè)計(jì)要求要求 如圖所示為氣墊導(dǎo)軌的示意圖其中如圖所示為氣墊導(dǎo)軌的示意圖其中G1、G2為兩個(gè)光電門，它們與數(shù)字計(jì)時(shí)器相連，當(dāng)為兩個(gè)光電門，它們與數(shù)字計(jì)時(shí)器相連，當(dāng)滑行器通過(guò)光電門滑行器通過(guò)光電門G1、G2時(shí)，光束被遮擋的時(shí)時(shí)，光束被遮擋的時(shí)間間t1，t2都可以被測(cè)量并記錄滑行器連同上都可以被測(cè)量并記錄滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質(zhì)量為面固定的一條形擋光片的總質(zhì)量為M，擋光片，擋光片寬度為寬度為D，光電門間距為，光電門間距為s，牽引砝碼的質(zhì)量為，牽引砝碼的質(zhì)量為m.回答下列問題：回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)開始應(yīng)先調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌下面的螺釘，使實(shí)驗(yàn)開始應(yīng)先調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌下面的螺釘，使氣墊導(dǎo)軌水平，在不增加其他儀器的情況下，如氣墊導(dǎo)軌水平，在不增加其他儀器的情況下，如何判定調(diào)節(jié)是否到位？何判定調(diào)節(jié)是否到位？_(2)用上述裝置用上述裝置“探究滑塊的加速度與力的關(guān)探究滑塊的加速度與力的關(guān)系系”若取若取M0.4 kg，改變，改變m的值，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，的值，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，以下以下m的取值不合適的一個(gè)是的取值不合適的一個(gè)是_Am15 g Bm215 gCm340 g Dm4400 g在此實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)得每一個(gè)牽引力對(duì)應(yīng)的加速在此實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)得每一個(gè)牽引力對(duì)應(yīng)的加速度，其中求得的加速度的表達(dá)式為：度，其中求得的加速度的表達(dá)式為：_.(用用t1、t2、D、s表示表示)(3)若用上述裝置做若用上述裝置做“探究恒力做功與滑塊動(dòng)能改探究恒力做功與滑塊動(dòng)能改變的關(guān)系變的關(guān)系”，需要直接測(cè)量的物理量是，需要直接測(cè)量的物理量是_探究結(jié)果的表達(dá)式是探究結(jié)果的表達(dá)式是_.(用相用相應(yīng)的符號(hào)表示應(yīng)的符號(hào)表示) (4)某學(xué)習(xí)小組還想用此裝置來(lái)某學(xué)習(xí)小組還想用此裝置來(lái)“驗(yàn)證機(jī)械能守恒驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律定律”是否可行？是否可行？_，若可行寫出需要，若可行寫出需要驗(yàn)證的表達(dá)式驗(yàn)證的表達(dá)式_【解析解析】(1)取下牽引砝碼，滑行器放在任取下牽引砝碼，滑行器放在任意位置都不動(dòng)；或取下牽引砝碼，輕推滑行器，意位置都不動(dòng)；或取下牽引砝碼，輕推滑行器，數(shù)字計(jì)時(shí)器記錄每一個(gè)光電門的光束被遮擋的數(shù)字計(jì)時(shí)器記錄每一個(gè)光電門的光束被遮擋的時(shí)間時(shí)間t都相等都相等(2)實(shí)驗(yàn)只有在滿足實(shí)驗(yàn)只有在滿足mM的條件下，才可的條件下，才可以將牽引砝碼的重力近似等于對(duì)滑行器的拉力，以將牽引砝碼的重力近似等于對(duì)滑行器的拉力，所以所以D項(xiàng)是不合適的項(xiàng)是不合適的 某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖甲所示的電路測(cè)某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖甲所示的電路測(cè)量某電池的電動(dòng)勢(shì)量某電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻和內(nèi)阻r.由于該電池的內(nèi)阻由于該電池的內(nèi)阻r較小，因此在電路中接入了一阻值為較小，因此在電路中接入了一阻值為2.00 的的定值電阻定值電阻R0.(1)按照?qǐng)D甲所示的電路圖，將圖乙所示的實(shí)按照?qǐng)D甲所示的電路圖，將圖乙所示的實(shí)物連接成實(shí)驗(yàn)電路物連接成實(shí)驗(yàn)電路甲甲乙乙(2)閉合開關(guān)閉合開關(guān)S，調(diào)整電阻箱的阻值，讀出電壓，調(diào)整電阻箱的阻值，讀出電壓表相應(yīng)的示數(shù)，并計(jì)算出通過(guò)電阻箱的電流數(shù)表相應(yīng)的示數(shù)，并計(jì)算出通過(guò)電阻箱的電流數(shù)值如下表所示：值如下表所示：R/ 40.00 20.00 12.00 8.006.005.00U/V1.901.781.661.571.431.35I/A0.0470.138 0.196 0.238為了比較準(zhǔn)確地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)?zhí)钊厦姹頌榱吮容^準(zhǔn)確地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)?zhí)钊厦姹砀袼盏碾娏髦?，并在如圖所示的坐標(biāo)紙中作格所空的電流值，并在如圖所示的坐標(biāo)紙中作出出UI圖線圖線(3)從圖線得到從圖線得到E_V，r_.(4)該學(xué)習(xí)小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案中是否存在誤差該學(xué)習(xí)小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案中是否存在誤差以及誤差的來(lái)源進(jìn)行了討論，提出了以下幾種以及誤差的來(lái)源進(jìn)行了討論，提出了以下幾種看法，其中正確的是看法，其中正確的是_A該實(shí)驗(yàn)方案中存在系統(tǒng)誤差，是由于電壓該實(shí)驗(yàn)方案中存在系統(tǒng)誤差，是由于電壓表的分流作用引起的表的分流作用引起的B該實(shí)驗(yàn)方案中存在系統(tǒng)誤差，是由于接入該實(shí)驗(yàn)方案中存在系統(tǒng)誤差，是由于接入定值電阻定值電阻R0引起的引起的C該實(shí)驗(yàn)方案中存在偶然誤差，是由于電壓該實(shí)驗(yàn)方案中存在偶然誤差，是由于電壓表的分壓作用引起的表的分壓作用引起的D該實(shí)驗(yàn)方案中存在偶然誤差，是由于電壓該實(shí)驗(yàn)方案中存在偶然誤差，是由于電壓表的讀數(shù)引起的表的讀數(shù)引起的【解析解析】(1)連線如圖所示連線如圖所示(3)根據(jù)根據(jù)UI圖線的物理意義可得縱軸截距即圖線的物理意義可得縱軸截距即為電源電動(dòng)勢(shì)，圖線斜率為內(nèi)阻與定值電阻為電源電動(dòng)勢(shì)，圖線斜率為內(nèi)阻與定值電阻R0之和之和(4)該實(shí)驗(yàn)方案中既有系統(tǒng)誤差也有偶然誤差，該實(shí)驗(yàn)方案中既有系統(tǒng)誤差也有偶然誤差，系統(tǒng)誤差是由于電壓表的分流作用引起的，偶系統(tǒng)誤差是由于電壓表的分流作用引起的，偶然誤差是由于電壓表的讀數(shù)引起的然誤差是由于電壓表的讀數(shù)引起的【答案】【答案】(1)見解析見解析(2)0.0890.270圖線見圖線見解析解析(3)2.00(1.982.02)0.45(0.400.50)(4)AD二、計(jì)算題題型突破與思維建模二、計(jì)算題題型突破與思維建模題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)計(jì)算題一般給出較多的信息，有清晰的已知條計(jì)算題一般給出較多的信息，有清晰的已知條件，也有隱含條件，在實(shí)際物理情景中包含有件，也有隱含條件，在實(shí)際物理情景中包含有抽象的物理模型，在所給出物理過(guò)程的信息中抽象的物理模型，在所給出物理過(guò)程的信息中有重要的臨界條件，題目思維量大，解答中要有重要的臨界條件，題目思維量大，解答中要求寫出重要的演算步驟和必要的文字說(shuō)明求寫出重要的演算步驟和必要的文字說(shuō)明突破方略突破方略要能正確、熟練求解計(jì)算題，首先應(yīng)對(duì)力學(xué)綜要能正確、熟練求解計(jì)算題，首先應(yīng)對(duì)力學(xué)綜合題及電學(xué)綜合題的解題方法及途徑有清晰的合題及電學(xué)綜合題的解題方法及途徑有清晰的認(rèn)識(shí)和把握認(rèn)識(shí)和把握解答計(jì)算題的書寫中要注意以下幾方面：解答計(jì)算題的書寫中要注意以下幾方面：1畫圖分析主要是畫原理分析圖和物理過(guò)畫圖分析主要是畫原理分析圖和物理過(guò)程示意圖程示意圖(如受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖、等如受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖、等效電路圖等效電路圖等), 是解決問題的關(guān)鍵是解決問題的關(guān)鍵2寫出必要的文字說(shuō)明目的是展示物理問寫出必要的文字說(shuō)明目的是展示物理問題發(fā)展的前因后果文字說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、題發(fā)展的前因后果文字說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范，主要有下列幾個(gè)方面：明確、規(guī)范，主要有下列幾個(gè)方面：(1)說(shuō)明研究對(duì)象可采用說(shuō)明研究對(duì)象可采用“對(duì)物體對(duì)物體A”、“對(duì)對(duì)A、B組成的系統(tǒng)組成的系統(tǒng)”等簡(jiǎn)潔的形式等簡(jiǎn)潔的形式(2)指出物理過(guò)程和狀態(tài)如指出物理過(guò)程和狀態(tài)如“從從AB”、“在在t時(shí)刻時(shí)刻”等簡(jiǎn)單明了的說(shuō)法等簡(jiǎn)單明了的說(shuō)法(3)假設(shè)所求的物理量或題中沒有但解題卻需假設(shè)所求的物理量或題中沒有但解題卻需要的中間變量如要的中間變量如“設(shè)設(shè)”、“令令”等等熟知的說(shuō)法或熟知的說(shuō)法或“各量如圖中所示各量如圖中所示”(在受力圖或在受力圖或運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖上標(biāo)出各量運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖上標(biāo)出各量)(4)寫明解題依據(jù)如寫明解題依據(jù)如“由由定律得定律得”、“據(jù)據(jù)得得”等等(5)解題過(guò)程中必要的關(guān)聯(lián)詞如解題過(guò)程中必要的關(guān)聯(lián)詞如“將將代代入入”、“由由得出得出”等等3列方程式主要是利用物理規(guī)律、物理公列方程式主要是利用物理規(guī)律、物理公式和與解題相關(guān)的數(shù)學(xué)公式式和與解題相關(guān)的數(shù)學(xué)公式(1)一定要寫方程的原式，而不是變形式或結(jié)一定要寫方程的原式，而不是變形式或結(jié)果計(jì)算式果計(jì)算式(2)所列方程要與解題密切相關(guān)不要堆砌方所列方程要與解題密切相關(guān)不要堆砌方程程(3)列方程時(shí)，物理量的符號(hào)要用題中所給的列方程時(shí)，物理量的符號(hào)要用題中所給的符號(hào)若使用題中沒有的物理量符號(hào)時(shí)，也一符號(hào)若使用題中沒有的物理量符號(hào)時(shí)，也一定要使用課本上統(tǒng)一的符號(hào)定要使用課本上統(tǒng)一的符號(hào)4代數(shù)運(yùn)算正確要盡量避免步步計(jì)算代數(shù)運(yùn)算正確要盡量避免步步計(jì)算5結(jié)果表達(dá)準(zhǔn)確如果是矢量，要用正負(fù)號(hào)結(jié)果表達(dá)準(zhǔn)確如果是矢量，要用正負(fù)號(hào)表示或說(shuō)明其方向性表示或說(shuō)明其方向性除上面的幾個(gè)注意點(diǎn)以外，最重要的關(guān)鍵是：除上面的幾個(gè)注意點(diǎn)以外，最重要的關(guān)鍵是：(1)審題；審題；(2)分步化解分步化解(1)求繩斷時(shí)小球的速度大小求繩斷時(shí)小球的速度大小v1和小球落地時(shí)和小球落地時(shí)的速度大小的速度大小v2；(2)求繩能承受的最大拉力；求繩能承受的最大拉力；(3)改變繩長(zhǎng)，使小球重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)，若繩仍改變繩長(zhǎng)，使小球重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)，若繩仍在小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)斷開，要使小球拋出的在小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)斷開，要使小球拋出的水平距離最大，繩長(zhǎng)應(yīng)是多少？最大水平距離水平距離最大，繩長(zhǎng)應(yīng)是多少？最大水平距離為多少？為多少？【答案】見解析【答案】見解析(1)b剛進(jìn)入電、磁場(chǎng)時(shí)的速度大小剛進(jìn)入電、磁場(chǎng)時(shí)的速度大小vb；(2)b第二次進(jìn)入電、磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)的速度大小第二次進(jìn)入電、磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)的速度大小vt；(3)設(shè)設(shè)b第二次進(jìn)入電、磁場(chǎng)時(shí)，它與邊界第二次進(jìn)入電、磁場(chǎng)時(shí)，它與邊界OO的交點(diǎn)為的交點(diǎn)為P，求，求P、N之間的距離之間的距離