觀觀 潮潮教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練地朗讀課文。能熟練地朗讀課文。2.掌握文章中常用文言詞語，了掌握文章中常用文言詞語，了解文章內(nèi)容。解文章內(nèi)容。3.體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn)相融合的特點(diǎn)詞語反饋練習(xí)：詞語反饋練習(xí)：1.天下之偉天下之偉觀觀也也2.自自既望既望以至十八日為盛以至十八日為盛3.方方其遠(yuǎn)其遠(yuǎn)出出海門海門4.僅僅如銀線如銀線5.則玉城雪嶺則玉城雪嶺際天際天而來而來6.吞天吞天沃沃日日景象景象農(nóng)歷十六日農(nóng)歷十六日當(dāng)當(dāng)時(shí)時(shí)發(fā)、起發(fā)、起幾乎、將近幾乎、將近連接著天連接著天用水淋洗用水淋洗7.每每歲歲京尹出浙江亭教閱水軍京尹出浙江亭教閱水軍8.既而既而盡盡奔騰合五陣之勢(shì)奔騰合五陣之勢(shì) 9.并有乘并有乘騎弄騎弄旗旗標(biāo)標(biāo)槍舞刀于水面者槍舞刀于水面者10.如如履履平地平地11.倏爾倏爾黃煙四起黃煙四起12.人物人物略略不相睹不相睹13.隨波而隨波而逝逝年年窮盡窮盡馬馬 舞動(dòng)舞動(dòng)舉舉踩，走踩，走忽然忽然一點(diǎn)兒也不一點(diǎn)兒也不去去14.吳兒善吳兒善泅泅者數(shù)百者數(shù)百15.皆披發(fā)皆披發(fā)文文身身16.出沒于出沒于鯨波鯨波萬仞中萬仞中17.珠翠羅綺珠翠羅綺溢溢目目18.飲食百物皆倍飲食百物皆倍穹穹常時(shí)常時(shí)19.而而僦賃僦賃看幕看幕20.雖席地不雖席地不容容閑也閑也游泳游泳刺畫花紋，動(dòng)詞刺畫花紋，動(dòng)詞巨波巨波滿滿高高租用租用許，使許，使閱讀探閱讀探 究：究：1.文章寫了哪些內(nèi)容？文章寫了哪些內(nèi)容？2.第一段是怎樣寫海潮的雄偉第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？壯觀的景象的？ 錢塘江潮的雄偉景象；水軍演習(xí)奔騰錢塘江潮的雄偉景象；水軍演習(xí)奔騰分合的宏大場(chǎng)面；吳中健兒高超的弄分合的宏大場(chǎng)面；吳中健兒高超的弄潮技巧；觀潮者之多。潮技巧；觀潮者之多。先用一句先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也浙江之潮，天下之偉觀也”總總結(jié)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的結(jié)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文作形象概括，呼應(yīng)首句，誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為又為 下文作鋪墊。下文作鋪墊。3.3.作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？ 作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的的手法，僅用簡(jiǎn)單的“如銀線如銀線”“”“玉城雪玉城雪嶺嶺”“”“如雷霆如雷霆”“”“吞天沃日吞天沃日”幾句，把在遠(yuǎn)方，幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來動(dòng)地表現(xiàn)了出來 。4.4.水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫得扣人心弦，水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？其精彩之處表現(xiàn)在哪里？5.5.一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙煙消波靜消波靜”的靜景上，這是采用了什么的靜景上，這是采用了什么寫法？采用寫法？采用這種寫法有什么作用？這種寫法有什么作用？ 參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。這是一種動(dòng)靜相襯的寫法，為下文別開生這是一種動(dòng)靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。6.36.3段中哪些句子描寫了壯士形象？哪段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？領(lǐng)？7.這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？和水上表演有何聯(lián)系？ 觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。8.作者寫觀潮，為什么要寫教閱水作者寫觀潮，為什么要寫教閱水軍和吳中健兒弄潮？軍和吳中健兒弄潮？作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢(shì)，水寫風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢(shì)，水借人勢(shì)，人助水勢(shì)借人勢(shì)，人助水勢(shì) ，水助人勢(shì)，使兩，水助人勢(shì)，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使使自然之美與人文之美相互映襯，使 讀者如身臨其境一般。讀者如身臨其境一般。小結(jié)：小結(jié)：作者以作者以海潮為線索海潮為線索，寫景記事寫景記事相融相融合，合，正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，相結(jié)合，井然有序，主次分明。并且，文章井然有序，主次分明。并且，文章中作者運(yùn)用了比喻，夸張等修辭方中作者運(yùn)用了比喻，夸張等修辭方法，使得語言十分生動(dòng)形象，感染法，使得語言十分生動(dòng)形象，感染力很強(qiáng)，讓我們?cè)陂喿x中獲得了極力很強(qiáng)，讓我們?cè)陂喿x中獲得了極其美妙的感受，在身臨其境中受到其美妙的感受，在身臨其境中受到了美的熏陶。了美的熏陶。