江江 雪雪柳宗元柳宗元千山鳥飛絕千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪獨(dú)釣寒江雪.湖心亭看雪湖心亭看雪張岱張岱張岱：張岱：字宗子，明末清初文學(xué)字宗子，明末清初文學(xué)家。清兵南下滅亡了明家。清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，朝，他入山隱居、著書，作品中時(shí)時(shí)流露出明亡作品中時(shí)時(shí)流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。之后懷舊的傷感情緒。位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景?？偷酱速p景。崇崇禎禎更更定定毳毳衣衣 沆沆 碭碭霧霧凇凇 長長堤堤一一芥芥 鋪鋪氈氈喃喃喃喃zhn gng cu hng dngsng d ji zhn nn讀準(zhǔn)下列字音讀準(zhǔn)下列字音 崇禎五年十二月，余崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕人鳥聲俱絕。chng zhn 是日更是日更( (g g ngng) )定，余拿定，余拿( (n n ) )一小舟，一小舟，擁毳擁毳( (cucu ) )衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇( (s s ngng) )沆沆( (h hngng) )碭碭( (d dngng) )，天與云與山與，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕, ,湖湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。已。 到亭上，有兩人鋪氈到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對(duì)坐，一對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰：大喜曰：“湖中湖中焉得更焉得更(gng)有此人有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃及下船，舟子喃喃( (n n n n) )曰：曰：“莫說莫說相公癡，更有癡似相公者相公癡，更有癡似相公者!”!”（完）（完）湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸一童子燒酒爐正沸讀準(zhǔn)下列句子的停頓讀準(zhǔn)下列句子的停頓湖心亭看雪湖心亭看雪張岱張岱崇禎五年十二月余住西湖大雪三日湖崇禎五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鳥聲俱絕是日更定余拿一小舟擁毳衣中人鳥聲俱絕是日更定余拿一小舟擁毳衣爐火獨(dú)往湖心亭看雪霧凇沆碭天與云與山爐火獨(dú)往湖心亭看雪霧凇沆碭天與云與山與水上下一白湖上影子惟長堤一痕湖心亭與水上下一白湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥舟中人兩三粒而已一點(diǎn)與余舟一芥舟中人兩三粒而已 到亭上有兩人鋪氈對(duì)坐一童子燒酒到亭上有兩人鋪氈對(duì)坐一童子燒酒爐正沸見余大喜曰湖中焉得更有此人拉余爐正沸見余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同飲余強(qiáng)飲三大白而別問其姓氏是金陵人同飲余強(qiáng)飲三大白而別問其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃曰莫說相公癡更有癡客此及下船舟子喃喃曰莫說相公癡更有癡似相公者似相公者讀一讀讀一讀整體把握整體把握1、用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容、用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容2、分析第一小節(jié)、分析第一小節(jié) 本文記敘了作者在崇禎五年冬天在湖心亭本文記敘了作者在崇禎五年冬天在湖心亭看雪的經(jīng)過看雪的經(jīng)過.交待了時(shí)間交待了時(shí)間:崇禎五年十二月，大雪三日，更定崇禎五年十二月，大雪三日，更定地點(diǎn)地點(diǎn):西湖湖心亭西湖湖心亭事情事情:看雪看雪描寫西湖雪景描寫西湖雪景:霧凇沆碭，天與云與山與水，上霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。雪中景雪中景請(qǐng)認(rèn)真研讀景物描寫的句子請(qǐng)認(rèn)真研讀景物描寫的句子,說一說說一說,作作者采用怎樣的手法描寫美景者采用怎樣的手法描寫美景?(小組交流小組交流)抓住景物的特點(diǎn)抓住景物的特點(diǎn):如長堤如長堤(一痕一痕)亭亭(一點(diǎn)一點(diǎn))舟舟(一芥一芥)運(yùn)用白描手法運(yùn)用白描手法白描是一種描寫的方法白描是一種描寫的方法.原為中國畫的一種技原為中國畫的一種技法法,是一種是一種 不加色彩或很少用色彩而只用黑不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法線在白底上勾勒物像的畫法,作為一種描寫方作為一種描寫方法是法是 指抓住事物的特征指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字寥寥以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的幾筆就勾勒出事物形象的 描寫方法描寫方法.夸張夸張 比喻比喻 排比等修辭手法的使用排比等修辭手法的使用體會(huì)作者感情、嘗試背誦景物描寫部分體會(huì)作者感情、嘗試背誦景物描寫部分 渺小渺小 孤獨(dú)孤獨(dú)寫景順序是寫景順序是從上到下從上到下 從遠(yuǎn)到近從遠(yuǎn)到近 從整體到部分從整體到部分 從總到分從總到分 崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。大雪下了三天，湖中游人與鳥聲都消失了。大雪下了三天，湖中游人與鳥聲都消失了。這一天凌晨，我劃著一只小船，穿著皮毛這一天凌晨，我劃著一只小船，穿著皮毛衣，帶著火爐，一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。衣，帶著火爐，一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。冰花一片彌漫，天和云和山和水冰花一片彌漫，天和云和山和水(交融在交融在一起一起)，上下全白了。湖上能見到的影子，上下全白了。湖上能見到的影子，只有西湖長堤露出一道淡淡的痕跡，湖心只有西湖長堤露出一道淡淡的痕跡，湖心亭是亭是(一片白中的一片白中的)一點(diǎn)，和我的船像一片一點(diǎn)，和我的船像一片小草，船上的人像兩三粒米粒罷了。小草，船上的人像兩三粒米粒罷了。3、翻譯第一小節(jié)（接龍）、翻譯第一小節(jié)（接龍）4、分析第二小節(jié)內(nèi)容、分析第二小節(jié)內(nèi)容5、翻譯第二小節(jié)、翻譯第二小節(jié)記敘湖上奇遇記敘湖上奇遇 到了湖心亭上，有兩個(gè)人鋪著氈席，相到了湖心亭上，有兩個(gè)人鋪著氈席，相對(duì)而坐，一個(gè)小仆人在燒酒，爐上的酒正在對(duì)而坐，一個(gè)小仆人在燒酒，爐上的酒正在沸騰。那兩個(gè)人看見我，十分驚喜地說：沸騰。那兩個(gè)人看見我，十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣的人！湖中哪能還有這樣的人！”拉著我一同喝拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯就告別。問他們的姓名，酒。我痛飲了三大杯就告別。問他們的姓名，回答說是金陵人回答說是金陵人,在此地客居。等到我走上自在此地客居。等到我走上自己船的時(shí)候，船夫喃喃自語地說：己船的時(shí)候，船夫喃喃自語地說：“不要說不要說先生癡，還有像你一樣癡的人先生癡，還有像你一樣癡的人!”舟子話中的“癡”字有什么含意？答:一個(gè)癡字，不僅體現(xiàn)了俗人之見，同時(shí)也說明了他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。舟子的話包含了贊賞,作者以天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒.看雪看雪寒夜獨(dú)舟寒夜獨(dú)舟環(huán)境：環(huán)境： 湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕景景人人全景全景廣漠廣漠特寫特寫渺小渺小爐旺酒沸爐旺酒沸拉余同飲拉余同飲（大大）（小?。釤幔ɡ淅洌┣榍榫熬皩?duì)對(duì)比比情景情景對(duì)比對(duì)比（孤獨(dú)孤獨(dú)）（巧遇巧遇 知己知己）抒發(fā)：抒發(fā)： 隱逸之趣隱逸之趣發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題:”獨(dú)獨(dú)往湖心亭看雪往湖心亭看雪”與與”舟中人舟中人兩三粒兩三粒而已而已”之間的矛盾之間的矛盾新的發(fā)現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn):問姓名答地點(diǎn)是何道理問姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不及姓名為何不及姓名?清高清高 孤傲孤傲 渴望知音渴望知音心情孤獨(dú)心情孤獨(dú)船夫而已船夫而已都是客居他鄉(xiāng)都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情勾起思鄉(xiāng)之情寄托自己對(duì)故國的思念寄托自己對(duì)故國的思念雪中情雪中情雪中景雪中景癡迷癡迷一詞多義一詞多義 一小船一小船( ) 是日更定是日更定( )一一 是是 上下一白上下一白( ) 是金陵人是金陵人( ) 更更 更有癡似相公者更有癡似相公者( ) 是日更定是日更定( )數(shù)詞數(shù)詞 這這,代詞代詞 全全,副詞副詞 判斷詞判斷詞 還有還有 計(jì)時(shí)單位計(jì)時(shí)單位比較閱讀： 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。江雪描寫的也是雪景，也寫到人的活動(dòng)，體會(huì)它在描寫手法和表達(dá)情感上的異同。在描寫手法上，湖心亭看雪主要使用白描手法，景人相映；而江雪主要使用烘托手法，景為人設(shè)。在表達(dá)情感上，湖心亭看雪表達(dá)了作者清高自賞的感情和愁緒； 江雪表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。