心心 聲聲當(dāng)代女作家當(dāng)代女作家，發(fā)表長(zhǎng)、中、短，發(fā)表長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)，散文隨筆，兒童文學(xué)，篇小說(shuō)，散文隨筆，兒童文學(xué)，電影視劇本五百余萬(wàn)字。作品電影視劇本五百余萬(wàn)字。作品有有小船，小船小船，小船、追你追你到天涯到天涯、憂傷的五月憂傷的五月等。等。黃蓓佳黃蓓佳發(fā)發(fā)窘窘 抽抽噎噎 噗噗 紙紙捻捻 蜷蜷 簪簪 瑯瑯瑯瑯 恍惚恍惚 抽抽泣泣 棱棱角分明角分明 毛毛毛毛剌剌剌剌 jingjingyyl lppninninqunqunznznlnglnghung hhung hqqlnglng提示：提示： 時(shí)間順序；時(shí)間順序； 四個(gè)場(chǎng)景：教室、四個(gè)場(chǎng)景：教室、樹(shù)林里、教室、公開(kāi)課上；樹(shù)林里、教室、公開(kāi)課上；程老師準(zhǔn)備上一堂公開(kāi)課，發(fā)了一篇講義，是俄國(guó)契訶(q h)夫?qū)懙姆部ǎ⒅付肆鶄€(gè)同學(xué)朗讀。李京京看了好幾遍，這個(gè)故事他喜歡極了。非常想讀一段?？沙汤蠋熞?yàn)樗ぷ硬缓?，怕影響公開(kāi)課的效果，執(zhí)意不讓他讀?；丶衣飞?，李京京偷偷地在樹(shù)回家路上，李京京偷偷地在樹(shù)林里讀起課文，并深情回憶起林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。第二天放學(xué)后，程老師第二天放學(xué)后，程老師讓指定的那六個(gè)同學(xué)留讓指定的那六個(gè)同學(xué)留下來(lái)，各人把自己朗讀下來(lái)，各人把自己朗讀的一段反復(fù)讀了幾遍，的一段反復(fù)讀了幾遍，京京心里癢癢的，趴在京京心里癢癢的，趴在教室的窗戶外面聽(tīng)。教室的窗戶外面聽(tīng)。胖胖的趙小楨讀出來(lái)胖胖的趙小楨讀出來(lái)的調(diào)子總是軟軟的奶的調(diào)子總是軟軟的奶聲奶氣的，京京勇敢聲奶氣的，京京勇敢的指出她的不足卻反的指出她的不足卻反遭嘲笑。遭嘲笑。公開(kāi)課上，在趙小楨不敢舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文。程老師開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，后來(lái)“只好”讓京京接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完。故故事事情情節(jié)節(jié)公開(kāi)課前回家路上次日放學(xué)公開(kāi)課上 （想讀課文）（偷讀課文）（聽(tīng)讀課文）（終讀課文）脈絡(luò)清晰脈絡(luò)清晰向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)最打動(dòng)你的一處情節(jié)人物形象人物形象 李京京：李京京：樸實(shí)真誠(chéng)樸實(shí)真誠(chéng)善良而寬容善良而寬容自信而勇敢自信而勇敢 程老師：程老師：認(rèn)真認(rèn)真好強(qiáng)好強(qiáng)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 本文在塑造李京京這本文在塑造李京京這個(gè)人物形象時(shí)，作者個(gè)人物形象時(shí)，作者運(yùn)用了多種人物描寫運(yùn)用了多種人物描寫方法，請(qǐng)大家舉例說(shuō)方法，請(qǐng)大家舉例說(shuō)說(shuō)。說(shuō)。 （語(yǔ)言、動(dòng)作、（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）神態(tài)、心理） 2.2.李京京為什么那么想讀李京京為什么那么想讀萬(wàn)卡萬(wàn)卡？情感共鳴情感共鳴 渴望傾訴渴望傾訴1.1.文中李京京最迫切的愿望是什么？文中李京京最迫切的愿望是什么？ 李京京李京京- - 萬(wàn)萬(wàn) 卡卡爺爺 爺爺- - 爺爺 爺爺妮妮 兒兒- - 奧爾迦奧爾迦想朗讀課文想朗讀課文3.3.由李京京讀課文這件事，你認(rèn)為朗讀由李京京讀課文這件事，你認(rèn)為朗讀課文最重要的因素是什么？課文最重要的因素是什么？ 提示：模仿趙小楨的讀法、學(xué)學(xué)李京京的朗讀提示：模仿趙小楨的讀法、學(xué)學(xué)李京京的朗讀課文第課文第5656自然段自然段，比較異同。，比較異同。 4.4.學(xué)完學(xué)完心聲心聲，同學(xué)們?cè)诰磁謇罹┚┰谡n堂上，同學(xué)們?cè)诰磁謇罹┚┰谡n堂上表現(xiàn)出的勇氣的同時(shí)，對(duì)程老師公開(kāi)課的做法有表現(xiàn)出的勇氣的同時(shí)，對(duì)程老師公開(kāi)課的做法有什么看法？什么看法？進(jìn)入角色進(jìn)入角色 統(tǒng)一情感統(tǒng)一情感心聲的含義：心聲的含義：第一層：深埋在京京心底的親情、友情第一層：深埋在京京心底的親情、友情 第二層：京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心感情的愿望第二層：京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心感情的愿望 第三層：作者借此呼吁教育者要尊重、關(guān)愛(ài)每一第三層：作者借此呼吁教育者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的期望個(gè)學(xué)生的期望 李京京李京京-爺爺 爺爺李京京李京京- - 妮兒妮兒親情友情主題：主題： 通過(guò)寫李京京渴望通過(guò)寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來(lái)呼吁表達(dá)親情的心聲來(lái)呼吁教育工作者要尊重每個(gè)教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。弄虛作假的不良風(fēng)氣。如果你是李京京，你最想對(duì)如果你是李京京，你最想對(duì)程老師說(shuō)什么？程老師說(shuō)什么？如果你是程老師，你會(huì)怎樣如果你是程老師，你會(huì)怎樣對(duì)待李京京這樣的學(xué)生？對(duì)待李京京這樣的學(xué)生？ （二選一）（二選一）