《高中生物 第1章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第1章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性問題探討問題探討紅細(xì)胞紅細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞洋蔥根尖有絲分裂細(xì)胞洋蔥根尖有絲分裂細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞問題問題1:你能說出這些細(xì)胞的名稱你能說出這些細(xì)胞的名稱?問題問題2:這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有那些這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有那些?問題問題3:為什么這些細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同為什么這些細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同?神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞問題2.上述細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)有哪些？ 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核）核）問題問題3.總結(jié)：地球上的生物具有多樣性，（細(xì)胞的多樣性）各種各樣的生

2、物都具有一個(gè)共同點(diǎn)：即除病毒外所有生物都是由細(xì)胞組成的。（細(xì)胞的統(tǒng)一性）二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞比較：1、細(xì)菌細(xì)胞模式圖和藍(lán)藻細(xì)胞模式圖的異同原核細(xì)胞原核細(xì)胞藍(lán)藻細(xì)胞藍(lán)藻細(xì)胞顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻（發(fā)菜）等屬于藍(lán)藻顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻（發(fā)菜）等屬于藍(lán)藻二、真核細(xì)胞二、真核細(xì)胞植物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)植物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)動(dòng)物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)動(dòng)物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞問題：（1）細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同？（2）擬核的成分是什么？與真核細(xì)胞的染色體有什么不同？（3）你認(rèn)為原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單，還是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單？原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別類別類別原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞

3、細(xì)胞大小細(xì)胞大小染色體染色體細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)生物類群生物類群較小較大稱為擬核，稱為擬核，無成形的細(xì)胞核、無成形的細(xì)胞核、無核膜、無核仁、無核膜、無核仁、無染色體無染色體有成形的真正的細(xì)胞核，有成形的真正的細(xì)胞核，有核膜、核仁有核膜、核仁和染色體和染色體只只有核糖體有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細(xì)有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體和液泡等胞還有葉綠體和液泡等 細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)菌、藍(lán)藻真菌、植物、動(dòng)物真菌、植物、動(dòng)物 較小較小（1m10m）較大較大（10m100）無染色體，環(huán)狀無染色體，環(huán)狀DNA不不與蛋白質(zhì)結(jié)合與蛋白質(zhì)結(jié)合有染色體，染色體由有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合和蛋白質(zhì)結(jié)

4、合原核細(xì)胞和真核細(xì)胞J根本區(qū)別：有無成形的細(xì)胞核根本區(qū)別：有無成形的細(xì)胞核 注意注意:1:1、（1 1）病毒既不是原核生物也不是真核生物，）病毒既不是原核生物也不是真核生物，因?yàn)椴《緵]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)因?yàn)椴《緵]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（2 2）原核生物種類較少，有細(xì)菌、放線菌、藍(lán)藻、）原核生物種類較少，有細(xì)菌、放線菌、藍(lán)藻、衣原體、支原體等衣原體、支原體等（3 3）原生動(dòng)物不是原核生物，屬于單細(xì)胞真核生物）原生動(dòng)物不是原核生物，屬于單細(xì)胞真核生物（凡動(dòng)物都是真核生物）（凡動(dòng)物都是真核生物）（4 4）不是所有菌類都是原核生物，細(xì)菌和放線菌是）不是所有菌類都是原核生物，細(xì)菌和放線菌是原核生物，而真菌（酵母菌、霉菌等）

5、是真核生物原核生物，而真菌（酵母菌、霉菌等）是真核生物凡是凡是“菌菌”字前面有字前面有“桿桿”、“球球”、“螺旋螺旋”及及“弧弧”字的都是細(xì)菌，屬于原核生物。字的都是細(xì)菌，屬于原核生物。不一定。不一定。原核細(xì)胞沒有染色體；真核細(xì)胞有染色體原核細(xì)胞沒有染色體；真核細(xì)胞有染色體擬核中的遺傳物質(zhì)是擬核中的遺傳物質(zhì)是DNADNA事例：藍(lán)藻事例：藍(lán)藻赤朝與水華赤朝與水華2.2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 （1 1）差異性：最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有）差異性：最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有 。 （2 2）統(tǒng)一性：兩者都具有）統(tǒng)一性：兩者都具有 和與和與 遺傳有關(guān)的遺傳有關(guān)的DNADNA分子分子, ,

6、共有的細(xì)胞器是共有的細(xì)胞器是 。 （3 3）關(guān)注教材）關(guān)注教材P P9 9中圖中圖1-41-4和圖和圖1-51-5的細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)的細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì) 胞結(jié)構(gòu)模式圖。胞結(jié)構(gòu)模式圖。 原核生物都是單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物原核生物都是單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物 都是原核生物嗎？都是原核生物嗎？ 單細(xì)胞生物中細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣單細(xì)胞生物中細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣 原體、放線菌都是原核生物原體、放線菌都是原核生物, ,但變形蟲、草履蟲、但變形蟲、草履蟲、 酵母菌是單細(xì)胞生物但不是原核生物。酵母菌是單細(xì)胞生物但不是原核生物。以核以核膜為界限的細(xì)胞核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)核糖體核糖體思考思考提示

7、提示練習(xí).下列生物不屬于原核生物的是A、大腸桿菌B、藍(lán)藻C、放線菌D、脊髓灰質(zhì)炎病毒三、細(xì)胞學(xué)說建立的過程細(xì)胞學(xué)說建立的過程細(xì)胞學(xué)說建立的過程資料資料1：從人體解剖和觀察實(shí)驗(yàn)入手：從人體解剖和觀察實(shí)驗(yàn)入手 問題問題1：比利時(shí)的維薩里：比利時(shí)的維薩里人體構(gòu)造人體構(gòu)造在什在什么水平上揭示了人體結(jié)構(gòu)。么水平上揭示了人體結(jié)構(gòu)。問題問題2：比夏認(rèn)為器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？：比夏認(rèn)為器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？ 提示提示1：器官：器官提示提示2：組織：組織資料分析資料分析資料二：顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)資料二：顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)問題問題1：1665年，虎克用顯微鏡觀察植物年，虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織是由什么構(gòu)成的

8、？的木栓組織是由什么構(gòu)成的？問題問題2：從資料一與資料二，分析出生物體：從資料一與資料二，分析出生物體的生命結(jié)構(gòu)層次？的生命結(jié)構(gòu)層次？提示提示1：細(xì)胞：細(xì)胞提示提示2：細(xì)胞、：細(xì)胞、 組織、器官組織、器官資料三：理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合資料三：理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合問題問題1：施萊登、施旺提出了什么觀點(diǎn)？建立：施萊登、施旺提出了什么觀點(diǎn)？建立什么學(xué)說？什么學(xué)說？問題問題2：細(xì)胞學(xué)說的中心要點(diǎn)？：細(xì)胞學(xué)說的中心要點(diǎn)？問題問題3：恩格斯對細(xì)胞學(xué)說的評(píng)價(jià)？：恩格斯對細(xì)胞學(xué)說的評(píng)價(jià)？提示提示2：提示提示3：19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一提示提示1：細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)：細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物

9、體的基本單位；植物體的基本單位；建立了細(xì)胞學(xué)說。建立了細(xì)胞學(xué)說。資料四：細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)：資料四：細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)： 后人對細(xì)胞學(xué)說的哪一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行后人對細(xì)胞學(xué)說的哪一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了修正？了修正？提示：提示：“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”修正修正為為“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”資料分析討論資料分析討論（1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，）科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果。共同努力的結(jié)果。（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。（4）

10、科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個(gè)不斷開拓、）科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。繼承、修正和發(fā)展的過程。1：通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟：通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？資料分析討論資料分析討論細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)

11、入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程。進(jìn)程。2.3.四、細(xì)胞學(xué)說建立的意義v揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。v細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程。學(xué)的研究進(jìn)程。 3.3.細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞學(xué)說 （1 1）建立：）建立：1919世紀(jì)世紀(jì)3030年代由年代由 和和 建立。建立。 （2 2）內(nèi)容）內(nèi)容（3 3）意義：證明了動(dòng)植物

12、界具有）意義：證明了動(dòng)植物界具有 。 施萊登施萊登施旺施旺統(tǒng)一性統(tǒng)一性細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都 由由 發(fā)育而來，并由細(xì)胞和發(fā)育而來，并由細(xì)胞和 所構(gòu)成所構(gòu)成細(xì)胞是一個(gè)細(xì)胞是一個(gè) 的單位，既有的單位，既有 它自己的生命，又對與其他細(xì)胞它自己的生命，又對與其他細(xì)胞 共同組成的整體的生命起作用共同組成的整體的生命起作用新細(xì)胞可以從新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生中產(chǎn)生 細(xì)胞細(xì)胞胞產(chǎn)物胞產(chǎn)物相對獨(dú)立相對獨(dú)立老細(xì)胞老細(xì)胞細(xì)細(xì)生生物物非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物真菌真菌動(dòng)物動(dòng)物植物植物細(xì)菌細(xì)菌藍(lán)藻藍(lán)藻放線菌放線菌支原體支原體原核原核生物生物真核生物真核生物病

13、毒病毒類病毒類病毒朊病毒朊病毒球菌球菌桿菌桿菌螺旋菌螺旋菌酵母菌酵母菌各種霉菌各種霉菌食用真菌食用真菌1.下列哪一項(xiàng)說法不符合細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容A、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位C、老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞D、細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性練習(xí)：練習(xí)：A作業(yè)：根據(jù)藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖，完成以下問題（1）藍(lán)藻與綠藻的根本區(qū)別是：藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有 。（2）我們知道，植物能在細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用嗎？是在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的嗎？ 。（3）藍(lán)藻是原核生物，過去把它作為一類植物，這是因?yàn)樗哂校?）A、蛋白質(zhì) B、核酸 C、糖類 D、光合作用色素洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞

14、一、觀察細(xì)胞一、觀察細(xì)胞顯微鏡的構(gòu)造顯微鏡的構(gòu)造雙子葉植物葉片表皮的氣孔分布雙子葉植物葉片表皮的氣孔分布洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化在平時(shí)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化在平時(shí)1 1 有關(guān)顯微鏡的考點(diǎn)歸納有關(guān)顯微鏡的考點(diǎn)歸納1.1.重要結(jié)構(gòu)及功能重要結(jié)構(gòu)及功能2.2.目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)、長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)、長短與放大倍數(shù)之間的關(guān) 系系 （1 1）放大倍數(shù)與長短的關(guān)系）放大倍數(shù)與長短的關(guān)系 物鏡越長放，大倍數(shù)越大，距裝片距離越近物鏡越長放，大倍數(shù)越大，距裝片距離越近 如如H H1 1。 目鏡越長，放大倍數(shù)越小。目鏡越長，放大倍數(shù)越小。 （2 2）顯微鏡放大倍數(shù)的含義）顯微鏡放大倍數(shù)的含義 顯微鏡放

15、大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。 總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù) 的乘積。的乘積。3.3.高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.1.顯微鏡的使用顯微鏡的使用 （1 1）基本原則：不管物像多么好找，任何情況下）基本原則：不管物像多么好找，任何情況下 都必須先都必須先 倍鏡后倍鏡后 倍鏡觀察。倍鏡觀察。 （2 2）高倍顯微鏡的操作流程）高倍顯微鏡的操作流程 在在 下觀察清楚，找到物像下觀察清楚，找到物像將物像移到將物像移到 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng) 換用高倍鏡觀察

16、換用高倍鏡觀察轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng) ，直到看清楚為止。，直到看清楚為止。 低低高高低倍鏡低倍鏡視野中央視野中央轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（3 3）注意事項(xiàng)）注意事項(xiàng) 顯微鏡成放大顯微鏡成放大 的虛像，例實(shí)物為字母的虛像，例實(shí)物為字母“b b”， 則視野中觀察為則視野中觀察為“q q”。若物像在偏左上方，則裝。若物像在偏左上方，則裝 片應(yīng)向片應(yīng)向 移動(dòng)。移動(dòng)規(guī)律：向移動(dòng)。移動(dòng)規(guī)律：向 的方的方 向移動(dòng)。但研究細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向時(shí)，顯微鏡下觀察向移動(dòng)。但研究細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向時(shí)，顯微鏡下觀察的和實(shí)際環(huán)流方向一致。的和實(shí)際環(huán)流方向一致。（4 4）高考考點(diǎn)）高考考點(diǎn) 觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào) （亮（亮/ /暗），暗）， 反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào) （亮（亮/ /暗）；若視野中出現(xiàn)一半暗）；若視野中出現(xiàn)一半 亮一半暗則可能是亮一半暗則可能是 的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察 花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清則可能是花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清則可能是 花生切片花生切片 造成的。造成的。 倒立倒立偏向相同偏向相同亮亮暗暗反光鏡反光鏡厚薄不均厚薄不均左上方左上方