第第15 15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)課明朝君權(quán)的加強(qiáng)秦始皇秦始皇宋太祖宋太祖明太祖明太祖唐太宗唐太宗1 14 43 32 2鳳陽花鼓鳳陽花鼓說鳳陽，道鳳陽，說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個(gè)好地方，鳳陽是個(gè)好地方，自從有了朱皇帝，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。十年倒有九年荒。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)識記明朝的建立；全面掌握明太祖和明識記明朝的建立；全面掌握明太祖和明成祖加強(qiáng)君主專制的基本史實(shí)；研究、成祖加強(qiáng)君主專制的基本史實(shí)；研究、分析、歸納明朝鞏固統(tǒng)治的措施及其分析、歸納明朝鞏固統(tǒng)治的措施及其特點(diǎn)；提高綜合分析能力和全面評價(jià)特點(diǎn)；提高綜合分析能力和全面評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。歷史現(xiàn)象的能力。認(rèn)識明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)認(rèn)識明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)了多民族國家的統(tǒng)一，同時(shí)期，加強(qiáng)了多民族國家的統(tǒng)一，同時(shí)又是中國封建社會逐漸走向衰落的表又是中國封建社會逐漸走向衰落的表現(xiàn)?，F(xiàn)。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 一、明朝的建立一、明朝的建立 時(shí)間、建立者、都城時(shí)間、建立者、都城?一一. .明朝的建立明朝的建立13681368年年 應(yīng)天應(yīng)天( (南京南京) ) 朱元璋朱元璋 明太明太祖祖明太祖明太祖(1368-1398年在位年在位)時(shí)間時(shí)間: :都城都城: :建立者建立者: :朱元璋像及其朱元璋像及其”圣旨圣旨”國國家初建，政局家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動，不穩(wěn)，人心浮動，我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)君權(quán)呢？治，加強(qiáng)君權(quán)呢？ 二、二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施？權(quán)的措施？1 1、改革行政機(jī)構(gòu)：、改革行政機(jī)構(gòu)：地方地方 廢行省設(shè)三司廢行省設(shè)三司 中央廢中書省丞相設(shè)六部中央廢中書省丞相設(shè)六部2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)3 3、實(shí)行、實(shí)行八股取士八股取士閱讀課文第一子目的閱讀課文第一子目的2-4段，找一找：段，找一找：【合作探究】 (我學(xué)習(xí)，我快樂；我思考，我收獲!)閱讀教材閱讀教材P88-90P88-90頁第一子目圖文，思考提示問題在頁第一子目圖文，思考提示問題在小組內(nèi)討論交流，組長總結(jié)：小組內(nèi)討論交流，組長總結(jié)：1、明太祖為什么要這樣改革行政機(jī)構(gòu)？注意聯(lián)系、明太祖為什么要這樣改革行政機(jī)構(gòu)？注意聯(lián)系明朝以前我國的行政機(jī)構(gòu)和史實(shí)比較分析明朝以前我國的行政機(jī)構(gòu)和史實(shí)比較分析2、明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、職能錦衣衛(wèi)的目的、職能特點(diǎn)是什么特點(diǎn)是什么？產(chǎn)生了什么影響？產(chǎn)生了什么影響？3、結(jié)合教材、結(jié)合教材90頁動腦筋想一想頁動腦筋想一想“八股取士八股取士”是好是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評價(jià)事還是壞事？我們應(yīng)如何評價(jià)“八股取士八股取士”？4、明太祖加強(qiáng)君權(quán)對當(dāng)時(shí)的社會有何作用？、明太祖加強(qiáng)君權(quán)對當(dāng)時(shí)的社會有何作用？ 想一想:明朝以前我國的地方行政機(jī)構(gòu)是什么？為什么被廢除改為三司直屬中央？丞相制度始創(chuàng)于何時(shí)？為什么要廢除由六部分理朝政？行省制度始于元朝，它統(tǒng)一管轄一個(gè)省的行政、財(cái)政和軍事，職權(quán)極重，不利于中央集權(quán)。所以，明太祖下令廢除行中書省，設(shè)三司，都直屬中央。 丞相制度始創(chuàng)于秦朝，此后曾多次發(fā)生丞相專權(quán)，皇帝大權(quán)旁落的現(xiàn)象。為防止此類事情的重現(xiàn)，加強(qiáng)君權(quán)，明太祖在中央廢除了丞相，由六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。 明殿閣大學(xué)士明殿閣大學(xué)士由于全國軍政大權(quán)集于皇帝一人，致使政務(wù)十分繁忙，遇事無人商量。所以，明太祖另設(shè)殿閣大學(xué)士，以備顧問，但無實(shí)權(quán)。后來參與決策，逐步形成內(nèi)閣制度。1、改革行政機(jī)構(gòu)：明朝中央集權(quán)的強(qiáng)、改革行政機(jī)構(gòu)：明朝中央集權(quán)的強(qiáng)化化活動與探究：活動與探究： 一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實(shí)一一回答朱元璋高興地說：“說的全對，沒有騙我?！闭f著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。問： 朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？請幾位同學(xué)給大家講一講你收集到的故事。 特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的設(shè)置吏部尚書吳琳務(wù)農(nóng)被監(jiān)視明太祖放心老 儒 錢 宰朝 后 吟 詩被 遣 送 回家2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)目的：目的： 加強(qiáng)君主集權(quán)加強(qiáng)君主集權(quán)職能：兼管對臣民的監(jiān)視、偵查，職能：兼管對臣民的監(jiān)視、偵查，特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮，特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮， 不受法律約束不受法律約束通過前面的故事和教材分析：明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、職能特點(diǎn)是什么？歷史反思：歷史反思：錦衣衛(wèi)的設(shè)置對社會造錦衣衛(wèi)的設(shè)置對社會造成了哪些影響？成了哪些影響？ 設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán)，對維護(hù)明王朝的統(tǒng)治起到了一定的作用；但加強(qiáng)了君權(quán)，對維護(hù)明王朝的統(tǒng)治起到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠惶誠恐，唯命是從，同時(shí)，這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠惶誠恐，唯命是從，同時(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用，給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。作用，給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)隋唐的科舉考試的內(nèi)容和明朝有什么不同？明朝科舉的教科書明朝科舉的教科書四書、五經(jīng)明朝科舉試卷明朝科舉試卷八股文3、實(shí)行八股取士、實(shí)行八股取士目的：加強(qiáng)思想控制，選拔效忠皇帝官吏考試內(nèi)容：四書五經(jīng) “代圣賢立言”答卷文體：八股文明末清初著名思想家顧明末清初著名思想家顧炎武曾抨擊過八股文：炎武曾抨擊過八股文： 八股文之害等于八股文之害等于焚書，而敗壞人材有焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊甚于咸陽之郊八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害！聽一聽聽一聽“八股取士八股取士”是好事還是壞事？我們是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評價(jià)應(yīng)如何評價(jià)“八股取士八股取士”？積極影響：積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使試的辦法，使，增大了考試標(biāo)，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意準(zhǔn)的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。義。消極影響：消極影響：，助長了為了當(dāng)官而讀，助長了為了當(dāng)官而讀死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對中國的思想死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對中國的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。消極影響消極影響 積極影響積極影響明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施1、改革行政機(jī)構(gòu)改革行政機(jī)構(gòu)：在地方，廢除行中書在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。在中央，廢除丞相，撤刑獄和軍政。在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戸、禮、兵、刑、銷中書省，由吏、戸、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，加強(qiáng)對臣民、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，加強(qiáng)對臣民的監(jiān)視和偵查。的監(jiān)視和偵查。3、實(shí)行八股取士、實(shí)行八股取士,加強(qiáng)思想控制。加強(qiáng)思想控制。 這些措施對當(dāng)時(shí)社會有何影響？這些措施對當(dāng)時(shí)社會有何影響？ 自主閱讀教材探究自主閱讀教材探究靖難之役的原因、靖難之役的原因、結(jié)果、性質(zhì)是什么？結(jié)果、性質(zhì)是什么？ 開放課堂：開放課堂： 勝利稱帝的勝利稱帝的 明成祖是明成祖是如何繼續(xù)和發(fā)展強(qiáng)化如何繼續(xù)和發(fā)展強(qiáng)化君權(quán)的？君權(quán)的？ 1421年遷都北京年遷都北京繼續(xù)削藩繼續(xù)削藩增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)-東廠東廠遷都北京意在加強(qiáng)邊防，這是有利于明朝統(tǒng)治的舉措 廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)歸納小結(jié)歸納小結(jié)明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力？哪些措施是前代未曾的權(quán)力？哪些措施是前代未曾出現(xiàn)過的？說明了什么？出現(xiàn)過的？說明了什么？課堂回味政治上：政治上：改革行政機(jī)構(gòu)，在地方，廢除行中書省，設(shè)改革行政機(jī)構(gòu)，在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。在中央，立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戸、禮、兵、刑、工六廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戸、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。特務(wù)機(jī)構(gòu)：特務(wù)機(jī)構(gòu)：明太祖設(shè)錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)東廠，加強(qiáng)對明太祖設(shè)錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)東廠，加強(qiáng)對臣民的監(jiān)視和偵查。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主臣民的監(jiān)視和偵查。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。（前代沒有過的）前代沒有過的）思想文化上：思想文化上：實(shí)行八股取士實(shí)行八股取士.軍事上：軍事上：實(shí)行削藩政策。實(shí)行削藩政策。遷都北京，加強(qiáng)在中央對北方的控制遷都北京，加強(qiáng)在中央對北方的控制。（說明了明朝時(shí)我國封建制度已漸衰落）練一練練一練 1.1368年，朱元璋建立明朝，稱帝的地點(diǎn)（）年，朱元璋建立明朝，稱帝的地點(diǎn)（） A應(yīng)天應(yīng)天B興慶興慶C大都大都D建康建康 2撤銷中書省的朝代是（撤銷中書省的朝代是（ ） A唐朝唐朝B隋朝隋朝 C元朝元朝 D明朝明朝3.明朝統(tǒng)治者為加強(qiáng)君權(quán)采取的措施有（明朝統(tǒng)治者為加強(qiáng)君權(quán)采取的措施有（ ）。）。 在中央丞相幫皇帝打理朝政地方設(shè)直屬中央的在中央丞相幫皇帝打理朝政地方設(shè)直屬中央的三司三司 八股取士八股取士 設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) A B C DADB挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我4 4、通過發(fā)動通過發(fā)動“靖難之役靖難之役”奪取皇位的是奪取皇位的是( )A.明太祖明太祖 B.朱棣朱棣 C.明英宗明英宗 D.朱升朱升5 5、明朝八股取士造成的危害有、明朝八股取士造成的危害有 （ ）阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 阻礙了中國思想文化阻礙了中國思想文化的進(jìn)步的進(jìn)步 考中做官的大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆考中做官的大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆 增大增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性A A 、 B B、 C C、 D D、 BA挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我開闊視野明十三陵入口處石牌坊明十三陵入口處石牌坊朱棣長陵朱棣長陵明十三陵中為何沒有朱元璋的陵墓？為何朱棣的陵墓規(guī)模那么宏偉？課外延伸