《課時奪冠九年級語文下冊 第三單元 12《人生》課件（2）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課時奪冠九年級語文下冊 第三單元 12《人生》課件（2）（新版）新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、勃蘭兌斯勃蘭兌斯1.概述四個場面,三大人群,培養(yǎng)概括提煉、分析歸納的能力。2.學(xué)習(xí)通篇為喻進(jìn)行說理的寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。3.進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀教育,思考如何選擇自己的人生。作者檔案作者檔案字詞積累字詞積累疑難探究疑難探究“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！辈m兌斯勃蘭兌斯1作者描繪了人類攀登高塔的四個場面，閱讀全文，說說作者描繪了哪四個場面。一、探究主旨一、探究主旨人類攀登高塔的四個場面人類攀登高塔的四個場面l人類攀登高塔人類攀登高塔第一個場面第一個場面人類攀登高塔的四個場面人類攀登高塔的四個場面l深入挖掘，探尋地下坑道深入挖

2、掘，探尋地下坑道第二個場面第二個場面人類攀登高塔的四個場面人類攀登高塔的四個場面l一些人在廣闊的領(lǐng)一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取，開疆域開拓進(jìn)取，開疆辟土，征服人群。辟土，征服人群。第三個場面第三個場面人類攀登高塔的四個場面人類攀登高塔的四個場面l一些人在工場勞作一些人在工場勞作第四個場面第四個場面2高塔、地洞、廣闊領(lǐng)域與工場這四個比喻中的人，可以把他們看作現(xiàn)實(shí)中從事哪些事業(yè)的人？第一類人指的是具有普遍意義，適用于所有人。l第二類人指的是從事研究工作，像阿基米德這樣的科學(xué)家、腦力工作者。l第三類人指的是軍事家、政治家之類的人，像愷撒大帝、秦始皇等。l第四類人指的是那些發(fā)明家、工藝師、設(shè)計師之類的人

3、。l3.作者描述了三類人群,三種人各是什么樣的人? 贊揚(yáng)了什么精神?l見見 P39. 二、賞析語言二、賞析語言說說下面的句子各有怎樣的深刻含義。說說下面的句子各有怎樣的深刻含義。1越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。l意思是隨著人們年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越意思是隨著人們年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越多，見到的各種事物都似曾多，見到的各種事物都似曾“相識相識”2從精神上來說，他們是停留在同一個地方。l人們隨著年事的增高，自身在許多方面會改變。人們隨著年事的增高，自身在許多方面會改變。但是性格、志趣、品質(zhì)之類的東西不會改變。但是性格、志趣、品質(zhì)之類的東西不會改

4、變。3那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動沙漏計，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動。（“一只可愛的手”指什么？沙漏計為什么會延緩轉(zhuǎn)動？）l古往今來古往今來,有多少人面對蒼穹有多少人面對蒼穹,叩問心頭叩問心頭,人生是什人生是什么么? 這是一個古老而永恒的話題。這是一個古老而永恒的話題。l屈原吟唱屈原吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索吾將上下而求索”,表明他堅貞的志向表明他堅貞的志向l曹操橫槊賦詩曹操橫槊賦詩“對酒當(dāng)歌對酒當(dāng)歌,人生幾何人生幾何? 譬如朝露譬如朝露,去日苦多去日苦多”,以發(fā)其人生苦短的慨嘆。以發(fā)其人生苦短的慨嘆。l你會對人生發(fā)出怎樣的感慨呢你會對人生發(fā)出怎樣的感慨呢? 會把人生比作什會把人生比作什么么? 請寫一段有深意的文字。請寫一段有深意的文字。