第第4040課公民的權(quán)利課公民的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1. (20121. (2012宜昌宜昌) ) 我國(guó)北京、上海、成都等地明文規(guī)我國(guó)北京、上海、成都等地明文規(guī) 定，公民必須履行獻(xiàn)血義務(wù)，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血者及配定，公民必須履行獻(xiàn)血義務(wù)，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血者及配 偶、直系親屬，在臨床需要用血時(shí)，可以按照規(guī)定偶、直系親屬，在臨床需要用血時(shí)，可以按照規(guī)定 免交或減交相關(guān)費(fèi)用，優(yōu)待用血。這表明了權(quán)利和免交或減交相關(guān)費(fèi)用，優(yōu)待用血。這表明了權(quán)利和 義務(wù)具有義務(wù)具有 ( () ) A. A. 一致性一致性B. B. 平等性平等性 C. C. 廣泛性廣泛性 D. D. 共同性共同性A真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)2. (20112. (2011廈門廈門) ) 欣賞漫畫(huà)欣賞漫畫(huà)厚此薄彼厚此薄彼，圖中人物的，圖中人物的 做法做法 ( () ) 割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 維護(hù)了公民的合法權(quán)利維護(hù)了公民的合法權(quán)利 沒(méi)有正確履行義務(wù)沒(méi)有正確履行義務(wù) 不正確，但可以原諒不正確，但可以原諒 A. A. B. B. C. C. D. D. A真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)3. (20123. (2012銅仁銅仁) “) “河流雖急，沿著河槽走；人雖多，河流雖急，沿著河槽走；人雖多， 守著法律走。守著法律走?！边@句諺語(yǔ)的寓意是這句諺語(yǔ)的寓意是 ( () ) 法律鼓勵(lì)做的積極去做法律鼓勵(lì)做的積極去做 法律要求做的必須去做法律要求做的必須去做 法律禁止做的堅(jiān)決不做法律禁止做的堅(jiān)決不做 公民只履行義務(wù)不享受權(quán)利公民只履行義務(wù)不享受權(quán)利 A. A. B. B. C. C. D. D. A考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析考點(diǎn)考點(diǎn)2323：理解公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：理解公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系b b考點(diǎn)考點(diǎn)2424：學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)：學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)c c 本課時(shí)由兩部分內(nèi)容組成，學(xué)生必須對(duì)公民的權(quán)利和本課時(shí)由兩部分內(nèi)容組成，學(xué)生必須對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系進(jìn)行理解，知道公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，義務(wù)的關(guān)系進(jìn)行理解，知道公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。學(xué)生還要依法沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。學(xué)生還要依法正確行使公民的權(quán)利，也要自覺(jué)履行公民的義務(wù)。享受權(quán)正確行使公民的權(quán)利，也要自覺(jué)履行公民的義務(wù)。享受權(quán)利時(shí)，必須要尊重他人權(quán)利、不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、利時(shí)，必須要尊重他人權(quán)利、不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，要合法行使權(quán)利。要做到在法律的范圍內(nèi)行集體的利益，要合法行使權(quán)利。要做到在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利，法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做，法使權(quán)利，法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。要真正維護(hù)權(quán)利，就必須自覺(jué)履行義律禁止的堅(jiān)決不做。要真正維護(hù)權(quán)利，就必須自覺(jué)履行義務(wù)。務(wù)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理通過(guò)認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第通過(guò)認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第51515252頁(yè)，相信你會(huì)找到以下條目的具體內(nèi)容。頁(yè)，相信你會(huì)找到以下條目的具體內(nèi)容。公民的權(quán)公民的權(quán)利和義務(wù)利和義務(wù)重點(diǎn)一公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的重點(diǎn)一公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的 【解讀】公民的權(quán)利和義務(wù)是一致性表現(xiàn)為：【解讀】公民的權(quán)利和義務(wù)是一致性表現(xiàn)為：公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的。公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的。具體表現(xiàn)為：如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，具體表現(xiàn)為：如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。也是公民的義務(wù)。【例【例1 1】(2012(2012濱州濱州) ) 在我國(guó)，公民的某些權(quán)利和義在我國(guó)，公民的某些權(quán)利和義 務(wù)是相互結(jié)合的。以下選項(xiàng)既是公民享有的權(quán)利，又務(wù)是相互結(jié)合的。以下選項(xiàng)既是公民享有的權(quán)利，又 是公民應(yīng)盡義務(wù)的是是公民應(yīng)盡義務(wù)的是 ( () ) 勞動(dòng)勞動(dòng) 受教育受教育 依法納稅依法納稅 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié) A. A. B. B. C. C. D. D. 點(diǎn)撥點(diǎn)撥公民的權(quán)利和義務(wù)有一致性。具體表現(xiàn)為：公民的權(quán)利和義務(wù)有一致性。具體表現(xiàn)為： 如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民 的義務(wù)。的義務(wù)。、選項(xiàng)都是公民應(yīng)履行的義務(wù)。選項(xiàng)都是公民應(yīng)履行的義務(wù)。A1. 1. 晚上就寢時(shí)，小陳同學(xué)還在大聲朗讀英語(yǔ)。室友多晚上就寢時(shí)，小陳同學(xué)還在大聲朗讀英語(yǔ)。室友多 次勸阻，他卻說(shuō)：次勸阻，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何 人不能干涉。人不能干涉?！毙￡愅瑢W(xué)的言行小陳同學(xué)的言行 ( () ) A. A. 是正確行使權(quán)利的表現(xiàn)是正確行使權(quán)利的表現(xiàn) B. B. 是依法履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)是依法履行受教育義務(wù)的表現(xiàn) C. C. 割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性 D. D. 強(qiáng)調(diào)了權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系強(qiáng)調(diào)了權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系C重點(diǎn)二正確行使公民權(quán)利、自覺(jué)履行公民義務(wù)重點(diǎn)二正確行使公民權(quán)利、自覺(jué)履行公民義務(wù) 【解讀】公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，要在法律允【解讀】公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，要在法律允許的范圍內(nèi)行使，必須采用合法的方式，不得損害國(guó)許的范圍內(nèi)行使，必須采用合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。要真正維護(hù)權(quán)利，就必須自覺(jué)履行義務(wù)。利和自由。要真正維護(hù)權(quán)利，就必須自覺(jué)履行義務(wù)。應(yīng)做到：應(yīng)做到：法律鼓勵(lì)的積極去做，法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須法律要求的必須去做，去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。法律禁止的堅(jiān)決不做?！纠纠? 2】(2012(2012湖州湖州)“)“自由是做法律所許可的一切事自由是做法律所許可的一切事 情的權(quán)利。如果一個(gè)公民去做法律所禁止的事情，他情的權(quán)利。如果一個(gè)公民去做法律所禁止的事情，他 就不再自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。就不再自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利?！?這段話說(shuō)明這段話說(shuō)明 ( () ) 權(quán)利與義務(wù)具有一致性權(quán)利與義務(wù)具有一致性 行使權(quán)利要受到一定限制行使權(quán)利要受到一定限制 權(quán)利與義務(wù)都可以放棄權(quán)利與義務(wù)都可以放棄 履行義務(wù)要受到一定限制履行義務(wù)要受到一定限制 A. A. B. B. C. C. D. D. A點(diǎn)撥點(diǎn)撥因?yàn)闄?quán)利與義務(wù)具有一致性，公民要在法律允許因?yàn)闄?quán)利與義務(wù)具有一致性，公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，必須采用合法的方式，不得損害國(guó)的范圍內(nèi)行使權(quán)利，必須采用合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。權(quán)利與義務(wù)受法律強(qiáng)制要求的，是不可以放棄和自由。權(quán)利與義務(wù)受法律強(qiáng)制要求的，是不可以放棄的。履行義務(wù)不受限制的。的。履行義務(wù)不受限制的。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2. 2. 對(duì)于右邊漫畫(huà)中網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和散布者行為，下對(duì)于右邊漫畫(huà)中網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和散布者行為，下 列認(rèn)識(shí)正確的有列認(rèn)識(shí)正確的有 ( () ) 污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，危害社會(huì)穩(wěn)定污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，危害社會(huì)穩(wěn)定 純屬個(gè)人言論自由，法律無(wú)權(quán)干涉純屬個(gè)人言論自由，法律無(wú)權(quán)干涉 影響公民的正常生活，侵犯公民的合法權(quán)益影響公民的正常生活，侵犯公民的合法權(quán)益 沒(méi)有正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，法律禁止的堅(jiān)決沒(méi)有正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，法律禁止的堅(jiān)決 不做不做 A. A. B. B. C. C. D. D. C【例【例3 3】(2012(2012泉州泉州) ) 明辨權(quán)利義務(wù)爭(zhēng)當(dāng)合格公民明辨權(quán)利義務(wù)爭(zhēng)當(dāng)合格公民 八年級(jí)八年級(jí)(1)(1)班同學(xué)在學(xué)習(xí)班同學(xué)在學(xué)習(xí)“公民的權(quán)利和義務(wù)公民的權(quán)利和義務(wù)” 這一內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了小組討論，其中夏雨同學(xué)認(rèn)為：這一內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了小組討論，其中夏雨同學(xué)認(rèn)為： “ “權(quán)利就像橄欖球，我要搶到手，隨心所欲；義務(wù)就權(quán)利就像橄欖球，我要搶到手，隨心所欲；義務(wù)就 像足球，我要踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不關(guān)我的事。像足球，我要踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不關(guān)我的事?！?請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)夏雨同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)夏雨同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。(7(7分分) )點(diǎn)撥點(diǎn)撥享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不能只享受權(quán)利享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，也沒(méi)有只履行義務(wù)而不享受權(quán)利的，因而不履行義務(wù)，也沒(méi)有只履行義務(wù)而不享受權(quán)利的，因此可以得知夏雨同學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；權(quán)利和義務(wù)的三個(gè)表此可以得知夏雨同學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；權(quán)利和義務(wù)的三個(gè)表現(xiàn)現(xiàn)“公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的；公民的權(quán)利和的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的義務(wù)是相互結(jié)合的”。本題應(yīng)從。本題應(yīng)從“判斷正誤判斷正誤”、“為什為什么么”、“表態(tài)表態(tài)”三個(gè)方面作答。三個(gè)方面作答。答案答案(1)(1)夏雨的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。夏雨的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(1(1分分) )(2)(2)在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)公民在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者；既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者；公民享有法律賦予的權(quán)利，但權(quán)利的行使必須遵守公民享有法律賦予的權(quán)利，但權(quán)利的行使必須遵守法律的規(guī)定。公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，必須采用法律的規(guī)定。公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，必須采用合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益，不得合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。損害其他公民的合法權(quán)利和自由。(4(4分分) )(3)(3)我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使、維護(hù)權(quán)利，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。(2(2分分) )對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3. 3. 父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師，幫助我們父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師，幫助我們 掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到 我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪?，不時(shí)有以下情景我們的孝敬和尊重。可在日常生活中，不時(shí)有以下情景 或觀念閃現(xiàn)：或觀念閃現(xiàn)： 情景一：七年級(jí)小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：情景一：七年級(jí)小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享 受父母的愛(ài)，在家里什么事情都不必做。受父母的愛(ài)，在家里什么事情都不必做?！?情景二：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下情景二：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下 離開(kāi)了學(xué)校，從此不再上學(xué)。離開(kāi)了學(xué)校，從此不再上學(xué)。 (1)(1)行為思考：請(qǐng)你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)小行為思考：請(qǐng)你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)小 凡的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。凡的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。(4(4分分) ) (2) (2)行為評(píng)價(jià)：小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)行為評(píng)價(jià)：小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn) 要說(shuō)明理由。要說(shuō)明理由。(4(4分分) )點(diǎn)撥點(diǎn)撥此題主要考查學(xué)生對(duì)此題主要考查學(xué)生對(duì)“公民的權(quán)利和義務(wù)兩者公民的權(quán)利和義務(wù)兩者關(guān)系關(guān)系” ” 的理解，享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不的理解，享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，也沒(méi)有只履行義務(wù)而不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，也沒(méi)有只履行義務(wù)而不享受權(quán)利的，因此可以得知小凡同學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；受享受權(quán)利的，因此可以得知小凡同學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。因教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。因此小魯?shù)男袨槭清e(cuò)誤的。此小魯?shù)男袨槭清e(cuò)誤的。答案答案(1)(1)公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國(guó)，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時(shí)候，必公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。(2(2分分) )小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此，他的想法是錯(cuò)誤的。此，他的想法是錯(cuò)誤的。(2(2分分) )(2)(2)小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。(2(2分分) )受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。小魯離校不上學(xué)違反了國(guó)家法律規(guī)定，對(duì)個(gè)人、義務(wù)。小魯離校不上學(xué)違反了國(guó)家法律規(guī)定，對(duì)個(gè)人、家庭和國(guó)家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行家庭和國(guó)家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。受教育的義務(wù)。(2(2分分) )誤區(qū)警示誤區(qū)警示 44. 權(quán)利和義務(wù)具有一致性權(quán)利和義務(wù)具有一致性【提示】權(quán)利和義務(wù)具有一致性，具體表現(xiàn)為：【提示】權(quán)利和義務(wù)具有一致性，具體表現(xiàn)為：如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)。不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。義務(wù)而不享有權(quán)利?！纠纠? 4】(2011(2011杭州杭州) ) 八年級(jí)學(xué)生小楊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)八年級(jí)學(xué)生小楊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng) 常曠課、逃學(xué)。老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：常曠課、逃學(xué)。老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：“受教育是我受教育是我 的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人 管不著。管不著?！毙畹难孕行畹难孕?( () ) 沒(méi)有珍惜受教育的權(quán)利沒(méi)有珍惜受教育的權(quán)利 沒(méi)有自覺(jué)履行受教育的義務(wù)沒(méi)有自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)具有一致性認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)具有一致性 割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 A. A. B. B. C. C. D. D. A點(diǎn)撥點(diǎn)撥可能對(duì)可能對(duì)“權(quán)利和義務(wù)具有一致性權(quán)利和義務(wù)具有一致性”理解不正確，理解不正確，或?qū)忣}不清而導(dǎo)致誤判。應(yīng)從分析材料的內(nèi)涵入手，或?qū)忣}不清而導(dǎo)致誤判。應(yīng)從分析材料的內(nèi)涵入手，從從“小楊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)小楊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)”得知小楊沒(méi)有得知小楊沒(méi)有履行受教育的義務(wù)，從小楊的話語(yǔ)中得知只享受權(quán)利履行受教育的義務(wù)，從小楊的話語(yǔ)中得知只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，是割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是不承而不履行義務(wù)，是割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是不承認(rèn)權(quán)利和義務(wù)具有一致性。所以認(rèn)權(quán)利和義務(wù)具有一致性。所以不符合題意。不符合題意。完成考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練 40