作者簡介作者簡介 宋 濂 ， 字 景宋 濂 ， 字 景濂，號潛溪，明朝濂，號潛溪，明朝初期著名文學(xué)家，初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，曾生平著作甚豐，曾主修主修元史元史與劉與劉基、高啟并稱為明基、高啟并稱為明初詩文三大家，為初詩文三大家，為明代明代“開國文臣之開國文臣之首首”。 本文寫于洪武十一本文寫于洪武十一年（年（13781378）。這一年，辭）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇見他，他便寫了這篇“贈贈序序”送給東陽馬生。送給東陽馬生。 關(guān)于文體關(guān)于文體 序，是一種文體，分序，是一種文體，分書序書序和和贈序贈序兩種。書序比較早，兩種。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等；贈序創(chuàng)于唐初，作緣起等；贈序創(chuàng)于唐初，用于臨別贈言，多為贊頌、用于臨別贈言，多為贊頌、勉勵、祝愿、惜別之辭。勉勵、祝愿、惜別之辭。常言道：常言道：“自古雄才多磨難，自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。從來紈绔少偉男?！泵献右裁献右舱f：說：“天將降大任于斯人也，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。亂其所為?！笨嚯y苦難墊腳石墊腳石 成功成功下一頁嗜（嗜（ ） 碩（碩（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）容臭（容臭（ ） 燁（燁（ ） 讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。shshchch dudushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyy整體感知整體感知: 作者從哪作者從哪幾個(gè)方面回憶幾個(gè)方面回憶了自己青少年了自己青少年及至成年時(shí)期及至成年時(shí)期的求學(xué)經(jīng)歷的求學(xué)經(jīng)歷?1、思考、思考:作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？苦求學(xué)的經(jīng)歷？下一頁 1、衣食、衣食2、行、行3、師、師4、書、書5、結(jié)論、結(jié)論1、衣食、衣食2、行、行3、師、師4、書、書5、結(jié)論、結(jié)論二、善學(xué)、勤學(xué)二、善學(xué)、勤學(xué):師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食作者：緼袍敝衣，日僅再食學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)條件昔日作者：借書抄書，奔走求昔日作者：借書抄書，奔走求師，生活艱辛，尊師力學(xué)師，生活艱辛，尊師力學(xué)今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍寬宏，有問必答，應(yīng)有盡有寬宏，有問必答，應(yīng)有盡有對比對比對比對比對比對比勤勤 作者寫自己從師問學(xué)的作者寫自己從師問學(xué)的“勤勤”、“艱艱”時(shí)，面對生活比時(shí)，面對生活比自己好的同舍生，自己好的同舍生，“余余”抱什么態(tài)抱什么態(tài)度？為什么會有這樣的態(tài)度？度？為什么會有這樣的態(tài)度？略無慕艷意；略無慕艷意；以中有足樂者，不知口體之以中有足樂者，不知口體之奉不若人也奉不若人也。下一頁 作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服切艱難困苦都可以克服,這正是學(xué)有所這正是學(xué)有所成就的根本原因。成就的根本原因。勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞拿銊铖R生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。人才。下一頁思考：思考：下一頁寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 本文以記敘為主，筆法簡潔。有些地本文以記敘為主，筆法簡潔。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動具體。比如，寫到百文采，顯得更加生動具體。比如，寫到百里之外向碩師名人求教的情景，寫了周圍里之外向碩師名人求教的情景，寫了周圍的環(huán)境，寫了的環(huán)境，寫了“先達(dá)先達(dá)”的表現(xiàn)，寫了自己的表現(xiàn)，寫了自己求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡潔，而人物神求教時(shí)的謙虛恭謹(jǐn)。文字簡潔，而人物神情躍然紙上。又如寫奔走途中的艱難，寥情躍然紙上。又如寫奔走途中的艱難，寥寥數(shù)語，情態(tài)畢現(xiàn)。寫同舍諸生的服飾華寥數(shù)語，情態(tài)畢現(xiàn)。寫同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫的方法，更襯托出作貴，采取了細(xì)節(jié)描寫的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。者的樸素與艱苦。1記敘、描寫二者的自然結(jié)合記敘、描寫二者的自然結(jié)合下一頁囊螢映雪囊螢映雪（晉車胤和孫康的（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫故事，也叫“頭懸梁，錐刺頭懸梁，錐刺股股”）鑿壁偷光鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）故事）韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易易的故事）的故事）畫荻教子畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）事）小小資資料料注音釋義注音釋義嗜（sh）學(xué)：喜愛學(xué)習(xí)。俟（s）：等待屣（x）：鞋子。衾（qn）：被子。容臭（xi）：香袋。臭，氣味，文中指香氣。裘葛（g）之遺（wi）：裘（冬衣），葛（夏衣），遺（送）。 詞性活用詞性活用手自筆錄（手動手，名詞用作動詞名詞用作動詞。筆用筆，名詞作狀語名詞作狀語）腰白玉之環(huán)（掛在腰間，名詞用作動名詞用作動詞。詞。）縣官日有廩稍之供（每天 名詞作狀語名詞作狀語）父母歲有裘葛之遺（每年 名詞作狀語名詞作狀語） 通假字通假字四支僵勁（“支”通“肢”）每假借于藏書之家（“假”“借”都是借的意思） 媵人持湯沃灌（灌通盥，澆洗）句式解析句式解析弗之?。ǜブ。ǚ穸ň洌~否定句，代詞“之之”作賓語，動作賓語，動詞后置。詞后置?！爸贝P錄的事。代筆錄的事?！案サ≈サ≈本褪蔷褪恰安恍傅〕瓡@件事不懈怠抄書這件事”。）撰長書以（之）為贄（撰長書以（之）為贄（省略介詞賓語，省略介詞賓語，“之之”代這封信。代這封信。） 豈他人之過哉（豈他人之過哉（豈豈哉？哪里是哉？哪里是呢？呢？固定句式。固定句式。） 難句解析難句解析或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。全句譯作：有時(shí)遇到先達(dá)訓(xùn)斥，（自己的）有時(shí)遇到先達(dá)訓(xùn)斥，（自己的）臉色（就）更加恭敬，禮節(jié)（就）更加周臉色（就）更加恭敬，禮節(jié)（就）更加周到不敢（隨便地）回一句話，等到先達(dá)高到不敢（隨便地）回一句話，等到先達(dá)高興了，就又去請教。興了，就又去請教。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。全句譯作：因?yàn)椋ㄎ业模┬闹杏凶阋钥鞓芬驗(yàn)椋ㄎ业模┬闹杏凶阋钥鞓返模ㄗx書）事，（我）不去理會嘴里吃的的（讀書）事，（我）不去理會嘴里吃的和身上穿的不如別人。和身上穿的不如別人。難句解析難句解析生以鄉(xiāng)人子謁余。生，年青人。文中指馬生，即馬君則。鄉(xiāng)人子，同鄉(xiāng)人的子女（晚輩）。以，憑借。全全句譯作：句譯作：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。第一個(gè)“其”，代“他”（馬生），第二個(gè)“其”代“他的”（馬生的）。故，特意。全句譯作：全句譯作：馬生將要回家探望他的父母時(shí)，馬生將要回家探望他的父母時(shí)，我特意講述自己過去求學(xué)的艱苦來告訴他。我特意講述自己過去求學(xué)的艱苦來告訴他。二、善學(xué)、勤學(xué)二、善學(xué)、勤學(xué):師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食作者：緼袍敝衣，日僅再食學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)條件昔日作者：借書抄書，奔走求昔日作者：借書抄書，奔走求師，生活艱辛，尊師力學(xué)師，生活艱辛，尊師力學(xué)今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍寬宏，有問必答，應(yīng)有盡有寬宏，有問必答，應(yīng)有盡有對比對比對比對比對比對比勤勤1 1、 “先達(dá)先達(dá)”的嚴(yán)肅和作的嚴(yán)肅和作者的謙恭者的謙恭2 2、同舍生的富華生活與、同舍生的富華生活與自己的貧困生活自己的貧困生活下一頁 下一頁