21.與朱元思書與朱元思書知識積累知識積累 綜合探究綜合探究 二二 綜合探究綜合探究1關(guān)鍵語句翻譯關(guān)鍵語句翻譯(1)奇山異水，天下獨絕。奇山異水，天下獨絕。譯文：譯文：奇峭的山和奇異的水，奇峭的山和奇異的水，(是是)天下獨一無二天下獨一無二(的美景的美景)。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：譯文：湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。 (3)負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。譯文：譯文：(山巒山巒)憑借地勢爭著向上，彼此爭著往高處和遠憑借地勢爭著向上，彼此爭著往高處和遠處伸展；處伸展；(這些山這些山)爭著伸得更高，筆直地向上，直插云爭著伸得更高，筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。天，形成無數(shù)山峰。 (4)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文：譯文：那些極力追求名利的人，看到那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的這些雄奇的)山峰，山峰，(就會就會)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到看到(這些幽美的這些幽美的)山谷，山谷，(就會就會)流連忘返。流連忘返。2重點難點分析重點難點分析(1)作者是怎樣表現(xiàn)作者是怎樣表現(xiàn)“奇山奇山”的？的？點撥：點撥：整體形象奇：夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，整體形象奇：夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。生長狀態(tài)奇：兩岸互相軒邈；爭高直指，千百成峰。生長狀態(tài)奇：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂。自然聲音奇：從聽覺寫峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂。自然聲音奇：從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，儼然生機盎然的大自然交響泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，儼然生機盎然的大自然交響曲。曲。 (2)作者是怎樣有層次地描繪作者是怎樣有層次地描繪“異水異水”的？運用了什么的？運用了什么修辭手法？修辭手法？點撥：點撥：先寫先寫“緩流緩流”，突出澄澈，突出澄澈(游魚細石游魚細石)；再寫；再寫“急急湍湍”，突出兇猛，突出兇猛(急湍、猛浪急湍、猛浪)。運用了夸張、比喻的修。運用了夸張、比喻的修辭手法。辭手法。 (3)文中哪句話流露出對追求利祿之徒的蔑視，傳達出文中哪句話流露出對追求利祿之徒的蔑視，傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣？這句話與寫愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣？這句話與寫“奇奇山異水山異水”有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？點撥：點撥：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。有這樣的有這樣的“奇山異水奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句話是游覽者自然生發(fā)的感情。同時這句話又之情，這句話是游覽者自然生發(fā)的感情。同時這句話又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強化了山水誘人的力量，是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強化了山水誘人的力量，突出了突出了“奇山異水奇山異水”。3文章主旨概括文章主旨概括本文描繪富春江本文描繪富春江“奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕”的水光山色，的水光山色，創(chuàng)造了一種清新自然的意境，同時表現(xiàn)出作者對政治官創(chuàng)造了一種清新自然的意境，同時表現(xiàn)出作者對政治官場的厭倦和對功名利祿的鄙視，含蓄地流露出作者愛慕場的厭倦和對功名利祿的鄙視，含蓄地流露出作者愛慕美好大自然，避世退隱的高潔志趣。美好大自然，避世退隱的高潔志趣。