課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)：了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響 解解 讀：讀：了解是對(duì)知識(shí)的要求，探討是過程與能力的要求，知識(shí)核心是工業(yè)革命，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)包括背景、重大發(fā)明、特點(diǎn)及影響。 教材分析：教材分析：本節(jié)課為第二單元第3課，全書第9課，既是本單元重點(diǎn)一課，也是全模塊乃至整個(gè)高中課程最重要的一課；內(nèi)容涉及兩次工業(yè)革命和世界市場(chǎng)的形成，內(nèi)容較多，可按兩課時(shí)完成。 學(xué)情分析：學(xué)情分析： 1. 學(xué)生心理特點(diǎn)：經(jīng)過高一前面的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中段學(xué)習(xí)要求，具有一定的思辨能力和抽象概念能力，但仍需一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性的過程。在教學(xué)過程中適當(dāng)部分補(bǔ)充感性材料，利于學(xué)生思維能力的提高。 2. 知識(shí)能力現(xiàn)狀：高一階段的學(xué)生雖然具有了一定自主學(xué)習(xí)能力，但往往其學(xué)習(xí)過程中把握不了重點(diǎn)，思維有些散，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)其學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)： 重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：兩次工業(yè)革命的影響；壟斷組織出現(xiàn)的影響；世界市場(chǎng)的形成與影響。 難點(diǎn)：兩次工業(yè)革命的不同特點(diǎn)。 教學(xué)方法及手段：教學(xué)方法及手段： 自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，圖示法、比較法、講述法等，多媒自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，圖示法、比較法、講述法等，多媒體教學(xué)體教學(xué) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課【導(dǎo)入新課】（知識(shí)概括引領(lǐng)導(dǎo)入新課） 一部近代史就是資本主義興起、發(fā)展、調(diào)整、一部近代史就是資本主義興起、發(fā)展、調(diào)整、進(jìn)一步發(fā)展的歷史，通過新航路開辟和早期殖民進(jìn)一步發(fā)展的歷史，通過新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，我們了解到資本主義發(fā)展初期的狀擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，我們了解到資本主義發(fā)展初期的狀況，通過新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張的加強(qiáng)了資況，通過新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張的加強(qiáng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的資本原始積累，而資本的原始積累本主義經(jīng)濟(jì)的資本原始積累，而資本的原始積累為資本主義生產(chǎn)發(fā)展件準(zhǔn)備了資本、勞動(dòng)力和市為資本主義生產(chǎn)發(fā)展件準(zhǔn)備了資本、勞動(dòng)力和市場(chǎng)條件，這些都為為資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展場(chǎng)條件，這些都為為資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供了助燃動(dòng)力，到提供了助燃動(dòng)力，到18、19世紀(jì)前半期資本主義世紀(jì)前半期資本主義是怎樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來的呢？本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究我是怎樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來的呢？本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究我們了解這方面的問題。們了解這方面的問題。 【新授【新授】 一、蒸汽時(shí)代的到來一、蒸汽時(shí)代的到來第一次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命 1、什么是工業(yè)革命？ 觀察下列一組圖片，說明中世紀(jì)家庭手工業(yè)和18世紀(jì)末英國(guó)紡織工廠有何不同？ 中世紀(jì)時(shí)代歐洲家庭手工業(yè)中世紀(jì)時(shí)代歐洲家庭手工業(yè) 18世紀(jì)末英國(guó)的紡織工廠世紀(jì)末英國(guó)的紡織工廠活動(dòng)要求：活動(dòng)要求：學(xué)生觀察兩幅圖片，交流說明區(qū)別；教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過圖示比較中世紀(jì)手工業(yè)與近代企業(yè)的不同，引出工業(yè)革命的概念。并通過知識(shí)知之窗加深對(duì)工業(yè)革命概念的理解。 2、英國(guó)工業(yè)革命的條件、英國(guó)工業(yè)革命的條件 前提前提：資產(chǎn)階級(jí)革命廢除封建制度 條件條件： 1、資金：資本主義的原始積累（海外貿(mào)易、殖民擴(kuò)張、黑奴貿(mào)易） 2、市場(chǎng)：消除農(nóng)業(yè)中的封建制度和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；殖民擴(kuò)張 3、勞動(dòng)力：消除農(nóng)業(yè)中的封建制度和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；資本主義的原始積累 4、技術(shù)：手工工場(chǎng)時(shí)期的積累 5、原料：國(guó)內(nèi)資源、海外掠奪 活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 1、學(xué)生閱讀教材，結(jié)合政治史有關(guān)內(nèi)容從下列幾個(gè)角度交流總結(jié) 2、教師通過多媒體提供答題角度，待學(xué)生回答交流后總結(jié)得出要點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 訓(xùn)練學(xué)生組織問題能力，只提供組織問題的角度，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的多角度考慮問題的角度，和有針對(duì)性解決問題的能力。3、工業(yè)革命的成果：出示下列表格： 活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 1、學(xué)生通過閱讀教材和所知，小組交流填寫相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)表格，總結(jié)第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)。 2、教師參與小組討論交流，并指導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、發(fā)明者及身份以及技術(shù)擴(kuò)散方面概述第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 圖表的填寫，訓(xùn)練學(xué)生閱讀的有效性和組織問題能力；根據(jù)圖表進(jìn)行知識(shí)的拓展，訓(xùn)練學(xué)生思維能力，為下面講兩次工業(yè)革命的比較做好準(zhǔn)備；教師監(jiān)控討論并提出總結(jié)角度，既提高效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)科基本思維能力。 4、工業(yè)革命的影響 閱讀下列一則材料，概述工也革命的影響 材料一 學(xué)者們對(duì)工業(yè)革命的影響進(jìn)行了多方面的論述，歸納起來，主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)生產(chǎn)力的影響：工業(yè)革命促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，使商品經(jīng)濟(jì)最終取代了自然經(jīng)濟(jì)，手工工場(chǎng)過渡到大機(jī)器生產(chǎn)的工廠，這是生產(chǎn)力的巨大飛躍。正如馬克思、恩格斯在共產(chǎn)黨宣言中所說的“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多”。 工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，也說明科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。（2）對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的影響：工業(yè)革命極大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，為鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命成果奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，使資產(chǎn)階級(jí)專政建筑在社會(huì)化的大機(jī)器生產(chǎn)和物質(zhì)財(cái)富空前豐富的基礎(chǔ)上，使資本主義方式擴(kuò)展至世界各地，保證了資本主義完全戰(zhàn)勝封建主義。（3）對(duì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的影響：工業(yè)革命使得使用機(jī)器生產(chǎn)和現(xiàn)代大工業(yè)（工廠制度）逐步代替了工場(chǎng)手工業(yè)，資本主義雇傭勞動(dòng)制度普遍建立起來，引起了社會(huì)階級(jí)關(guān)系的深刻變化，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)最終形成。資本家用種種手段，如設(shè)法延長(zhǎng)工人的工作時(shí)間、壓低工人的工資、大量使用廉價(jià)的女工和童工，使工人們用自己的勞動(dòng)和發(fā)明所創(chuàng)造的巨大財(cái)富，落到資產(chǎn)階級(jí)手中，無產(chǎn)階級(jí)卻日益貧困，這就使兩大階級(jí)的對(duì)立和斗爭(zhēng)逐漸明顯和尖銳化了。 （4）對(duì)全球交通和市場(chǎng)的影響：歐美國(guó)家為了促進(jìn)商品交流，大規(guī)模從事交通運(yùn)輸建設(shè)，為了擴(kuò)大海外殖民掠奪和市場(chǎng)，致力于遠(yuǎn)洋運(yùn)輸網(wǎng)的開拓，逐漸形成了全球性的交通網(wǎng)絡(luò)，世界市場(chǎng)開始形成。（5）對(duì)亞非拉國(guó)家的影響：工業(yè)革命加速了弱小國(guó)家淪為殖民地和附屬國(guó)的過程。同時(shí)，歐美列強(qiáng)對(duì)亞非拉進(jìn)行殖民掠奪的時(shí)候，也不可避免地把歐美先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)帶到這些地區(qū)，使這些國(guó)家緩慢地走上了工業(yè)化的道路，改變了他們的歷史命運(yùn)，將其卷入了工業(yè)文明的潮流之中。（6）工業(yè)革命改變了世界的面貌：它促進(jìn)了城市化進(jìn)程，卻引發(fā)了工業(yè)帶來的交通、污染等問題；另一方面，一些歐美資本主義國(guó)家成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)后，以世界為市場(chǎng)，密切世界各地之間的聯(lián)系，同時(shí)，對(duì)外掠奪和傾銷造成了亞非拉許多國(guó)家和地區(qū)的落后。此外，有學(xué)者指出，工業(yè)革命在發(fā)展生產(chǎn)力、在人同自然作斗爭(zhēng)方面具有劃時(shí)代的巨大歷史意義。同時(shí)，工業(yè)革命后，社會(huì)日益分裂和混亂，物欲橫流，金錢第一，物質(zhì)享受至上成為許多人的生活目標(biāo)，人剛剛有可能 擺脫大自然的桎梏，但又陷入了社會(huì)本身纏結(jié)的羅網(wǎng)。 材料二活動(dòng)要求：活動(dòng)要求：學(xué)生通過閱讀材料、觀察圖片概括從兩個(gè)方面說明工業(yè)革命的影響。 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生閱讀與概括能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看問題，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀念。 二、進(jìn)入電氣時(shí)代二、進(jìn)入電氣時(shí)代第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命 出示兩幅圖片，說明兩幅圖片在動(dòng)力方面的差異，過度到出示兩幅圖片，說明兩幅圖片在動(dòng)力方面的差異，過度到第二次工業(yè)革命一目。第二次工業(yè)革命一目。 導(dǎo)學(xué)提綱：導(dǎo)學(xué)提綱： 1、條件：、條件： （1）前提：）前提： （2）科學(xué)：）科學(xué)： （3）市場(chǎng)：）市場(chǎng)： （4）資金：）資金： 2、標(biāo)志：、標(biāo)志： 活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 1、學(xué)生根據(jù)教材，參考第一次工業(yè)革命興起的歷史背景交流完成導(dǎo)學(xué)提綱。 2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，給予指正說明。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 通過模擬，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)生組織問題的能力。3、第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明成就學(xué)生閱讀教材完成下表學(xué)生閱讀教材完成下表 ：第二次工業(yè)革命成果、代表性發(fā)明 第二次工業(yè)革命成果、代表性發(fā)明 知識(shí)拓展，知識(shí)升華知識(shí)拓展，知識(shí)升華 結(jié)合兩次工業(yè)革命成果總結(jié)圖表探究?jī)纱喂I(yè)革命的不同，注意從行業(yè)及行業(yè)性質(zhì)、主要經(jīng)濟(jì)部門、國(guó)家、發(fā)明者身份、重大發(fā)明的科學(xué)程度比較。 活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 1、學(xué)生根據(jù)前面填寫的兩次工業(yè)革命成果表格，根據(jù)提出的探究角度交流總結(jié)。 2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，給予指正說明。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 通過兩幅圖表的對(duì)照，第一強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)比學(xué)習(xí)法；問題的探討，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了思維，解決了難點(diǎn)。 探討問題：1、結(jié)合所學(xué)觀察上圖，說出B、C經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因？ 2、比較B、C不同特點(diǎn)？ 設(shè)計(jì)意圖：通過直觀圖示，進(jìn)一步說明兩次工業(yè)革命的影響及不同特點(diǎn)。 4、工業(yè)革命的影響： 活動(dòng)說明：對(duì)工業(yè)革命的影響說明，教材在兩次革命講述活動(dòng)說明：對(duì)工業(yè)革命的影響說明，教材在兩次革命講述中已有明確表述，只是比較零碎，不利于從整體上把握，中已有明確表述，只是比較零碎，不利于從整體上把握，教師可以要求從生產(chǎn)力發(fā)展、生產(chǎn)組織形式的變化、世界教師可以要求從生產(chǎn)力發(fā)展、生產(chǎn)組織形式的變化、世界格局等方面展開探討。格局等方面展開探討。 三、世界市場(chǎng)的最終形成（本部分以教師講述為主）三、世界市場(chǎng)的最終形成（本部分以教師講述為主） 1、何謂、何謂“世界市場(chǎng)世界市場(chǎng)”： 世界市場(chǎng)是指通過國(guó)際間的買賣而使各國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)得以聯(lián)系起來的交換世界市場(chǎng)是指通過國(guó)際間的買賣而使各國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)得以聯(lián)系起來的交換領(lǐng)域。領(lǐng)域。 2、形成過程：、形成過程： 開始形成：新航路的開辟，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，也引起了殖民侵略的擴(kuò)大，殖民侵略成為主要原因。 初步形成：隨著海外市場(chǎng)的擴(kuò)大，工廠手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足市場(chǎng)的需要，工業(yè)革命導(dǎo)致了社會(huì)生產(chǎn)了的提高，促使資本主義各國(guó)到世界各地?fù)屨忌唐肥袌?chǎng)和原料產(chǎn)地，把殖民地和半殖民地國(guó)家和地區(qū)卷入了資本主義世界市場(chǎng)，成為其經(jīng)濟(jì)附庸，世界市場(chǎng)初步形成。 最終形成：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界市場(chǎng)再度擴(kuò)大，迫使生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)行相應(yīng)變革，工業(yè)革命進(jìn)入新的時(shí)期，造就社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，各國(guó)爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)奪殖民地、劃分勢(shì)力范圍，以便為本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展獲得更多的市場(chǎng)，世界差不多被瓜分完畢，世界市場(chǎng)最終形成。 3、形成的途徑或方式：、形成的途徑或方式： （國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展；人口和資本的流動(dòng)資本的自由流動(dòng)；武力逼迫） 改變世界的工業(yè)革命工業(yè)革命第二次工業(yè)革命工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)世界市場(chǎng)的形成【板書設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】 第第9課課 改變世界的工業(yè)革命改變世界的工業(yè)革命 一、蒸汽機(jī)時(shí)代一、蒸汽機(jī)時(shí)代 1、興起條件、興起條件 2、重要成果、重要成果 3、后果、后果 二、第二次工業(yè)革命二、第二次工業(yè)革命 1、興起條件、興起條件 2、重大發(fā)明、重大發(fā)明 3、特點(diǎn)、特點(diǎn) 4、影響、影響 三、世界市場(chǎng)的形成三、世界市場(chǎng)的形成 1、概念、概念 2、過程、過程 【跟蹤練習(xí)【跟蹤練習(xí)】 1、下列因素中英國(guó)進(jìn)行工業(yè)革命的直接原因是（ ） A、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立 B、圈地運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步進(jìn)行 C、市場(chǎng)需求的不斷擴(kuò)大 D、生產(chǎn)技術(shù)的不斷積累 2、瓦特制成的“萬能蒸汽機(jī)”對(duì)工業(yè)革命的最大影響是（ ） A、標(biāo)志著英國(guó)工業(yè)革命的完成 B、促進(jìn)了英國(guó)重工業(yè)的發(fā)展 C、標(biāo)志著英國(guó)工廠制度的確立 D、使機(jī)械化生產(chǎn)突破了自然條件的限制 3、1815年的倫敦博覽會(huì)是英國(guó)展出最新工業(yè)成果的盛會(huì)，陳列的展品中包括（ ） A、鐵路設(shè)備、柴油內(nèi)燃機(jī) B、電燈泡、蒸汽織布機(jī) C、蒸汽錘、鐵路設(shè)備 D、電話機(jī)、水力織布機(jī) 4、第二次工業(yè)革命最突出的特點(diǎn)是（ ） A、以重工業(yè)為中心 B、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)緊密結(jié)合 C、范圍更加廣泛 D、兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行 5、工業(yè)時(shí)代早期的重要經(jīng)濟(jì)思想是（ ） A、重商主義 B、自由主義 C、凱恩斯主義 D、壟斷資本主義 6、下列哪一項(xiàng)不是世界市場(chǎng)形成的方式（ ） A、國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展 B、人口和資本的流通 C、武力威逼和殖民統(tǒng)治 D、交通和通訊技術(shù)的進(jìn)步 71909年，一位35歲的科學(xué)家榮獲該年度的諾貝爾物理獎(jiǎng)，被后人譽(yù)為“無線電之父“”這位科學(xué)家是 A馬可尼 B貝爾 C西門子 D赫茲 8第二次工業(yè)革命后大企業(yè)的出現(xiàn)，實(shí)際上是 A經(jīng)濟(jì)走向全球化 B經(jīng)濟(jì)區(qū)域化進(jìn)一步發(fā)展 c一場(chǎng)深刻的社會(huì)關(guān)系變革D資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整 9第二次工業(yè)革命使資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化這一變化主要包括 生產(chǎn)的社會(huì)化趨勢(shì)加強(qiáng) 形成生產(chǎn)和資本高度集中的大企業(yè) 加劇了亞非拉貧窮落后 促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合 A B c D 10在第二次工業(yè)革命中，出現(xiàn)的新興工業(yè)部門包括 交通運(yùn)輸業(yè) 機(jī)器制造業(yè) 汽車工業(yè) A B c D 11、閱讀下列材料： 19世紀(jì)上半期，英國(guó)在世界舞臺(tái)上處于一個(gè)非常特殊的位置。一個(gè)英國(guó)政論家對(duì)此這樣描述道： 現(xiàn)在看得很清楚，我們可愛的國(guó)家大不列顛已經(jīng)被分配承擔(dān)為她的姐妹國(guó)家制造商品的崇高使命。海洋彼岸的親人將用我們的船只從密西西比河流域給我們運(yùn)來他們種植的棉花；俄羅斯將為我們的工廠和作坊貢獻(xiàn)它的大麻、亞麻和鐵礦石。我們熟練的機(jī)械工和技工制造必要的機(jī)器，把這些原料織成精美的布匹，銷往各國(guó)。所有的布匹都按我們的款式制造，并使之符合人們的需要。我們的船只滿載著原料歸來，又將滿載著制成品返回地球各個(gè)角落。這種按照自然法則，用原料換制成品的辦法使各個(gè)國(guó)家相互服務(wù)，顯示人類的兄弟之情。 回答下列問題： （1）19世紀(jì)上半期，英國(guó)在國(guó)際分工中處于什么地位？ （2）英國(guó)的這種國(guó)際地位是怎樣形成的？ （3）隨著工業(yè)化在歐美的擴(kuò)展，這種國(guó)際分工格局會(huì)發(fā)生怎樣的變化？參考答案1、C 2、3、C 4、B 5、B 6、D 7、A 8、C 9、C 10、C11、（1）19世紀(jì)上半期，英國(guó)在國(guó)際分工中所處的地位：19世紀(jì)上半期，英國(guó)成為“世界工廠”，為其它國(guó)家提供工業(yè)制成品，消耗它們的原料，在全世界占有工業(yè)壟斷地位。（2）英國(guó)的這種國(guó)際地位是這樣形成的：首先，英國(guó)于17世紀(jì)較早進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命，確立了資產(chǎn)階級(jí)在國(guó)內(nèi)的統(tǒng)治地位。其次，英國(guó)掌握世界殖民霸權(quán)，擁有廣闊的殖民地。再次，英國(guó)于18世紀(jì)中期率先進(jìn)行工業(yè)革命，19世紀(jì)上半葉完成工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅速發(fā)展。（3）隨著工業(yè)革命在歐美的擴(kuò)展，國(guó)際分工格局所發(fā)生的變化：隨著第二次工業(yè)革命的進(jìn)行，繼英國(guó)之后，一些新興的資本主義國(guó)家在工業(yè)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)力迅速增強(qiáng)，英國(guó)的工業(yè)壟斷地位被打破，喪失了“世界工廠”的地位。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具體評(píng)價(jià)內(nèi)容見下表活動(dòng)要求：活動(dòng)要求：學(xué)生課后填寫此表。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)情，改革教法。 教學(xué)反思：教學(xué)反思： 1、教學(xué)的過程中，力求對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科能力、教學(xué)的過程中，力求對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。比如在條件分析上，結(jié)合前兩課的內(nèi)容，的培養(yǎng)。比如在條件分析上，結(jié)合前兩課的內(nèi)容，加上老師的指點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力。學(xué)加上老師的指點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力。學(xué)生的反映不是很好，有時(shí)候啟而不發(fā)，能力有待生的反映不是很好，有時(shí)候啟而不發(fā)，能力有待提高。提高。 2、學(xué)生分析對(duì)比的能力有待提升，在兩次工業(yè)革、學(xué)生分析對(duì)比的能力有待提升，在兩次工業(yè)革命比較時(shí)，容易忽視一些比較項(xiàng)，缺乏深層次思命比較時(shí)，容易忽視一些比較項(xiàng)，缺乏深層次思維的能力。教師根據(jù)學(xué)生的思維不足，加以引導(dǎo)維的能力。教師根據(jù)學(xué)生的思維不足，加以引導(dǎo)既提高了效率，保證課堂的實(shí)效性，有針對(duì)性進(jìn)既提高了效率，保證課堂的實(shí)效性，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。行學(xué)法指導(dǎo)。 3、本課始終以學(xué)生的活動(dòng)為主，學(xué)生活動(dòng)的形式、本課始終以學(xué)生的活動(dòng)為主，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣，既活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了主動(dòng)性，又在多樣，既活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了主動(dòng)性，又在活動(dòng)性進(jìn)行思維引領(lǐng)和對(duì)話，提高了學(xué)科能力?；顒?dòng)性進(jìn)行思維引領(lǐng)和對(duì)話，提高了學(xué)科能力。