？猜謎語猜謎語一物到處有一物到處有,用棒趕不走用棒趕不走;眼睛看不見眼睛看不見,手摸也沒有手摸也沒有;咀嚼無滋味咀嚼無滋味,沒它活不久沒它活不久. 空氣空氣？一物真奇妙一物真奇妙，雖說不燃燒雖說不燃燒, ,燃燒離不了燃燒離不了, ,登高潛水都需要登高潛水都需要, , 急救病人有功勞急救病人有功勞, ,植物制造它植物制造它, ,沒它活不了。沒它活不了。猜謎語猜謎語氧氣氧氣專題一專題一 空氣空氣 氧氣氧氣初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)溫溫 故故 而而 知知 新新空氣空氣成分成分污染及防治污染及防治氮?dú)獾獨(dú)?78%)性質(zhì)性質(zhì)用途用途氧氣氧氣(21%)性質(zhì)性質(zhì)用途用途物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室制法原理原理裝置裝置收集收集檢驗(yàn)檢驗(yàn)驗(yàn)滿驗(yàn)滿工業(yè)制法工業(yè)制法污染源污染源治理方法治理方法稀有氣體稀有氣體(0.94%)制法制法二氧化碳二氧化碳(0.03%)其他氣體和雜質(zhì)其他氣體和雜質(zhì)(0.03%)建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖更更 上上 一一 層層 樓樓1、請根據(jù)你的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，將、請根據(jù)你的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，將與與欄中相欄中相互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來，看誰又快又準(zhǔn)！互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來，看誰又快又準(zhǔn)！ 欄欄 欄欄A.大氣中大氣中CO2含量增大含量增大 a .白色污染白色污染B.阻止污染，對環(huán)境友好阻止污染，對環(huán)境友好 b.綠色化學(xué)綠色化學(xué) C.廢塑料袋廢塑料袋 c.溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)D. SO2 d.臭氧空洞臭氧空洞E.氫氣氫氣 e.酸雨酸雨F.含氟化合物含氟化合物 f. 無污染能源無污染能源課堂練習(xí)課堂練習(xí)2、北京在申辦、北京在申辦2008年奧運(yùn)會時提出了年奧運(yùn)會時提出了“科科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號為的口號為了使了使2008年北京奧運(yùn)會辦成綠色奧運(yùn)會，請年北京奧運(yùn)會辦成綠色奧運(yùn)會，請你對改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量提幾條建議。你對改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量提幾條建議。課堂練習(xí)課堂練習(xí)3 3、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是（、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是（ ） A A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 B B、木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光、木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光 C C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧 D D、鐵絲在空氣中燃燒時火星四射、鐵絲在空氣中燃燒時火星四射課堂練習(xí)課堂練習(xí)B課堂練習(xí)課堂練習(xí)4 4、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：步驟：點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；檢檢查裝置的氣密性；查裝置的氣密性；將高錳酸鉀裝入試管，將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺上；單孔塞，固定在鐵夾臺上；用排水法用排水法收集氧氣；收集氧氣；熄滅酒精燈；熄滅酒精燈；將導(dǎo)管從將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（水中取出。正確的操作順序是（ ） A A、 B B、 C C、 D D、A課堂練習(xí)課堂練習(xí)5、下列關(guān)于催化劑的描述正確的是（、下列關(guān)于催化劑的描述正確的是（ ） A.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中因消耗質(zhì)量減小催化劑在化學(xué)反應(yīng)中因消耗質(zhì)量減小C.催化劑也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率催化劑也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率D.催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C6有一固體物質(zhì)與一種液體接觸時，產(chǎn)生大量有一固體物質(zhì)與一種液體接觸時，產(chǎn)生大量無色氣體。無色氣體。(1)請你對產(chǎn)生的氣體做出一種假設(shè)請你對產(chǎn)生的氣體做出一種假設(shè)(或猜想或猜想)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的假設(shè)(或猜想或猜想)。 假假 設(shè)設(shè)(或猜想或猜想)驗(yàn)證方法及驗(yàn)證方法及操作操作觀察到的實(shí)驗(yàn)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論(2)如下圖所示，寫出標(biāo)有如下圖所示，寫出標(biāo)有a的儀器名稱的儀器名稱 。實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里 如 果 要 制 取 該 氣 體 ， 你 選 擇 的 固 體 藥 品 是里 如 果 要 制 取 該 氣 體 ， 你 選 擇 的 固 體 藥 品 是 。發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖裝置中。發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖裝置中，收集裝置應(yīng)選擇收集裝置應(yīng)選擇。 a A B C D EaAC7、空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)、空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的相關(guān)的相關(guān)探究探究課堂練習(xí)課堂練習(xí)在學(xué)習(xí)第二單元在學(xué)習(xí)第二單元課題課題1 空氣空氣時做了這樣一個實(shí)時做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：空氣中氧氣含量的測定。驗(yàn)：空氣中氧氣含量的測定。(1).根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析瓶內(nèi)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)？剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)？紅紅磷磷鐵鐵夾夾水水答：不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水答：不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水答：不能燃燒，也不能支持燃燒；答：不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水。不能溶于水。（）在實(shí)驗(yàn)中如果進(jìn)入水的體積小（）在實(shí)驗(yàn)中如果進(jìn)入水的體積小于集氣瓶總體積的于集氣瓶總體積的1/5，可能是哪些，可能是哪些原因造成的？原因造成的？答：（答：（1）紅磷熄滅后未冷卻到室溫；）紅磷熄滅后未冷卻到室溫； （2）裝置漏氣；裝置漏氣；（3）紅磷的量不足；）紅磷的量不足； (3)(3)、關(guān)閉止水夾、關(guān)閉止水夾a a、b b、c c，使過量的紅磷和木炭，使過量的紅磷和木炭 分別在盛有空氣的等容積的左、右兩瓶中同時燃分別在盛有空氣的等容積的左、右兩瓶中同時燃 燒，燃燒停止并冷卻，試回答燒，燃燒停止并冷卻，試回答(如圖所示如圖所示) ：（1 1）若打開止水夾）若打開止水夾a a、c c后觀察到的現(xiàn)象是后觀察到的現(xiàn)象是_ ，原因是，原因是_ . .（2 2）若打開止水夾）若打開止水夾b b、c c后觀察到的現(xiàn)象后觀察到的現(xiàn)象是是_ _ ，原因是，原因是_ _ . .（3 3）若先打開止水夾）若先打開止水夾a a、b b一會一會, ,再打開止水夾再打開止水夾c,c,觀察到的現(xiàn)象是觀察到的現(xiàn)象是_ _ ，原因是原因是_._.水進(jìn)入左瓶水進(jìn)入左瓶無變化無變化耗氧，產(chǎn)生氣體，氣壓不變耗氧，產(chǎn)生氣體，氣壓不變水進(jìn)入兩瓶水進(jìn)入兩瓶耗氧，氣壓總體減小耗氧，氣壓總體減小耗氧，生成固體，氣壓減小耗氧，生成固體，氣壓減小思考思考:進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)時時,如果沒有紅磷如果沒有紅磷,只有木炭只有木炭,我們又如我們又如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?鎂條，可直接在空氣中鎂條，可直接在空氣中燃燒，與氧氣反應(yīng)生成燃燒，與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂（固體），與氮氧化鎂（固體），與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂（固氣反應(yīng)生成氮化鎂（固體）。體）。思考思考:進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)時實(shí)驗(yàn)時,如果將紅磷改為鎂條如果將紅磷改為鎂條,行嗎行嗎?不行水水 太陽光圖2紅磷下面是一些測定氧氣含量的裝置，說出下面是一些測定氧氣含量的裝置，說出它們的優(yōu)點(diǎn)它們的優(yōu)點(diǎn)