專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評專題9水體運動規(guī)律專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評【體系自主建】專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評【真題自主練】1(2013廣東卷，7)下圖為19502007年黃河入?？诟浇睦蛩恼緩搅髁颗c輸沙量變化圖。讀圖推斷該水文站河水含沙量變化的主要原因是 ()。 專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評A流域工業(yè)用水的增加B流域降水量的增加C上中游水庫的增建D中游水土流失的加劇解析從圖中可以看出徑流量和輸沙量都在下降，上中游水庫的增建，截留了大量的黃河水以及泥沙，能夠引起該種變化。答案C專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評 (2012海南卷，12)下圖中格陵蘭島大部分終年被冰雪覆蓋，甲、乙分別是北美洲和英國的港口，甲乙之間的虛線示意航線。十八世紀(jì)郵政長官富蘭克林調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沿北美洲和英國之間航線航行的郵船，往、返航程耗時明顯不同。據(jù)此完成23題。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評2圖中最有可能出現(xiàn)冰山的海域在 ()。A附近B附近C附近D附近3沿甲乙之間航線航行的郵船往、返時間不同主要受()。A海浪的影響B(tài)暖流的影響C海風(fēng)的影響D寒流的影響專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評解析第2題，根據(jù)圖中四地的海域位置，、緯度低，附近有從格陵蘭島南下的寒流，根據(jù)題干提示“陵蘭島大部分終年被冰雪覆蓋”，因而附近是最有可能出現(xiàn)冰山的海域，緯度最高，但由于其附近有暖流，水溫高，不可能出現(xiàn)冰山。第3題，沿甲乙之間航線航行的郵船，往、返時間不同主要受北大西洋暖流的影響，順流或逆流導(dǎo)致郵船往、返時間不同。答案2.C3.B 專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評2013山東卷T12；2013安徽卷T26；2012天津卷T1。水循環(huán)及其影響水循環(huán)及其影響考點一水循環(huán)考點一水循環(huán)專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評人類活動對水循環(huán)的影響1水利措施中修筑水庫、塘壩等攔蓄洪水，增加枯水期徑流，由于水面面積的擴(kuò)大和地下水位的提高，可加大蒸發(fā)。2農(nóng)林措施中，“旱改水”、精耕細(xì)作、封山育林、植樹造林等能增加入滲，調(diào)節(jié)徑流，加大蒸發(fā)，在一定程度上可增加降水。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評 3修水庫、跨流域調(diào)水、擴(kuò)大灌溉面積在一定程度上增加了蒸發(fā)量，使大氣中水汽含量增加，降水量增加。但是圍湖造田，則減少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，也減弱了湖泊水體對周圍地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評1(2013安徽卷，26)下圖為伏爾加河主要流經(jīng)地區(qū)示意圖。從水循環(huán)的過程和地理意義看，伏爾加河 ()。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評流域內(nèi)總體上蒸發(fā)旺盛流域的部分降水源自西風(fēng)帶河水主要參與陸地內(nèi)循環(huán)使東歐平原總體趨于高低不平促進(jìn)里海的水分和熱量平衡ABCD解析三項是從水循環(huán)過程對伏爾加河進(jìn)行的分析，由圖可知該河流域緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)較弱，故項錯。兩項是從水循環(huán)的意義角度對伏爾加河的分析，由圖知該河流域為東歐平原，地勢平坦，故項錯。答案C專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評2013廣東卷T7；2013四川卷T56；2013四川卷T5；2012新課標(biāo)全國卷T45；2012廣東卷T7。河流補(bǔ)給河流補(bǔ)給專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評河流流量過程曲線圖的判讀專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評1識別圖中縱、橫坐標(biāo)代表的地理事物名稱、單位及數(shù)值，特別是縱坐標(biāo)。兩圖中橫坐標(biāo)均表示時間，甲圖中縱坐標(biāo)為河流流量與降雨量，乙圖中縱坐標(biāo)為河流流量與溫度。2以橫坐標(biāo)的時間變化為主線，分析其水文特征。注意過程曲線彎曲變化的時段、峰值的流量。如圖，甲河流量較大，汛期出現(xiàn)在47月份，冬季是枯水期。乙河流量較小，溫度越高，流量越大，冬季出現(xiàn)斷流。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評3結(jié)合河流的徑流量，并對照河流補(bǔ)給確定河流的補(bǔ)給形式。甲河流量與降雨量的對應(yīng)關(guān)系明顯，說明以雨水補(bǔ)給為主；乙河流量與氣溫的對應(yīng)關(guān)系明顯，說明以冰雪融水補(bǔ)給為主。4確定河流所在區(qū)域的氣候特征：甲河水量豐富，主要分布于我國東南沿海的季風(fēng)氣候區(qū)；乙河水量較小，主要分布于我國西北內(nèi)流區(qū)，以溫帶大陸性氣候為主。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評 (2013山東卷，12)下圖示意某流域開發(fā)的三個階段(a)和三條流量變化曲線(b)。讀圖回答23題。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評2該流域開發(fā)過程中 ()。A降水量增加B蒸發(fā)量增加C下滲減少D地表徑流減少3假設(shè)該流域三個階段都經(jīng)歷了相同的一次暴雨過程，在P處形成的流量變化過程與圖b中、分別對應(yīng)的是()。A、B、C、D、專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評解析第2題，圖a顯示：在流域、三階段開發(fā)過程中，居民點逐漸增多，植被逐漸減少。植被覆蓋率的下降，會使植被涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的功能減弱，流域內(nèi)蒸發(fā)、蒸騰作用減弱，降水量減少，氣候惡化，A、B項錯誤；植被減少，水土流失加劇，土壤層變薄，植被根系減少，降水下滲量及地下徑流量減少，地表徑流增加，C項正確。第3題，在流域開發(fā)過程中，隨著植被覆蓋率的下降，植被枝葉和凋落物對降水的截留、阻滯作用逐漸減弱，流域內(nèi)匯水速度逐漸加快，相同一次暴雨過程，洪峰出現(xiàn)的時間會逐步提前，地表徑流量逐漸增加，C項正確。答案2.C3.C專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評2013江蘇卷T18；2012重慶卷T5；2011四川卷T4。洋流的分布洋流的分布考點二洋流考點二洋流專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評世界洋流的分布規(guī)律專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評(2013浙江寧波模擬)讀圖，回答45題。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評4根據(jù)左圖中等溫線分布特點可知，該海區(qū) ()。A在北半球，A處有暖流經(jīng)過B在北半球，A處有寒流經(jīng)過C在南半球，A處有暖流經(jīng)過D在南半球，A處有寒流經(jīng)過5A洋流可能出現(xiàn)在右圖中 ()。A甲處B乙處C丙處D丁處專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評解析第4題，圖中等溫線越向北數(shù)值越大，應(yīng)位于南半球，等溫線向高緯方向彎曲，說明有暖流經(jīng)過。第5題，根據(jù)世界洋流的一般分布規(guī)律，南半球中低緯環(huán)流的大洋西岸為暖流，故D正確。答案4.C5.D專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評2013新課標(biāo)全國卷T9；2013浙江卷T4；2013江蘇卷T17；2012海南卷T2；2012上海卷T17。洋流的地理意義洋流的地理意義專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評漁場形成的原因的思路分析 在海洋表層海水中只要有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就必然有大量的魚類，而能使海洋表層營養(yǎng)物質(zhì)豐富的原因有三種：(1)寒暖流交匯處或有上升流(冷海水上泛)，將海底的營養(yǎng)鹽類帶到海水表層。(2)在大陸架地區(qū)，由于光照充足，光合作用強(qiáng)，浮游生物多。(3)河流入海口地區(qū)，河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評6(2013浙江卷，4)我國釣魚島附近海域有豐富的漁業(yè)資源，其主要原因是 ()。A地處大陸架，生物光合作用強(qiáng)B有寒流經(jīng)過C位于河流入海口，營養(yǎng)鹽類豐富D盛行上升補(bǔ)償流專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評解析釣魚島位于大陸架海域，水淺光照足，生物光合作用強(qiáng)，A項正確；日本暖流流經(jīng)釣魚島海域，B項錯誤；釣魚島距大陸較遠(yuǎn)，大陸河流為其提供的營養(yǎng)鹽類較少，C項錯誤；該島附近以水平洋流為主，垂直洋流較弱，D項錯誤。答案A專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評 一是不能正確判斷圖中河流水與地下水之間的補(bǔ)給關(guān)系；二是對河流水與地下水之間的相互補(bǔ)給關(guān)系理解不清，不知道在一些特殊的區(qū)域兩者之間并不是相互補(bǔ)給的關(guān)系。不理解陸地水體的補(bǔ)給關(guān)系不理解陸地水體的補(bǔ)給關(guān)系 專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評有關(guān)陸地水體補(bǔ)給的相互關(guān)系的知識可以幫你攻克難關(guān)：(1)陸地各種水體的最主要的補(bǔ)給水源是大氣降水。如我國季風(fēng)區(qū)的河流主要靠降水補(bǔ)給，河流徑流量的變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節(jié)變化和年際變化。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評(2)冰川積雪(永久性積雪和季節(jié)性積雪)融水對河流的補(bǔ)給主要是單向補(bǔ)給。如我國西北地區(qū)的一些河流，受冰川融水補(bǔ)給作用明顯，河流徑流的變化與氣溫變化有密切關(guān)系；東北地區(qū)的河流，春季受積雪消融的影響，具有明顯的春汛。(3)河流水、湖泊水、地下水之間，具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系。另外，要掌握河流的主要補(bǔ)給來源及特點等知識。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評(2013上海卷，1820)下圖為不同水體之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系示意圖。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評1在下列月份中，箭頭a代表的補(bǔ)給主要發(fā)生在 ()。A12月B34月C67月D1112月2甲代表的水體類型是 ()。A冰川、地下水B雨水、地下水C雨水、海洋水D海洋水、冰川專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評3如果在洞庭湖區(qū)進(jìn)行大規(guī)模退耕還湖，可導(dǎo)致 ()。A豐水期a變小，枯水期b變大B豐水期a變小，枯水期b變小C豐水期a變大，枯水期b變小D豐水期a變大，枯水期b變大專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評解析第1題，夏季長江是豐水期，河水補(bǔ)給湖水。第2題，與河流水、湖泊水互為補(bǔ)給關(guān)系的是降水和地下水。其中冰川水可以補(bǔ)給長江，海洋水要通過水汽輸送、降水等環(huán)節(jié)后才能補(bǔ)給河水與湖水。第3題，豐水期長江水補(bǔ)給洞庭湖的水量增多，枯水期湖水反過來補(bǔ)給長江。答案1.C2.B3.D專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評 一是對海水等溫線的分布規(guī)律不理解；二是對影響海水等溫線彎曲的因素理解不清，判斷不出寒暖流；三是對洋流的分布記憶不清。 不理解洋流及其對地理環(huán)境的影響不理解洋流及其對地理環(huán)境的影響專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評學(xué)習(xí)中應(yīng)重點了解海水等溫線與洋流的關(guān)系等相關(guān)知識：(1)“暖高寒低”即暖流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向高緯度海區(qū)，寒流流經(jīng)海區(qū)的等溫線凸向低緯度海區(qū)。(2)“凸向即流向”即洋流流經(jīng)海區(qū)等溫線凸出的方向為洋流的流向。(3)“低來寒、高來暖”即由低溫海區(qū)流向高溫海區(qū)的洋流為寒流，由高溫海區(qū)流向低溫海區(qū)的洋流是暖流。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評(2013陜西榆林模擬)下圖為“某區(qū)域洋流環(huán)流簡圖”，右側(cè)為相應(yīng)風(fēng)帶的盛行風(fēng)。據(jù)此回答12題。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評4據(jù)圖判斷下列說法正確的是 ()。A該海區(qū)位于南半球B處洋流的性質(zhì)為寒流，溫度最低C處洋流的性質(zhì)為暖流，溫度最高D處洋流主要是由西風(fēng)吹拂形成的5流經(jīng)處的洋流流向與下列四幅圖所示一致的是 ()。專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評解析第4題，根據(jù)圖中風(fēng)帶的盛行風(fēng)判斷該洋流環(huán)流為副熱帶為中心的大洋環(huán)流且在北半球，則處為暖流，處為寒流，處是西風(fēng)吹拂形成的。第5題，處是暖流且流向北，故選C項。答案4.D5.C專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評專題自主研習(xí)專題自主研習(xí)高考命題視角高考命題視角考場失分防范考場失分防范高考閱卷點評高考閱卷點評