我愛這土地艾青1.1.了解作者及有關(guān)時(shí)代背景。了解作者及有關(guān)時(shí)代背景。2.2.體會(huì)詩(shī)歌思想情感，理解體會(huì)詩(shī)歌思想情感，理解“土地土地”含義。含義。3.3.分析詩(shī)歌分析詩(shī)歌“形象形象”，并理解，并理解“形象形象”與情感的關(guān)系。與情感的關(guān)系。4.4.朗讀并背誦該詩(shī)。朗讀并背誦該詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)我愛這土地 艾青艾青（1910-19961910-1996），原名），原名蔣海澄蔣海澄，浙江金華人。當(dāng)代詩(shī)，浙江金華人。當(dāng)代詩(shī)人。詩(shī)集有：人。詩(shī)集有：大堰河大堰河黎黎明的通知明的通知?dú)w來的歌歸來的歌等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介我愛這土地時(shí)代背景時(shí)代背景 這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的19381938年，年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抗日意志。虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抗日意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)?？犊ぐ旱脑?shī)。我愛這土地我愛這土地l.l.聽范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽；聽；要求：要求：注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音、節(jié)奏。注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音、節(jié)奏。2.2.學(xué)生自由誦讀；學(xué)生自由誦讀；誦讀溫馨提示：誦讀溫馨提示： 這首詩(shī)這首詩(shī)無固定的節(jié)律，不押韻無固定的節(jié)律，不押韻，它主它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時(shí)要著重體會(huì)由詩(shī)中感情起伏拍。誦讀時(shí)要著重體會(huì)由詩(shī)中感情起伏所構(gòu)成的所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏內(nèi)在節(jié)奏”。3.3.指定學(xué)生誦讀全詩(shī)，師生作簡(jiǎn)要指定學(xué)生誦讀全詩(shī)，師生作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)；點(diǎn)評(píng)；4.4.學(xué)生配樂齊讀。學(xué)生配樂齊讀。我愛這土地假如假如/我我/是一只鳥，是一只鳥，我我/也應(yīng)該也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨用嘶啞的喉嚨/歌唱：歌唱：這這/被暴風(fēng)雨被暴風(fēng)雨/所打擊的所打擊的/土地，土地，這這/永遠(yuǎn)洶涌著永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的我們的悲憤的/河流，河流，這這/無止息地?zé)o止息地/吹刮著的吹刮著的/激怒的激怒的/風(fēng)，風(fēng)，和那來自林間的和那來自林間的/無比溫柔的無比溫柔的/黎明黎明 然后然后/我我/死了，死了，連羽毛連羽毛/也腐爛在也腐爛在/土地里面。土地里面。為什么為什么/我的眼里我的眼里/常含淚水？常含淚水？因?yàn)橐驗(yàn)?我對(duì)這土地我對(duì)這土地/愛得深沉愛得深沉我愛這土地思考：詩(shī)歌主要寫了什么？是思考：詩(shī)歌主要寫了什么？是按怎樣的思路抒寫的按怎樣的思路抒寫的? ? 詩(shī)歌主要寫了詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌主要寫了詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)深沉的愛。深沉的愛。全詩(shī)以全詩(shī)以領(lǐng)起領(lǐng)起，用，用“嘶啞嘶啞”形容鳥兒的歌喉，形容鳥兒的歌喉，接著接著續(xù)寫出歌唱續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫轉(zhuǎn)寫鳥鳥兒死后魂歸大地，兒死后魂歸大地，最后最后轉(zhuǎn)由鳥的形轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛國(guó)托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛國(guó)心。心。 我愛這土地我愛這土地 全詩(shī)以一個(gè)出乎意料的假設(shè)作全詩(shī)以一個(gè)出乎意料的假設(shè)作為開頭，作者為什么把自己假設(shè)成為開頭，作者為什么把自己假設(shè)成“一只鳥一只鳥”呢？呢？（小組合作交流，整合后作答。）（小組合作交流，整合后作答。）1.1.在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急的時(shí)刻，一在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急的時(shí)刻，一只飽受磨難、筋疲力盡又微不足道的只飽受磨難、筋疲力盡又微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)?，用自己嘶啞的喉小鳥也要奮力抗?fàn)帲米约核粏〉暮韲蹈璩?，這是用整個(gè)生命發(fā)出的聲音。嚨歌唱，這是用整個(gè)生命發(fā)出的聲音。2.2.讀者能立刻被它的憂患意識(shí)所感染。讀者能立刻被它的憂患意識(shí)所感染。我愛這土地資料助讀資料助讀艾青坎坷的人生經(jīng)歷艾青坎坷的人生經(jīng)歷艾青（艾青（1910191019961996），現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙），現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。江金華人。19101910年出生于浙江金華一個(gè)封建家庭。因年出生于浙江金華一個(gè)封建家庭。因“克父母克父母被送給一位被送給一位貧苦農(nóng)婦代養(yǎng)。貧苦農(nóng)婦代養(yǎng)。19281928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院繪畫系。翌年赴法國(guó)年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院繪畫系。翌年赴法國(guó)勤工儉學(xué)。勤工儉學(xué)。19321932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)?；顒?dòng)。 不久被捕，在獄中寫了詩(shī)，憑借不久被捕，在獄中寫了詩(shī)，憑借大堰河大堰河我的保姆我的保姆一舉成名。一舉成名。19371937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運(yùn)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。19571957年被錯(cuò)劃為右派分子年被錯(cuò)劃為右派分子 ，進(jìn)行勞改。創(chuàng)作中斷了，進(jìn)行勞改。創(chuàng)作中斷了2020年。年。19791979年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等職。職。19851985年，被法國(guó)授予文學(xué)藝術(shù)最高勛章。年，被法國(guó)授予文學(xué)藝術(shù)最高勛章。19961996年年5 5月月5 5日因病逝世，享年日因病逝世，享年8686歲。歲。 我愛這土地我愛這土地 詩(shī)人為何不用詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)珠圓玉潤(rùn)”之之類的詞而用類的詞而用“嘶啞嘶啞”形容鳥兒唱形容鳥兒唱的歌喉的歌喉? ?從中你可體會(huì)到什么從中你可體會(huì)到什么? ? 詩(shī)人選用詩(shī)人選用“嘶啞嘶啞”一詞，就把杜鵑啼一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國(guó)者，血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國(guó)者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患之情，所以用患之情，所以用“嘶啞嘶啞”一詞十分傳神。一詞十分傳神。如果換用如果換用“珠圓玉潤(rùn)珠圓玉潤(rùn)”“”“動(dòng)聽動(dòng)聽”等別的字等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。 小組合作探究：小組合作探究：我愛這土地 鳥兒歌唱的內(nèi)容中，鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土土地地”“”“河流河流”“”“風(fēng)風(fēng)”“”“黎明黎明”有有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)說說它們有哪些象征意蘊(yùn)? ? 上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)，溫柔的黎明激怒的風(fēng)，溫柔的黎明隱喻了祖國(guó)大隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對(duì)光地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希冀。明的向往和希冀?！巴恋赝恋亍笨梢钥醋鞣毖芸梢钥醋鞣毖苌L(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的象征，生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的象征，“悲悲憤的河流憤的河流”、“激怒的風(fēng)激怒的風(fēng)”可以看作中國(guó)可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征，人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔溫柔的黎明的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。自由的曙光，必將降臨于這片土地。我愛這土地 詩(shī)句詩(shī)句“然后我死了，連羽毛然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。也腐爛在土地里面?！庇泻紊钣泻紊钜庖?表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。 詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系怎樣的聯(lián)系? ?把第二節(jié)去掉，詩(shī)把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響影響? ?如果說第一節(jié)是對(duì)如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地愛土地( (祖國(guó)祖國(guó))”)”主主題的抒情性的鋪陳描述第二節(jié)短小精題的抒情性的鋪陳描述第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意則得不到提的概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意則得不到提煉和強(qiáng)化。煉和強(qiáng)化。我愛這土地我愛這土地 在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)歌中你最喜歡的句子，學(xué)們找出詩(shī)歌中你最喜歡的句子，小組內(nèi)兩兩合作讀一讀、品一品，小組內(nèi)兩兩合作讀一讀、品一品，要求讀出作者表達(dá)的情感。要求讀出作者表達(dá)的情感。示例：示例：1.1.我喜歡我喜歡“這被暴風(fēng)雨所打擊著的這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地土地”，這句中，這句中“土地土地”這個(gè)意象代表我這個(gè)意象代表我們的祖國(guó)，作者用們的祖國(guó)，作者用“暴風(fēng)雨所打擊著的土暴風(fēng)雨所打擊著的土地地”表明祖國(guó)正在遭受日寇的欺凌，表現(xiàn)表明祖國(guó)正在遭受日寇的欺凌，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的了作者內(nèi)心的 悲痛。悲痛。2.2.我喜歡我喜歡“羽毛也腐爛在土地里面羽毛也腐爛在土地里面”是說是說小鳥（作者）傾盡全力為土地（祖國(guó)）歌小鳥（作者）傾盡全力為土地（祖國(guó)）歌唱而死，將自己的全身投入土地（祖國(guó)）唱而死，將自己的全身投入土地（祖國(guó)）的懷抱，與土地融為一體。這句話表達(dá)了的懷抱，與土地融為一體。這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地（祖國(guó)）的眷戀和熱愛，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)土地（祖國(guó)）的眷戀和熱愛，表現(xiàn)我愛這土地3.3.我喜歡我喜歡“眼里常含淚水眼里常含淚水”，它表示詩(shī)人，它表示詩(shī)人的悲憤痛苦久久縈繞于心。的悲憤痛苦久久縈繞于心。4.4.我喜歡我喜歡“愛得深沉愛得深沉”，它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)，它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的愛，愛得刻骨銘心，至死不渝。祖國(guó)深深的愛，愛得刻骨銘心，至死不渝。5.5.我喜歡結(jié)尾處，運(yùn)用設(shè)問，高度凝練地我喜歡結(jié)尾處，運(yùn)用設(shè)問，高度凝練地概括了詩(shī)歌主旨，提煉和強(qiáng)化了全詩(shī)的感概括了詩(shī)歌主旨，提煉和強(qiáng)化了全詩(shī)的感情。情。 （根據(jù)小組內(nèi)各自找出的句子，進(jìn)行（根據(jù)小組內(nèi)各自找出的句子，進(jìn)行小組小組推薦朗讀推薦朗讀；男生、女生；男生、女生齊讀齊讀；男生、；男生、女生女生輪讀輪讀；集體朗讀集體朗讀，最后，最后全班背誦全班背誦全全詩(shī)。教師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。）詩(shī)。教師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。）了詩(shī)人一種敢于犧牲自我的大無畏精神。了詩(shī)人一種敢于犧牲自我的大無畏精神。我愛這土地 假如詩(shī)人還健在，假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，還用國(guó)，還用我愛這我愛這土地土地抒情，他會(huì)抒情，他會(huì)怎樣寫？怎樣寫？（寫完后，（寫完后，組內(nèi)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。）組內(nèi)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。）我愛這土地我愛這土地1.1.把自己的作品抄到摘把自己的作品抄到摘抄本上，讀給父母聽。抄本上，讀給父母聽。2.2.推薦閱讀：艾青的推薦閱讀：艾青的黎明的通知黎明的通知大堰大堰河河-我的保姆我的保姆。