文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 第一單元B卷一、積累與運(yùn)用（21分）1.根據(jù)詞義，在括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（分）形容樹(shù)枝彎曲高大。 （ ）形容蜜蜂蝴蝶很多。 （ ）頭腦暈眩，眼睛昏花。 （ ）比喻為人精明，任何細(xì)小問(wèn)題都能看清楚。 （ ）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （ ）2.根據(jù)課文填空。（2分）夏蚊成雷， ，心之所向， ， ；昂首觀之， 。又 ， ， ， ，果如 ，為之 。3.用“”劃分下列句子的朗讀停頓。（2分）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。心之所向，則或千或百，果然鶴也。4.寫(xiě)出下列各詞的反義詞。（3分）焦慮（ ） 清澈（ ） 隱秘（ ）頑強(qiáng)（ ） 茁壯（ ） 繁密（ ）5.關(guān)于生命的名言很多，試寫(xiě)兩句。（2分） 6.仿照下面詩(shī)的格式，再寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。（3分）生命是歌，/高高的山崖上，/雪松演奏著她的音符。生命是詩(shī)，/淙淙的溪水里，/小魚(yú)跳躍出她的平仄。，/ ，/ 。7.選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)。（2分）（ ）A.走一步，再走一步的整理是美國(guó)作家莫頓·亨特。B.宗璞的紫藤蘿瀑布選自鐵簫人語(yǔ)。C.杏林子，本名劉俠，忍著病痛寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。D.童趣選自浮生八記，整理是明代文學(xué)家沈復(fù)。8.從語(yǔ)境的恰當(dāng)和語(yǔ)意的連貫來(lái)看，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M短語(yǔ)是（ ）。（2分）我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我 ，只要記起很久以前我 ，我便 。我提醒自己，不要望著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我 。所要到的地方 能應(yīng)付一切感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí) 在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)A. B. C. D.二、現(xiàn)代文閱讀（42分）（一）（10分）她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門旁。/她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。我們輕蔑地嘲笑她迂腐的關(guān)懷/但我們長(zhǎng)長(zhǎng)的回家路/卻因?yàn)橛辛怂慕辜笔赝鴤涓邪踩?。她從不?huì)忘記，/在我們身上傾注全部的愛(ài)/因此，我確信/無(wú)論我們?cè)谀抢?身上都系著她的牽掛。她是我們的守望人/在天堂的窗邊，在天堂的門旁。/守侯回家的我們，/她總會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。（ 英國(guó) 瑪格利特·魏得瑪媽媽的牽掛）9.誦讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中媽媽的形象，也說(shuō)說(shuō)詩(shī)中“我們”對(duì)媽媽的感情。（2分）10.比較第一、四兩節(jié)詩(shī)的不同地方。說(shuō)說(shuō)第四節(jié)詩(shī)在形象塑造、感情表達(dá)上比第一節(jié)詩(shī)有了怎樣的深化？（3分）11.閱讀這首詩(shī)，有沒(méi)有觸動(dòng)內(nèi)心的感受，撩起一抹美好的回憶？以“想起了那情景”為題，寫(xiě)一段話或仿寫(xiě)一首小小詩(shī)。（5分）（二）（13分）人，在他的一生中都有一段最美好的時(shí)刻。記得我的這一時(shí)刻出現(xiàn)在八歲那年。那是一個(gè)春天的夜晚，我突然醒了，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)屋子里灑滿了月光。四周靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。溫暖的空氣里充滿了梨花和忍冬樹(shù)叢發(fā)出的清香。我下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關(guān)上了門。母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，看見(jiàn)了我，笑了笑，一只手拉我挨著她坐下，另一只手就勢(shì)把我攬?jiān)趹牙?。整個(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)籟俱寂，臨近屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠(yuǎn)處，大約一英里外的那片樹(shù)林，黑壓壓地呈現(xiàn)在眼前。那只看門狗在草坪上向我們跑來(lái)，舒服地躺在我們腳下，伸展了一下身子，把頭枕在母親外衣的下襟。我們就這樣待了很久，誰(shuí)都不作聲。然而，在那片黑壓壓的樹(shù)林里卻并不那么寧?kù)o野兔子和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠，它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹(shù)木都在悄悄地生長(zhǎng)。在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中，生命這種神秘的東西，它既摸不著，也聽(tīng)不見(jiàn)。只有大自然那無(wú)所不能、溫柔可愛(ài)的手在撫弄著它正在活動(dòng)著，它在生長(zhǎng)，它在壯大。一個(gè)八歲的孩子當(dāng)然不會(huì)想得那么多。不過(guò)，當(dāng)他看見(jiàn)一顆星星掛在雪松的樹(shù)梢上時(shí)，他也被迷住了；當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，他心里有一種說(shuō)不出的高興；當(dāng)他的手觸到母親的手臂時(shí)，他感到自己是那么安全、那么舒坦。生命在活動(dòng)，地球在旋轉(zhuǎn)，江河在奔流。這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是莫名其妙的事情，也許已經(jīng)使他模糊地意識(shí)到：這就是生命，這就是最美好的時(shí)刻。節(jié)選自美國(guó)格拉迪·貝爾最美好的時(shí)刻12.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)第6段的“這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o”是指什么？第5段的“并不那么寧?kù)o”又是指什么？?jī)烧哂性鯓拥牧私饽兀浚?分）13.人的一生會(huì)經(jīng)歷很多美好的時(shí)刻。整理為什么把這段看似平常的時(shí)刻，視為生命中“最美好的時(shí)刻”？（3分）14.了解自己的生活體驗(yàn)，模仿第7段劃線句的寫(xiě)法，采用“當(dāng)我，我感到”的排比句式寫(xiě)一段話，表達(dá)自己在某一情景下的真實(shí)感受。（4分）（三）黃杜鵑（19分）紫杜鵑花開(kāi)了，白杜鵑花開(kāi)了；只有那棵黃杜鵑，依舊不開(kāi)花。三年了，我感到有些掃興！我盡心盡意，一視同仁，培養(yǎng)侍弄了多年，紫的給我溫馨，白的送我潔凈，只有你，黃杜鵑，為什么這般（ ），終年沒(méi)有一絲笑容？朋友們來(lái)，交口贊嘆紫杜鵑和白杜鵑，而對(duì)你不屑一顧，我竟說(shuō)你是“假杜鵑”?？晌阴r明記得，你在深山里不是這個(gè)樣子。在那幽谷懸崖，你同形形色色的杜鵑花相襯相托，開(kāi)得何等歡暢，笑得何等燦爛！我特意把你移回家來(lái)，植于盆中，與已有的紫杜鵑、白杜鵑為伴，可你為什么（ ）呢？你是不適應(yīng)這小小的盆土、狹窄的陽(yáng)臺(tái)？為什么那棵紫杜鵑和那棵白杜鵑卻長(zhǎng)得適意呢？哦，莫非是因?yàn)槟闵谏揭?，長(zhǎng)在山野，離開(kāi)了山野便魂?duì)繅?mèng)縈？如果真是這樣，那么，你是可敬的，是值得同情和贊美的！由此，我到可憐這紫杜鵑和白杜鵑了。它們是我從花店里買來(lái)的，在小小的花盆里抽枝、舒葉、含苞、開(kāi)花，怡然自得，何曾有絲毫抑郁？它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。啊，來(lái)自山野的黃杜鵑?。ㄟx自語(yǔ)文新圃2002年11期 整理宮璽）15.本文借物抒懷，對(duì)杜鵑的感情隨著認(rèn)識(shí)的加深而變化。對(duì)黃杜鵑的感情由 而 ；對(duì)紫杜鵑、白杜鵑的感情由 而 。（4分）16.把“郁郁寡歡”“悶悶不樂(lè)”分別填到文中的括號(hào)里。（2分）17.了解下文，說(shuō)說(shuō)第2段黃杜鵑“終年沒(méi)有一絲笑容”的原因。（4分）18.如將第一段中的劃線句，改成“紫杜鵑花和白杜鵑花開(kāi)了”，好不好，為什么？（4分）19.本文明寫(xiě)花，暗寫(xiě)人。借黃杜鵑贊頌社會(huì)中哪些人？借紫杜鵑、白杜鵑鞭笞社會(huì)上的哪些人？（5分）三、文言文閱讀（7分）醫(yī)能治駝昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而即屣焉。駝?wù)唠S直。亦復(fù)隨死。其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！”【注】：媒：介紹，夸耀。屣（x）：鞋子。這里用作動(dòng)詞，踐踏。鳴：申訴，控告。20.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。（3分）延吾治，可朝治而夕如矢。 延： 一人信焉，而使治駝。 信： 乃索板二片，以一置地下。 索： 21.翻譯下列句子。（2分）我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！22.讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理？（2分）四、寫(xiě)作（30分）23.人，總在變化從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化會(huì)來(lái)得更猛。現(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門了，你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我在變”為題寫(xiě)一篇作文，篇幅不少于500字。第一單元B卷一、1.盤虬臥龍；蜂圍蝶陣；頭暈?zāi)垦?；明察秋毫；小心翼?2.略 3. 見(jiàn)/必/故/；則/果然 4.從容（或：恬靜）；渾濁；公開(kāi)；脆弱；羸弱；疏朗 5.示例：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋；時(shí)間就是生命 6.示例：生命是畫(huà)，漫漫的路途上，人們展示出她的色彩。 7.D 8.C二、（一）9.是一個(gè)對(duì)子女傾注全部愛(ài)心的母親形象；感激和贊美之情。 10.用“在天堂守侯回家的我們”句，突出媽媽對(duì)我們永遠(yuǎn)的牽掛、永遠(yuǎn)的愛(ài)，媽媽“守望人”的形象也更加鮮明。 11.略（二）12.指上文中整個(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)籟俱寂，月光明亮，樹(shù)林寧?kù)o，“我們”靜靜地坐在臺(tái)階上；指樹(shù)林里小動(dòng)物們?cè)诒继?、歡笑，花草樹(shù)木都在悄悄地生長(zhǎng)。后者是我當(dāng)時(shí)處在“無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中”產(chǎn)生的想象聯(lián)想，是我感受到的生命存在，也是我感受到的“最美好時(shí)刻”的組成部分。 13.自然之美、親情之美、生命之美如此和諧地組合在一起，這種時(shí)刻當(dāng)然是最美的。 14.略（三）15.示例：抱怨不滿；同情贊美；喜愛(ài)贊嘆；可憐鄙夷 16.郁郁寡歡；悶悶不樂(lè) 17.是因?yàn)樗谏揭?，長(zhǎng)在山野，離開(kāi)了山野便魂?duì)繅?mèng)縈 18.“紫杜鵑花開(kāi)了，白杜鵑花開(kāi)了”有一種動(dòng)態(tài)的美感、層次感，也包含觀賞者“我”的欣喜之情 19.前者指那些雖然地位、身份改變了，身居高位，仍謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，始終不忘哺育他成長(zhǎng)的社會(huì)與人民，保持淳樸的本色的人。后者指那些一旦地位、身份改變，便脫離群眾，甚至忘本的人。三、20.請(qǐng)，邀請(qǐng)；相信；取，拿來(lái) 21.我的職業(yè)就是治療人的駝背，只負(fù)責(zé)把人的駝背治成直的，哪里還負(fù)責(zé)人的死活呢？ 22.示例：做事情要有全局觀念，不能只看局部，就像治駝背，不能只治了彎曲的背，背不再?gòu)澢?，可人的生命也沒(méi)有了，這就是不看全部只求局部效益，這樣做顯然是沒(méi)有任何意義的，就像這個(gè)駝背的人，被這樣的庸醫(yī)治好了背，卻沒(méi)了命，得不償失；做事要有責(zé)任感，特別是要對(duì)事物的本質(zhì)（實(shí)質(zhì)）負(fù)責(zé)任。四、23.略6 / 6