劉成章聽讀課文，思考：聽讀課文，思考： -的安塞腰鼓的安塞腰鼓 -的打鼓后生（黃土人民）的打鼓后生（黃土人民） （對安塞腰鼓進行評價，可填詞、短語、句子，最好用文中內(nèi)容）。好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原，好一個安塞腰鼓！ 好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！n 文中抒發(fā)了作者對安塞腰鼓的什么文中抒發(fā)了作者對安塞腰鼓的什么感情？哪個句子最能體現(xiàn)這種感情，找感情？哪個句子最能體現(xiàn)這種感情，找出來并劃在課本上。出來并劃在課本上。 后生們的胳膊、腿、全身，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著大起大落地搏擊著。 愈捶愈烈愈捶愈烈！痛苦痛苦和和歡樂歡樂，生活生活和和夢夢幻幻，擺脫擺脫和和追求追求，都在這舞姿和鼓點中都在這舞姿和鼓點中，交織交織！旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)！凝聚凝聚！奔突！輻射！翻飛！奔突！輻射！翻飛！升華升華！人人，成了茫茫一片成了茫茫一片;聲聲，成了茫成了茫茫一片茫一片 任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍，遍，要求用要求用“ 好，好在好，好在 ”這一句式進行評這一句式進行評點。（提示：可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)點。（提示：可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進行評點，說得越多越好。構(gòu)等各方面進行評點，說得越多越好。 ）例如例如: : 驟雨一樣 是急促的鼓點旋風(fēng)一樣 是飛揚的流蘇 亂蛙一樣 是蹦跳的腳步 火花一樣 是閃射的瞳仁 斗虎一樣 是強健的風(fēng)姿 比喻比喻 排比排比 反復(fù)反復(fù) 正面描寫正面描寫 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。奮了。 排比排比 反復(fù)反復(fù) 對比對比側(cè)面烘托側(cè)面烘托 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟! 排比排比 反復(fù)反復(fù)虛寫虛寫活學(xué)活用活學(xué)活用 聽一段琵琶名曲聽一段琵琶名曲十面埋伏十面埋伏，選做下面題目。，選做下面題目。 （1）這琴聲，使人想起）這琴聲，使人想起 ，使人想起，使人想起 ，使人想，使人想起起 。 （2）每一個音符都）每一個音符都 ，每一個音符都，每一個音符都 ，每，每一個音符都一個音符都 （3）綜合運用今天所學(xué)修辭手法寫一段聽后感）綜合運用今天所學(xué)修辭手法寫一段聽后感。教師寄語： 只要心中有夢，舞臺就在腳下。只要生命還在，我們就不能停止搏擊！