四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《我的老師》課件 (新版)新人教版
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四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《我的老師》課件 (新版)新人教版
同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的學(xué)習(xí)生涯中,諸多老師中哪位老師給你留下了最深刻的印象?能說(shuō)說(shuō)原因嗎?學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):1 1、學(xué)習(xí)本文用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)學(xué)習(xí)本文用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感、圍繞中心選擇感受最深的事寫(xiě)感、圍繞中心選擇感受最深的事寫(xiě)人的寫(xiě)作方法人的寫(xiě)作方法2、體會(huì)課文的思想內(nèi)容,樹(shù)立尊師愛(ài)、體會(huì)課文的思想內(nèi)容,樹(shù)立尊師愛(ài)生的思想生的思想 現(xiàn)代作家,原名鴻杰鴻杰,曾用筆名紅楊樹(shù)紅楊樹(shù),河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下,讀了平民小學(xué),高小,并免勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,走上了革命道路,同年12月在山西前線(xiàn)參加八路軍,不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后,主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛(ài)的人誰(shuí)是最可愛(ài)的人,長(zhǎng)篇小說(shuō)東方東方等。整體感知整體感知:思考:思考: 1、 本文采用了什么結(jié)構(gòu)?本文采用了什么結(jié)構(gòu)? 2、共寫(xiě)了幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔、共寫(xiě)了幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。的語(yǔ)言概括出來(lái)。 3、這幾件事中哪一件事最能、這幾件事中哪一件事最能觸動(dòng)你的心靈?為什么?觸動(dòng)你的心靈?為什么?合作探究(一):合作探究(一): 你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一個(gè)人個(gè)人,結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)?。結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)?。溫柔、美麗、慈?ài)、公平溫柔、美麗、慈愛(ài)、公平偉大、熱情、平易近人、偉大、熱情、平易近人、酷愛(ài)學(xué)生酷愛(ài)學(xué)生合作探究(二):合作探究(二): 全文表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的全文表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的哪些情感?請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)哪些情感?請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)容加以分析容加以分析拓展延伸:拓展延伸: 作者在寫(xiě)過(guò)這篇文章以后,得知作者在寫(xiě)過(guò)這篇文章以后,得知了蔡老師的音迅,準(zhǔn)備給蔡老師寫(xiě)了蔡老師的音迅,準(zhǔn)備給蔡老師寫(xiě)一張明信片,你能代他寫(xiě)一張一張明信片,你能代他寫(xiě)一張,表達(dá)表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念作者對(duì)蔡老師的思念.尊重尊重.熱愛(ài)之熱愛(ài)之情嗎情嗎? 1.通過(guò)具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師通過(guò)具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師對(duì)自己的回憶對(duì)自己的回憶. 2.得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之情感激之情.暢所欲言:學(xué)習(xí)了本文你有哪些收獲?學(xué)習(xí)了本文你有哪些收獲? 敞開(kāi)心扉 寫(xiě)一段話(huà),送給你最寫(xiě)一段話(huà),送給你最喜愛(ài)的老師。(喜愛(ài)的老師。(100100字以上)字以上)