《山東省八年級語文上冊 第六單元 29《湖心亭看雪》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省八年級語文上冊 第六單元 29《湖心亭看雪》課件 （新版）新人教版（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、29 湖心亭看雪1234561.1.積累一些文言實(shí)詞、虛詞：一、白、絕、俱、余、大、積累一些文言實(shí)詞、虛詞：一、白、絕、俱、余、大、是、絕、更、客、而已、焉得、及。是、絕、更、客、而已、焉得、及。2.2.把握文章運(yùn)用的白描手法。把握文章運(yùn)用的白描手法。3.3.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。4.4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。7 張岱：字宗子，明末清初張岱：字宗子，明末清初文學(xué)家。出身仕宦世家，愛繁文學(xué)家。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，清兵南華，好山水，曉音樂，清兵南下滅亡了明朝，他入山

2、隱居、下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，作品中時(shí)時(shí)流露出明亡著書，作品中時(shí)時(shí)流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。有之后懷舊的傷感情緒。有陶陶庵夢憶庵夢憶、西湖夢尋西湖夢尋等。等。8 張岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直過著布張岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡后，他曾參加過抗清斗爭，后來消衣優(yōu)游的生活。明亡后，他曾參加過抗清斗爭，后來消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述。極避居浙江剡溪山中，專心從事著述。陶庵夢憶陶庵夢憶和和西湖夢尋西湖夢尋即寫于他明亡入山以后。書中緬懷往昔風(fēng)即寫于他明亡入山以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之月繁華，追憶前塵影

3、事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。思和滄桑之感。 910重點(diǎn)詞語 崇禎五年十二月，余住西崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。 譯文譯文 崇禎五年十二月，我崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天凌晨后，我劃著一葉扁舟，這一天凌晨后，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。前往湖心亭看雪。

4、余：余：俱絕：俱絕：是：是：更定：更定：挐：挐：擁毳衣爐火：擁毳衣爐火：我。我。全部消失。全部消失。代詞，這。代詞，這。指初更以后，晚上指初更以后，晚上八點(diǎn)左右。八點(diǎn)左右。roro，通，通“橈橈”，撐，撐（船），一作（船），一作“拏拏”。 穿著毛皮衣，穿著毛皮衣，帶著火爐。毳衣，用毛皮帶著火爐。毳衣，用毛皮制成的衣服制成的衣服。11重點(diǎn)詞語霧凇沆碭，天與云與山與水，霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。芥、舟中人兩三粒而已。 譯文譯文 （湖上）彌漫著水氣凝（湖上）彌漫著水氣凝成的冰

5、花，天與云與山與水，渾成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。兩三粒人影罷了。霧凇沆碭：霧凇沆碭：一白：一白：長堤一痕：長堤一痕：芥：芥：而已：而已： 冰花一片彌漫。冰花一片彌漫。霧淞，水氣凝成的冰花。沆霧淞，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。碭，白氣彌漫的樣子。全白。全白。 形容西湖長堤在形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。雪中只隱隱露出一道痕跡。小草。這里

6、形容船小。小草。這里形容船小。語氣詞，罷了。語氣詞，罷了。12重點(diǎn)詞語 到亭上，有兩人鋪氈對坐，到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同飲。拉余同飲。 譯文譯文 到了亭子上，看見有到了亭子上，看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對而坐，兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興沸。（他們）看見我，非常高興地說：地說：“在湖中怎么還能碰上在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人（您）這樣（有閑情雅致）的人呢呢!”!”拉著我一同飲酒。拉

7、著我一同飲酒。對坐：對坐：大：大：焉得更有此人：焉得更有此人：相對而坐。相對而坐。副詞，很，非常。副詞，很，非常。 意思是想意思是想不到還會有這樣的人。焉不到還會有這樣的人。焉得，哪能。更，還。得，哪能。更，還。13重點(diǎn)詞語余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰喃喃曰“莫說相公癡，更有癡似莫說相公癡，更有癡似相公者。相公者。 譯文譯文 我痛飲了三大杯，然后我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時(shí)）下了船，

8、船夫嘟等到（回來時(shí)）下了船，船夫嘟噥道：噥道：“不要說相公您癡，還有不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢像您一樣癡的人呢!”!”強(qiáng)：強(qiáng)：白：白：而：而：客此：客此：及：及：舟子：舟子：癡：癡：相公：相公：盡力。盡力。古人罰酒用的酒杯，古人罰酒用的酒杯，這里指酒杯。這里指酒杯。連詞，表順承關(guān)系。連詞，表順承關(guān)系。在此地客居。在此地客居。等到。等到。船夫。船夫。癡迷。癡迷。舊時(shí)對士人的尊稱。舊時(shí)對士人的尊稱。141 1請學(xué)生用自己的話復(fù)述一下課文寫了什么事情。請學(xué)生用自己的話復(fù)述一下課文寫了什么事情。到西湖的湖心亭看雪。到西湖的湖心亭看雪。2.2.敘事是本文的線索，請?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊財(cái)⑹率潜疚?/p>

9、的線索，請?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊貢r(shí)間、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。地點(diǎn)、人物、事件。時(shí)間時(shí)間崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分。崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分。地點(diǎn)地點(diǎn)西湖湖心亭西湖湖心亭人物人物作者、兩個(gè)金陵人（舟子、小童）作者、兩個(gè)金陵人（舟子、小童）事件事件看雪。看雪。 151.1.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨(dú)自一人去賞雪，大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨(dú)自一人去賞雪，他當(dāng)時(shí)會有怎樣的心情呢他當(dāng)時(shí)會有怎樣的心情呢? ? 作者有著遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨波逐流的生活作者有著遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式，當(dāng)他一個(gè)人面對寂靜廣漠的雪景時(shí)，應(yīng)該是孤獨(dú)方式，當(dāng)他一個(gè)人面對寂靜

10、廣漠的雪景時(shí)，應(yīng)該是孤獨(dú)寂寞，遺世獨(dú)立的感覺，眾人皆醉我獨(dú)醒的孤獨(dú)，有對寂寞，遺世獨(dú)立的感覺，眾人皆醉我獨(dú)醒的孤獨(dú)，有對故國的懷念，和普通人無法理解的獨(dú)特審美傾向。故國的懷念，和普通人無法理解的獨(dú)特審美傾向。 一、品讀一、品讀 心靈探密心靈探密162.2.夜深更定，作者獨(dú)游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居夜深更定，作者獨(dú)游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居杭州的人，此時(shí)作者的心情如何？杭州的人，此時(shí)作者的心情如何？ 作者強(qiáng)調(diào)作者強(qiáng)調(diào)“金陵人金陵人”“”“客客”，與自己相似的經(jīng)歷。，與自己相似的經(jīng)歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以為自他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以為自己的懷戀之

11、情己的懷戀之情 ，隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己，隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己時(shí)的歡欣只有自己明白。時(shí)的歡欣只有自己明白。173.3.最后一部分中舟子小聲說作者寒夜獨(dú)舟看雪的行為是最后一部分中舟子小聲說作者寒夜獨(dú)舟看雪的行為是“癡癡”，談?wù)勀愕目捶?。，談?wù)勀愕目捶ā?說明了張岱癡迷于天水合一的山水之樂，似貶實(shí)褒，說明了張岱癡迷于天水合一的山水之樂，似貶實(shí)褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予肯定和贊賞，也肯定對作者到湖心亭賞雪這一行為給予肯定和贊賞，也肯定了作者的品位、人格。了作者的品位、人格。18 請找出本文寫景的句子。本文寫景的方法是什么？折射出請找出本文寫景的句子。本文寫景的方法是什么

12、？折射出人物怎樣的情感？人物怎樣的情感？ 寫景的句子：寫景的句子：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。三粒而已。” 白描的方法：此時(shí)湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片白描的方法：此時(shí)湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片混沌。惟有雪光能帶來亮色，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，使混沌。惟有雪光能帶來亮色，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長

13、與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與諸多變化，長與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡潔概括，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫面，悠遠(yuǎn)靜，簡潔概括，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫面，悠遠(yuǎn)脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質(zhì)，這就是人脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質(zhì)，這就是人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。二、賞景二、賞景 寫景技法寫景技法19 作為一篇游記作為一篇游記, ,作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的關(guān)系的? ? 敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看敘事是行文的線索。作者開頭用儉省

14、的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤“到亭到亭上上”“”“及下船及下船”，并且記敘了湖心亭巧遇一事。，并且記敘了湖心亭巧遇一事。 但是敘事中處處有情。如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但是敘事中處處有情。如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但重在抒情，有獨(dú)自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有但重在抒情，有獨(dú)自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。 景中有情景中有情, ,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的

15、亮點(diǎn)，這正一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的亮點(diǎn)，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠(yuǎn)脫俗，卓然獨(dú)立。透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠(yuǎn)脫俗，卓然獨(dú)立。三、讀文三、讀文 寫法賞析寫法賞析20環(huán)境：環(huán)境：湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕景景人人全景全景廣漠廣漠特寫特寫渺小渺小爐旺酒沸爐旺酒沸拉余同飲拉余同飲（大）（大）（?。ㄐ。幔幔ɡ洌ɡ洌┣榍榫熬皩Ρ缺惹?景情 景對對 比比（孤獨(dú)）（孤獨(dú)）（巧遇知己）（巧遇知己）抒發(fā)：抒發(fā)： 懷戀之情懷戀之情 隱逸之趣隱逸之趣湖心亭看雪湖心亭看雪21 文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法叫作白文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法叫作白描。請你用白描手法寫一處景物。描。請你用白描手法寫一處景物。22