賞析示例賞析示例種樹郭橐駝傳種樹郭橐駝傳文無定格貴在鮮活 作家名片作家名片柳宗元重視文章的內(nèi)容，主張文以明道，認為“道”應(yīng)于國于民有利，切實可行。他注重文學的社會功能，強調(diào)文須有益于世。他提倡思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美結(jié)合，指出寫作必須持認真嚴肅的態(tài)度，強調(diào)作家道德修養(yǎng)的重要性。他推崇先秦兩漢文章，提出要向儒家經(jīng)典及莊子老子離騷史記等學習借鑒，博觀約取，以為我用，但又不能厚古薄今。在詩歌理論方面，他繼承了劉勰標舉“比興”和陳子昂提倡“興寄”的傳統(tǒng)。與白居易與元九書中關(guān)于諷喻詩的主張一致。他的詩文理論，代表著當時文學運動的進步傾向。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，其詩多抒寫抑郁悲憤、思鄉(xiāng)懷友之情，幽峭峻郁，自成一路。最為世人稱道者，是那些情深意遠，疏淡峻潔的山水閑適之作。文的成就大于詩。其駢文有近百篇，不脫唐駢文習氣，但也有像南霽云睢陽廟碑那樣的佳作。背景探秘背景探秘從內(nèi)容和風格上看，本文當是柳宗元早年在長安任職時期的作品。本文是針對當時官吏擾民的現(xiàn)象發(fā)而為言的。中唐時期，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，“富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居”(陸贄均節(jié)賦稅恤百姓)。僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的捐粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。據(jù)舊唐書食賃志載，各地官僚為鞏固自己的地位，竟相向朝廷進奉，加緊對下層的盤剝，于是“通滓達道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會背景。小貼士小貼士寓言本文名為“傳”，實際上是一個諷喻性極強的寓言故事。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學者多認為這是設(shè)事明理之作。顧炎武在日知錄中說它是“稗官之屬”，把它當做小說來看。魯迅在中國小說史略中則更進一步說它是“幻設(shè)為文”，“以寓言為本”。一、字音辨識橐駝(tu)病僂(l)壽且孳(z)勖爾植(x) 繅而緒(so) 日夜不輟(chu)二、通假字1既然已，勿動勿慮，去不復顧。(“已”通“矣”，了)2早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。(“而”通“爾”，你們)三、一詞多義四、古今異義1故鄉(xiāng)人號之“駝”古義：兩個詞，所有鄉(xiāng)里的人今義：指出生或長期居住在一起的人，家鄉(xiāng)人2既然已古義：已經(jīng)這樣今義：連詞，表示先提示前提，而后加以推論3不抑耗其實而已古義：它的果實今義：副詞，承接上文轉(zhuǎn)折，表示所說的是實際情況4若不過焉則不及古義：不是過多今義：連詞，表轉(zhuǎn)折，只是5吾小人輟飧饔以勞吏者古義：我們小民今義：指人格卑下的人五、詞類活用1則其天者全而其性得矣 (形容詞用作動詞，保全)2吾小人輟飧饔以勞吏者 (形容詞用作動詞，慰勞)3名我固當 (名詞作動詞，命名)4駝業(yè)種樹 (名詞的意動用法，以為職業(yè))5且碩茂，早實以蕃 (名詞作動詞，結(jié)果實)6非有能碩茂之也 (形容詞的使動用法，使高大茂盛)7非有能早而蕃之也 (形容詞的使動用法，使早，使多)8甚者，爪其膚以驗其生枯 (名詞作動詞，用指甲劃破)9鳴鼓而聚之 (動詞的使動用法，使聚集)六、文言句式1定語后置句凡長安豪富人為觀游及賣果者(為觀游之豪富人)2賓語前置句故不我若也又何以蕃吾生而安吾性耶1本文是一篇帶有寓言性的人物傳記。你認為本文是如何塑造這一形象的？提示：郭橐駝是一個出身卑微、后背隆起的種樹能手，他有著豐富的種樹經(jīng)驗。“隆然伏行”寫出了人物的形象特征。“甚善。名我固當”指以其病為名，不雅，但親切；橐駝竟認為起得很恰當，且這樣自稱，勾勒出人物豁達的性格。通過簡潔的敘述、生動的描寫，一個不同一般的“駝?wù)摺毙蜗蟊丬S然紙上了。啟迪智慧啟迪智慧2郭橐駝種樹有著豐富的經(jīng)驗。在文中，郭橐駝總結(jié)的種樹方法是什么？他認為種完后應(yīng)該采取什么態(tài)度？他對自己取得的成績是如何評價的？他又是怎樣評價、描述官吏煩令擾民的？請結(jié)合本文內(nèi)容簡要分析。提示：郭橐駝總結(jié)的種樹方法是：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”“其蒔也若子”。他認為種完樹后應(yīng)該采取的態(tài)度是“勿動勿慮，去不復顧”“其置也若棄”。郭橐駝?wù)琼樦鴺淠镜淖匀灰?guī)律栽種，從而保護了它的生機，因而收到“天者全而其性得”的思想效果。正如他對自己的評價一樣：“吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。”文章先簡要地用幾句加以概括：“好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍”。接著用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中，加以典型化，且有言有行，刻畫細致入微，入木三分。如寫官吏們大聲吆喝，驅(qū)使人民勞作，一連用了三個“爾”，六個“而”和七個動詞，把官吏來鄉(xiāng)雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致。3在柳宗元的筆下，古文寫作的技巧手法更為提高，表現(xiàn)藝術(shù)也更顯成熟。試結(jié)合文章內(nèi)容，簡析本文中所用的對比和映襯手法。提示：本文運用了對比和映襯的寫法。對比可以突出事物的特點，顯現(xiàn)事物的差別，加強說理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的對比，有敘事性的，如兩種種樹方法的對比；有論述性的，如郭橐駝對自己種樹方法的歸納和對“他植者”的批評。映襯就是互相照應(yīng)的寫法，通過上下文內(nèi)容或語意的遙相呼應(yīng)，來強化表示效果。本文先談“養(yǎng)樹”，后論“養(yǎng)人”，這本身就是運用了映襯的寫法。這樣寫，有關(guān)樹和人的話題合而為一，互相補充，增強了文章的氣勢。在語意上相互映襯的例子，如郭橐駝?wù)劇梆B(yǎng)樹”一段，開頭說“橐駝非能使木壽且孳也”，最后則以“吾又何能為哉”回應(yīng)，在自謙之中，起到了強化觀點的作用；論“養(yǎng)人”一段的首尾也是這樣呼應(yīng)的。4郭橐駝?wù)摲N樹的一席話富含哲理，耐人尋味。你能結(jié)合“能順木之天以致其性”的觀點談?wù)剝和逃龁?？提示：樹木和樹人的道理是相通的。教育兒童的根本方法?yīng)是不害其長，不抑耗其實，應(yīng)按照自然規(guī)律教育兒童，不能太過或不及，更不能人為束縛或戕害兒童身心的發(fā)展。教育者只能按照兒童身心發(fā)展的年齡特征和心理特征，即“順木之天以致其性”，不能揠苗助長，也不能恨鐵不成鋼，動輒體罰。畫龍點睛畫龍點睛一、基礎(chǔ)達標1下列加點字注音不正確的一項是 ()A橐駝(tu)病僂(l)窺伺(ku)B壽且孳(z) 勖(mo) 繰(so)C實以蕃(fn) 饔(yn) 雞豚(tn)D茂碩(shu) 飧(sn) 殆(di)解析：勖x。答案：B2對下列加點字詞的解釋有誤的一項是 ()A早實以蕃 實：結(jié)實B致其性 致：盡C其培欲平 培：培土D有類橐駝?wù)?類：這一幫人解析：類：像。答案：D3下列加點詞語的意義和用法，相同的一組是 ()解析：A項，叫，稱/下令；B項，代詞，它的；C項，代詞，這樣/形容詞詞尾，；D項，那/難道。答案：B4下列加點的詞語活用情況與其他三項不同類的一項是 ()A駝業(yè)種樹B早實以蕃C其土欲故，其筑欲密D自愚丘東北行六十步解析：ABC項，名詞作動詞。D項，名詞作狀語。答案：D(一)閱讀下面的文段，完成后面的題目。問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官戒也。二、閱讀鑒賞5下列加點詞的解釋不正確的一項是 ()A理，非吾業(yè)也(職業(yè)) B見長人者好煩其令(喜歡)C官命促爾耕(催促) D故病且怠(怠慢)解析：怠：懈怠。答案：D6下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是 ()解析：A項副詞，雖然/連詞，即使；B項副詞，于是；C項連詞，而且/連詞，尚且；D項介詞，把，用/介詞，對、給。答案：B7對文段的理解與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?()A本文通過敘述郭橐駝善于種樹之事，借題發(fā)揮出以其法治民的道理。B本文闡明“任其自然，順其本性”的意義，反對政令煩苛，吏胥擾民。C本文用郭橐駝種樹和“他植者”種樹相對比，用種樹類比治民，設(shè)比精巧。D揭露當時“長人者好煩其令”的社會弊端，闡發(fā)作者“以德治國”的進步思想。解析：“以德治國”錯，應(yīng)為“養(yǎng)民治國”(原文“養(yǎng)人術(shù)”中“人”即“民”的諱說)。答案：D8翻譯文中畫線句子。(1)然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。譯文：_ 。(2)若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？譯文：_。(1)但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些當官的喜歡不斷地發(fā)號施令，好像很憐愛百姓，結(jié)果卻給百姓帶來災(zāi)難。(2)如果我說的這些切中事實，它與我的本行種樹大概也有相似的地方吧？