《四川省敘永縣永寧中學(xué)八年級語文上冊 20《落日的幻覺》教學(xué)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省敘永縣永寧中學(xué)八年級語文上冊 20《落日的幻覺》教學(xué)課件 （新版）新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20 落日的幻覺1.1.理解文中的修辭手法，作比較、列數(shù)字的說明方法，理解文中的修辭手法，作比較、列數(shù)字的說明方法，描寫與說明相結(jié)合的表達方式。描寫與說明相結(jié)合的表達方式。2.2.了解事理說明文的特點，在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠了解事理說明文的特點，在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠借助文本說出人們所看到的美麗的落日實際上是幻覺的借助文本說出人們所看到的美麗的落日實際上是幻覺的科學(xué)依據(jù)?？茖W(xué)依據(jù)。黃天祥簡介：黃天祥簡介：京報集團高級記者、專職閱評員京報集團高級記者、專職閱評員 中國科普記協(xié)會長中國科普記協(xié)會長全國晚報科學(xué)編輯記者學(xué)會會長全國晚報科學(xué)編輯記者學(xué)會會長北京科技記者編輯協(xié)會理事長北京科技記者編輯

2、協(xié)會理事長北京市新聞出版局審讀組成員北京市新聞出版局審讀組成員長期擔(dān)任長期擔(dān)任北京晚報北京晚報科普專版科普專版負責(zé)人及負責(zé)人及北京晚報北京晚報科教部主任，科教部主任，見證了中國媒體科普宣傳和科技報道見證了中國媒體科普宣傳和科技報道在改革開放后發(fā)展變革的全過程。在改革開放后發(fā)展變革的全過程。 本文選自本文選自科學(xué)與生活科學(xué)與生活19871987年第年第6 6期。期。科學(xué)與科學(xué)與生活生活創(chuàng)刊于創(chuàng)刊于19801980年，是一本以傳播現(xiàn)代科學(xué)生活方式年，是一本以傳播現(xiàn)代科學(xué)生活方式為主旨的綜合性生活月刊，以知識廣博、內(nèi)容實用、貼為主旨的綜合性生活月刊，以知識廣博、內(nèi)容實用、貼近生活、時代感強而深受廣大

3、讀者歡迎。本文關(guān)于日落近生活、時代感強而深受廣大讀者歡迎。本文關(guān)于日落中光線傳播的科學(xué)知識，用優(yōu)美且貼近大眾的語言表現(xiàn)中光線傳播的科學(xué)知識，用優(yōu)美且貼近大眾的語言表現(xiàn)出來，既有知識性，又有可讀性，可以更好地適應(yīng)人們出來，既有知識性，又有可讀性，可以更好地適應(yīng)人們對于科學(xué)知識的需求。對于科學(xué)知識的需求。一、讀一讀一、讀一讀吟吟 詠詠 綺綺 麗麗 殷殷 紅紅 日日薄薄西山西山墜墜 落落 絢絢 麗麗 散散 射射 氣息氣息奄奄奄奄ynynqqynynbbynynzhuzhuxunxunsnsn二、記一記二、記一記吟吟 詠：詠：綺綺 麗：麗：殷殷 紅：紅：墜墜 落：落：絢絢 麗：麗：變化多端：變化多端：

4、日薄西山，氣息奄奄：日薄西山，氣息奄奄：有節(jié)奏地誦讀詩文。有節(jié)奏地誦讀詩文。鮮艷美麗（多用來形容風(fēng)景）。鮮艷美麗（多用來形容風(fēng)景）。帶黑的紅色。帶黑的紅色。落；掉。落；掉。燦爛美麗。燦爛美麗。形容變化極多。也指變化很大。形容變化極多。也指變化很大。 日薄西山，太陽快要落山了，比喻日薄西山，太陽快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。氣息奄奄，形容呼吸微衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。氣息奄奄，形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。弱，快要斷氣的樣子。請為本文劃分部分，概括部分大意。請為本文劃分部分，概括部分大意。第一部分（13）：從日常生活寫起，引用古詩文，描寫日落時的種種景觀，引起下文。第二部分

5、（47）：全文的重點，闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。 自讀課文，提煉有關(guān)幻覺及成因的重點信息語句。自讀課文，提煉有關(guān)幻覺及成因的重點信息語句。獨立完成表格，理清本文的說明順序。獨立完成表格，理清本文的說明順序。一、自讀課文 提煉信息日落時的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因 日落時的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因 顏色深黃、殷紅顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧弧外面有亮弧西方天空出現(xiàn)迷西方天空出現(xiàn)迷人的紫光人的紫光接近地平線時太接近地平線時太陽變扁了陽變扁了太陽好像變大了太陽好像變大了光線散射和光波長短原理光線散射和光波長短原理地球表面和大氣層的彎曲，光線散地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大

6、氣層密度不同射，大氣層密度不同 眼睛的疊合效應(yīng)眼睛的疊合效應(yīng)光線折射的原理光線折射的原理 未說明原因，各種儀器觀察證明其未說明原因，各種儀器觀察證明其實并沒有真的變大實并沒有真的變大 本文說明順序是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。本文說明順序是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。1.1.第第1 1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是_,_,引出下一段對日落景象引出下一段對日落景象的描寫。的描寫。 2.2.第第2 2段主要運用段主要運用_的表達方式，寫日落時的種種的表達方式，寫

7、日落時的種種景觀。這樣寫的好處是景觀。這樣寫的好處是_。3. 3. 第第3 3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于段在全文結(jié)構(gòu)上屬于 ，在內(nèi)容上起著，在內(nèi)容上起著_的作用。點明這種奇異的景象其實是人的一的作用。點明這種奇異的景象其實是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。 描寫描寫引起讀者的閱讀興趣引起讀者的閱讀興趣 過渡段過渡段 承上啟下承上啟下增加文章的趣味性和生動性增加文章的趣味性和生動性 二、重點研讀二、重點研讀 合作交流合作交流 4.4.作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？ 第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木?/p>

8、象同第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從樣壯觀、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中出現(xiàn)神秘的藍灰色暗弧，暗弧一種美景：背后的天空中出現(xiàn)神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西外面還鑲有明顯的亮弧，在

9、暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。 5.5.從表達方式看，課文前后兩部分有何不同？作者這樣安從表達方式看，課文前后兩部分有何不同？作者這樣安排有什么作用？排有什么作用？ 前半部分以描寫為主，描寫前半部分以描寫為主，描寫了日落時的種種綺麗迷人景象，了日落時的種種綺麗迷人景象，引起讀者閱讀興趣，為后文的科引起讀者閱讀興趣，為后文的科學(xué)說明蓄勢作鋪墊。后半部分以學(xué)說明蓄勢作鋪墊。后半部分以說明為主要表達方式，語言準確說明為主要表達方式，語言準確嚴密，又通俗易懂，介紹了科學(xué)嚴密，又通俗易懂，介紹了科學(xué)知識。知識。三、默讀課文三、默讀課文 明確說明方法明確說明方法

10、本文運用了哪些說明方法？試舉例說明一下。本文運用了哪些說明方法？試舉例說明一下。 第四節(jié)說明方法是舉例子、作比較、列數(shù)字。第五節(jié)第四節(jié)說明方法是舉例子、作比較、列數(shù)字。第五節(jié)說明了日落時光彩背后的原理，是作詮釋。第七節(jié)運用了說明了日落時光彩背后的原理，是作詮釋。第七節(jié)運用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。課文原句：就連我們的古人不也留下課文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只夕陽無限好，只是近黃昏是近黃昏”的詩句嗎的詩句嗎? ?改改 句：我們的古人也留下了句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近夕陽無限好，只是近黃昏黃昏”的詩句。的詩句。 第一句是

11、反問句，強調(diào)古人也有這種情感，語意重；第一句是反問句，強調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強調(diào)意味。第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強調(diào)意味。四、品讀課文四、品讀課文 語言賞析語言賞析 比較一下兩個語句的表達效果有什么不同？比較一下兩個語句的表達效果有什么不同？課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。的壯觀景象。改改 句：人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的句：人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。壯觀景象。 第一句用的是雙重否定句，強調(diào)每個觀賞日出的人第一句用的是雙重否定

12、句，強調(diào)每個觀賞日出的人都會贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強調(diào)的意味。都會贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強調(diào)的意味。比較一下兩個語句的表達效果有什么不同？比較一下兩個語句的表達效果有什么不同？落日的幻覺落日的幻覺黃天祥黃天祥事理說明文事理說明文1313落日景象落日景象原因原因4747（描寫）（描寫）（承上啟下）（承上啟下）3 3段段（說明）（說明）現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì)邏輯順序邏輯順序觀察日出或日落，然后寫一段描寫文字。觀察日出或日落，然后寫一段描寫文字。 提示：提示：寫描寫文字時，可以按日出（落）前寫描寫文字時，可以按日出（落）前日出（落）日出（落）時時日出（落）后的順序?qū)懗鎏攸c。注意交待

13、清楚自己日出（落）后的順序?qū)懗鎏攸c。注意交待清楚自己的觀察點，既要抓住太陽的靜態(tài)特點，也要注意日出的觀察點，既要抓住太陽的靜態(tài)特點，也要注意日出（落）時形狀、顏色、光線等方面的變化，同時還可以（落）時形狀、顏色、光線等方面的變化，同時還可以進行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像。進行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像。示例：示例：等著，等著，天色由黎明的魚肚白色，逐漸成淡等著，等著，天色由黎明的魚肚白色，逐漸成淡藍色。大家全神貫注的凝視對面的山峰，中央山脈的頂藍色。大家全神貫注的凝視對面的山峰，中央山脈的頂峰亮了，接著一片霞光四射，只一眨眼，如輪的旭日躍峰亮了，接著一片霞光四射，只一眨眼，如輪的旭日躍升而出。先是一角、半圓、全圓，剎時萬道金光投向大升而出。先是一角、半圓、全圓，剎時萬道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，陽光普照大地，又是嶄新的一天！陽光普照大地，又是嶄新的一天！鮑曉暉鮑曉暉阿里山今昔阿里山今昔